何小兰
四川省遂宁市大英县实验教育集团太吉小学 629300
摘 要：在经济全球化的大背景下，英语已经成为初中阶段重要的学科之一，学好英语对于学生未来的学习和发展具有重大意义和作用，而英语的写作教学是衡量一个学生英语综合能力和素养的重要尺度。基于此，初中英语教师更应该注重对于学生英语写作能力的培养。本文主要针对核心素养理念下，提升初中生英语写作能力的策略进行分析和研究，旨在全面提升初中生的英语能力。
关键词：核心素养理念；提升；初中生；英语写作能力；策略
核心素养是新时期学生学习和发展的必备素质，基于核心素养理念下的初中英语教学，可以极大程度上的提升学生的英语写作能力和水平，加强对学生写作思维的引导，并且通过创新的教学方法和手段，来深化学生的写作方式和技巧，从而促使初中生英语水平整体全面的提高。
一、通过情境教学，提高学生的写作兴趣
初中英语教师，要想提高学生的英语写作能力，最主要的还是应该培养学生的写作兴趣，只有学生对于英语写作产生了浓厚的学习兴趣的时候，才可进行独立自主的学习，有了学习的积极性才可以学好英语写作的相关技巧和方法。初中英语教师可以利用情境教学的方法，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，为学生营造一个良好的学习环境和氛围。例如，初中英语教师可以在给学生讲“Where did you go on vacation？”这部分内容的时候，通过多媒体制作相关的教学课件，给学生展示一些休闲的课外娱乐活动，或者是一些风景优美的旅游景点，在这些图片的下方可以用英文进行标注。在给学生看完这些图片以后，教师可以让学生自由的想象一下，自己是怎么度过假期的，假期都去过哪些地方，然后让学生们在小组之中用英语进行交流和讨论。讨论差不多的时候教师可以找一些学生进行发言，班级其他学生认真的听，看看这个学生说的有没有用词不准确，或者语法错误的地方。当学生们发言完教师可以让学生根据如何度过自己的假期，来写一篇简短的英语作文。这样的情境教学法，不仅可以激发学生的学习和写作的兴趣，而且还能发散学生的思维，锻炼学生的口语表达能力和英语的听力能力，是基于核心素养理念下英语写作教学的重要方法和手段。
二、组织学生进行合作学习，培养学生的写作思维
初中英语教师在教学过程中，可以组织学生进行小组的合作学习，在合作学习中可以充分发挥学生在学习中的主导地位，激活学生的写作思维和写作灵感，并且对于培养学生进行团结合作的学习具有积极的促进作用。
学生在进行小组交流合作学习的时候，可以互帮互助，取长补短，是一种非常有效的教学方法，也是基于核心素养理念下的教学策略之一。例如，初中英语教师在给学生讲“Where is your pen pal from？”这部分内容的时候，就可以让学生根据教材中的主题内容进行交流和讨论，在小组学生进行交流学习的同时，互相学习互相纠错。在学生交流完以后，教师可以随意选取学生来回答问题，说说自己的笔友都是来自哪里的等。之后，可以根据交流的结果自由发挥，写一篇与之相关的英语作文，这对于培养学生的多向写作思维具有积极的促进作用。这样的小组合作学习既可以帮助学生掌握教学内容的重点和难点，还有利于学生对于所学知识进行灵活的运用，丰富学生的写作思维，从而逐步提高学生的写作能力。
三、加强对于学生的阅读培养，提高学生的写作能力
写作能力与阅读能力是相辅相成的，不可分割的。所以，初中英语教师在教学中应该有意识的培养学生养成良好的阅读能力，让学生在阅读中感受作者的写作特点和写作方法，并且在阅读的过程中对于一些好的词句进行摘抄，体会作者所要表达的思想感情。学生在进行摘抄之后一定要注意每天都要进行翻阅，这样可以加深学生的印象，这有助于提高学生的语言表达能力。通过这样的日积月累，对于学生写作能力的提高具有巨大的帮助，同时这也是英语核心素养的教学目标。例如，初中英语教师在给学生讲“Do you want to go to a movie？”这部分内容的时候，就可以组织学生阅读与之内容相关的一些英语文章，如果遇到不懂的生词可以进行查阅英语词典，感受这些英语文章的写作方法和技巧，鼓励学生积极的把自己发现的有价值的地方和阅读感受分享给大家，通过师生之间的交流和互动充分的掌握英语文章中蕴含的知识。这对于学生提升自己的写作能力和水平都具有积极的促进作用，是一种行之有效的英语写作教学方法。除此以外，初中英语教师还应该鼓励学生多阅读一些课外的英语材料，不断的丰富和拓展知识，开阔眼界，并及时做好的阅读的笔记，只要学生可以坚持下来，就一定会取得意想不到的收获。初中英语教师可以定期的对学生的阅读笔记进行检查，一方面可以对学生进行监督，了解学生的学习成果。另一方面，也可以及时的发现学生在摘抄和记录时是否存在一些问题，如果发现问题可以让学生进行及时的纠正，为学生今后更好的学习和发展奠定良好的基础。
总而言之，初中英语教师在教学过程中，应该不断的提升自己的专业能力和素质，充分激发学生的学习和写作兴趣，立足核心素养的基本教育理念，循序渐进的提高学生的英语写作能力和水平。
参考文献：
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[2] 赵俪.如何有效提高初中生的英语写作能力[J].甘肃教育.2020(09)
[3] 林凯.浅谈初中生英语写作中存在的问题及其对策[J].科技信息.2013(03)