潘美金
广州市增城区小楼镇庙潭小学 511396
摘要：伴随着我国新课改教学理念的不断深入，期间为教师提供了大量的教学方式，以便缓解教师的教学压力。现阶段，英语已然成为适用范围最广的一种语言，但是受传统教学观念的冲击，教师的教学方式略显单一枯燥，导致教学的有效性难以得到发挥，致使小学英语课堂质量每况日下。在新课改革的背景下，小学英语教学工作迎来了新的转机，要求教师创设多元化的教学方式，打破传统的束缚，全面激发学生的学习兴趣，促使课堂教学进一步的发展。基于此，本文就探究新课改背景下小学英语课堂教学有效性，并结合这一问题进行了以下阐述。
关键词：小学英语；新课改；课堂教学
英语是一门综合性的学科，其中所涉及到的词汇、语法等较为抽象，单纯依靠学生的认知能力无法准确的进行了解，这便导致学生处于被动的状态，无法将自身的优势充分发挥出来。而教学方法的落后，教学理念的空缺，也是阻碍学生提升自身能力的关键因素，甚至还会影响到学生的学习态度以及学习积极性，不利于当前学生的个性化成长。为此，如何在新该背景下提升英语课堂教学的实效性，应引起广大教学工作者的高度重视。
一、加强成熟教学理念的引进
在新课改的背景下，身为一名小学英语教师，应认知到自身的责任与义务，明确传统教学理念对实际教学的束缚，不断加强成熟教学理念的引进，从而通过先进教学理念的加持，为创新教学方式提供有效的依据。首先，在网络技术的支撑下，教师应与国外教学工作者建立良好的沟通关系，从而实现对成熟教学理念的引进。同时，在吸收国外教学理念的同时，教师还应拓展个人的知识视野，结合自身的教学经验，以及学生的实际情况，适当对全新的教学理念进行调整，使其满足新课改的具体要求，贴进课堂教学的实际过程。其次，教师应加强与其他地区优秀教师的沟通交流，吸收先进的教学理念，促使课堂教学变得更具有实效性。
二、营造良好的教学氛围
温馨活跃的课堂氛围对于促使课堂教学的有效性有着重要的作用，在此基础上，教师应抛弃传统的教学观念，注重改革创新，不断的吸纳全新的教学理念以及教学手段，结合教学内容，努力为学生创设安静舒适的教学环境，首先，小学英语教师，应运用先进的教学理念，深入挖掘教学资源，从而拓展自身知识储备量，为日后教学资源供给奠定坚实的基础。其次，教师应加强课堂教学内容的趣味性，调动学生学习积极性，将其涣散的目光重新集中起来，进而提升学生获取知识的能力，确保学生能够运用课余时间拓展知识新视野，学习大量的新知识，从而有效提升小学英语课堂教学效率。
三、创新课堂教学内容与方法
教师应明确认知到学生在课堂教学中的主体地位，加强与学生之间的沟通交流，并以学生的兴趣爱好作为教学突破口，针对传统的教学方式以及教学内容进行创新改良，实现学生学习积极性的调动。首先，教师应充分利用多媒体信息技术，将教材内容中的虚拟知识，以直观的形式呈现在学生眼前，例如有关动物题材的章节，教师便可以运用搜索引擎，将教材中对应的动物呈现在大屏幕，进而激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解与记忆。其次，教师应改变以往口头说教的方式，通过肢体动作示范，向学生展示课堂教学内容，帮助学生深层次的理解文章内涵。然后，教师可以适当的抛出问题，使其发挥自身的主观动能，积极的进行自主学习，以便为后续的学习以及工作奠定坚实的基础。
四、提高英语教师的教学能力
作为一名小学英语教师，应明确自身所肩负的社会责任，通过多途径的学习，强化自身的教学能力，从而为学生提供更为全方位的教学服务。
首先，在新课改的背景下，教师应加强对新课改教学政策的学习，明确教学角色的转变途径，为日后所创建的教学方案，提供全面的资源引导，确保所构建的教学方案满足新课改的具体要求。其次，教师应不断加强对全新教学方式以及教学技术的学习，弥补受传统教学观念所影响到的教学手段缺陷问题，进而提升自身的执教水平。再者，教师之间应加强的沟通交流，吸收优秀教师的教学经验，为日后的教学工作的开展提供宝贵经验的积累。最后，未经过专业化培训的教师，应积极参与进相关的教育工作，通过有效的教学措施，提升学生的英语成绩，促使课堂教学进一步的发展。
五、合理应用网络学习空间
在带领学生学习英语知识的过程中，我们应当注重发挥出网络学习空间带来的巨大优势，为学生拓展更多的英语教学资源。在教学过程中，应当学会根据学生的英语知识能力水平以及喜好，为学生推荐相应的英语课外阅读资源。对一些英语基础薄弱、水平低下的学生，我们在教学的过程中就可以为他们推荐一些相应的绘本，例如《My Mom》《Three Little Pigs》等等，让学生通过图画的形式进行补充，帮助理解相关的英语知识，打好英语学习的基础。在教学过程中，可以将一些有趣的英语素材引入，例如带领学生观看《绿野仙踪》《小王子》等经典的影视片段，让学生在欣赏的过程中体会到英语学习的乐趣，培养学生的英语学习兴趣。除此之外，在教学过程中还可以带领学生欣赏一些英文歌曲，让学生在娱乐的过程中学习到英语知识内容，将英语学习变为一种娱乐活动形式。也可以在网络学习空间的辅助下，建立一个英语学习兴趣小组，让学生进行互相之间的督促和监督，利用自己的课余时间学习英语知识，并且让学生将自己在学习过程中的心得体会进行分享，通过这样的形式利用网络学习空间带来的优势，让学生的英语教学活动能够更加的丰富，提升小学英语教学有效性。
六、借助绘本开展英语教学
英语绘本是一种使用英文来进行故事描述的绘本形式。英语绘本最基本的特点就是图文并茂。相较于传统的读物来讲，英语绘本会使用绘画的形式予以补充，能够丰富英语阅读的层次感，学生在阅读的过程中也能够获得更多的乐趣。绘本故事的情节跌宕起伏，具有着一定的趣味性。学生在阅读的过程中，能够发动自身的想象力，并且在阅读时获得惊喜，帮助学生掌握英语语言的结构。在新课改背景下，合理利用绘本教育资源，提升小学英语教学有效性。教材是开展教学的基础，绘本在小学英语教学过程中的应用，也应当注重与教材内容之间的结合，让绘本成为小学英语教学过程中的补充元素，帮助学生更全面、深入的理解和掌握教材知识内容。例如在带领小学生学习三年级《We love animals》这一单元的过程中，课文中主要是围绕着动物进行教学开展的，所以选择绘本的过程中，也应当尽量选择一些与动物有关的英语绘本内容，例如《Animal Sounds》等。在开展英语课文的教学之前，让学生利用自己的课余时间，将相应的绘本内容进行有效的阅读，通过绘本的阅读，学生对教材当中的知识也能够有一定的了解，并且在阅读绘本的过程中，学生能够对教材内容的学习有一定的兴趣。借助绘本的形式，结合实际的教材内容，从而提升英语教学的有效性，帮助学生更好的掌握英语知识内容。
结束语：总而言之，教师对于新课改教学理念的重视程度，关乎着日后英语课堂教学的质量。为此，作为一名新课改革背景下的英语教师，势必要加强对于新课改政策理论的学习，抛弃传统的教学观念，注重改革创新，做到与时俱进，进而在新课改政策的指引下，深入研究当前英语教学存在的不足，以便为日后教学发展提供具有针对性的方向指引。其次，教师应以教材为教学基础，结合学生的个性特点以及学习能力，创设温馨活跃的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为主，全面提升学生的学习能力。
参考文献：
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[2]吴耿霞.探索有效教学模式,打造高效英语课堂——“小学英语有效性学习研究——导学案的设计与应用”课题探析[J].新教育 ,2016(4):28-29.