綦玉珍
山东省滨州市阳信县水落坡镇中学 251800
摘 要：初中语文是初中阶段最重要，也是最基础的学科之一，初中语文教师应该善于通过科学先进的教学方法，来提高初中语文课堂教学的有效性。情境教学法以其独特的魅力，深受广大初中语文教师的喜爱和青睐。本文主要针对情境教学法在初中语文教学中的运用进行深入的分析和研究，旨在提高初中生语文的综合能力和素养，实现初中语文高效课堂的构建。
关键词：情境教学法；初中语文；教学；运用；研究
初中语文教师将情境教学法运用到教学之中，可以为学生展示一个生动形象的具体的语文教学场景，最大限度的还原了语文教学的内容，提高学生对于语文知识的学习和理解能力，增强学生的情感体验，还可以极大程度上的激发学生学习的兴趣和热情，促进学生在学习中的主体地位。这是一种新型的教学理念和方法，在顺利完成了教学目标和任务的前提下，还能够激发学生学习的潜能，提高学生创新思维和创新能力，循序渐进的促使学生语文核心素养的形成与发展。
一、问题情境法的运用
问题情境教学法是初中语文教学中比较常用的一种方法，主要就是指初中语文教师根据教材的内容进行深入分析以后，向学生提出的与教材情境内容相符合的，具有一定意义与价值的问题，可以使学生通过对教师提出问题的思考，循序渐进的将学生引入教学内容的情境之中，让学生对语文教学内容有更为深刻的理解与认识。例如，在初中语文教师给学生讲《社戏》这篇课文的时候，可以向学生提出这样几个问题，文章主要描写了看社戏的故事，大家觉得哪一个最好看？还原以后的小说《社戏》都表达了作者怎样的思想感情？这些问题对于学生理解掌握全文的中心思想具有很大的帮助，所以问题情境法的运用对于学生学习是非常有用的。
二、口语交际情境法的运用
初中语文教学中，对于口语交际情境法的运用，可以有效的提高学生的口语交际的能力，并且还可以帮助学生更好的参与到学习的氛围之中，激发学生想要表达自己内心情感的欲望，对于学生学习语文知识，感悟语文知识的内涵具有积极的促进作用。例如，在初中语文教师给学生讲《藤野先生》这篇课文的时候，可以让学生针对作者为什么会怀念藤野先生等相关的问题在小组内进行交流讨论，使每一个学生都要积极的参与其中，充分锻炼学生的思维能力和口语表达、交际的能力。
三、生活情境法的运用
初中的语文知识，与学生的实际大多都是息息相关的，因此初中语文教师应该根据教学的内容，挖掘有关于生活中的情境，帮助学生更好的理解课文中的情感内涵，并且还有利于学生将所学到的语文知识运用到现实生活之中。
例如，初中语文教师在给学生讲《背影》这篇课文的时候，我们都知道这是一篇表达父爱的文章，如果教师把父母与孩子之间的亲情作为教学的情境，会使学生更加深刻的感悟到作者所写这篇文章时候的思想情感，这样既有助于学生对全文的理解和把握，又可以使学生懂得了父母含辛茹苦的把自己养育大的艰辛，促进孩子与父母之间和谐关系的形成，培养学生孝顺父母的传统美德。在教学中，教师还可以让学生来回忆一下，自己与父母之间感人肺腑的事迹，如父母平时自己省吃俭用，却把最好的都留给了孩子。不管多么恶略的天气，父母都是会坚持接送学生。当孩子生病以后，没日没夜的照顾，不顾自己的身体等。类似这样的事情还有很多，让学生们把这些事写成一篇作文，既可以表达学生对于父母的深深爱意，又可以锻炼学生的写作能力、思维能力以及表达能力等。
四、体验情境法的运用
初中语文教师在给学生讲课的时候，可以利用体验情境法，帮助学生更好的感悟作者当时的思想感情，从而充分的理解语文知识，达到语文教学的目标。例如，初中语文教师在给学生讲《渡荆门送别》这首古诗的时候，可以让学生联想一下自己曾经与自己的亲人朋友送别时那种伤心，恋恋不舍的情境。又或者，初中语文教师可以通过讲故事，通过多媒体给学生观看一些送别的画面，让学生有了更为真实的情感体验。通过教师对体验情境法的合理使用，可以丰富学生的情感，提高课堂教学的质量和效率。
五、音乐情境法的运用
音乐直击人们的心灵深处，初中语文教师通过合理的使用音乐情境的教学方法，可以为学生营造一个良好的学习氛围，使学生沉醉在优美动听的旋律中，丰富学生的情感体验。并且还可以使学生通过音乐的感染，加深对对教学内容的理解和认识。例如，初中语文教师在给学生讲《乡愁》这篇课文的时候，就可以利用多媒体给学生播放《乡愁四韵》这首歌曲，通过动人的旋律和深刻的歌词，使学生可以更加的明白什么是乡愁，这就是音乐的强大力量。这样的教学方法，极大程度上的激发了学生的学习兴趣和积极性，感受到了语文的艺术内涵和独具特色的魅力所在，是一种非常实用的教学方式，值得在初中语文教学中进行推广。
总而言之，初中语文教师在教学中，还应该不断的提升自己的专业能力和素养，总结相关的教学经验，使情境教学法可以在初中语文课堂上绽放光彩，促进初中生全方面，多角度的发展，最终为国家培养出优秀的栋梁之才做贡献。
参考文献
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[2] 金雪.情境教学模式在初中语文教学中的应用[J].读写算.2018(19)
[3] 王朝晖.浅谈初中语文的情境教学[J].课外语文.2018(04)