张云菊
云南省丽江市实验学校 674100
摘要：数学具有极强的逻辑性，需要学生具有较高的思维能力。倾听不仅是一种技能，一种习惯，更是一种素养。学会倾听的学生可以更好地专注于学习思考、尊重他人、和谐交流，从而获取更多有效的信息和知识。可以说，具有倾听技巧的学生一般都具有较强的思维能力，学习起来会比较轻松。因此课堂上教师应加强学生良好倾听习惯的培养，运用适当的策略帮助学生养成良好的倾听习惯，唤醒他们思维探索欲望，从而实现高效的课堂教学效率。
关键词：小学 数学课堂 如何培养 倾听能力
引言
美国心理学家威廉詹姆士曾说过:“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是无法估计的，而良好的倾听习惯对于一个孩子的成长更是至关重要的。而日常中课堂教学中，不少老师更多地会关注学生“说”的能力，却忽视了“听”的能力。事实上，大多数课堂习惯于追求快节奏、大容量、频繁的问答、众多的问题，往往会造成学生倾听能力的缺失。因此，从小学数学的起始阶段，就应该重视培养学生的倾听能力，提升他们的思维品质。
一、营造良好的课堂氛围
营造和谐、活跃、有趣的课堂学习氛围，有利于学生专注于倾听教师的讲解。相较于其他年龄段的学生，小学生的心智没有那么成熟，自我控制能力也比较差，注意力更容易被周围环境干扰，同桌的一个小动作、走廊上传来的走路声、甚至是鸟叫声都会引起小学生的关注。老师要想办法增强课堂的趣味性，让学生对上数学课产生浓厚的兴趣，自觉将所有的注意力都放在课堂上。这就要求教师的课堂语言需要生动幽默有趣，时不时讲一些趣味性强、学生可参与互动的数学题，让学生乐意参与到课堂互动中来。教师要利用好现代多媒体教学工具，将数学题用有故事情节的小视频来展示，增加数学知识的故事感，让小学生对数学产生好奇，促使他们愿意将注意力转移到课堂上，倾听数学故事，发现数学学科的奇妙之处，自觉聆听教师所要传达的数学知识点。如题目：小白兔拔了14个萝卜，小灰兔拔的萝卜是它的3倍，小白兔比小灰兔少拔了多少个萝卜?讲解这个题目时，教师可以给学生放小白兔拔萝卜的动漫短视频，吸引学生的注意力，让学生主动融入课堂。
二、完善规章制度，规范学生的倾听习惯
没有规矩，不成方圆。良好倾听习惯的养成需要完美的规章制度来支撑。这就要求教师制定完善的课堂规章制度，以限制学生的行为并规范他们的倾听习惯。
由于小学生正处于发展期，自我约束能力差，因此，就要规范小学生的行为，需要教师注重培养学生的自我管理能力，结合学生的特性制定相应的规章制度，鼓励他们在倾听的过程中自觉遵守规则，以提高课堂教学效率。例如，在老师提出问题之后，学生发言必须先要举手;当他人在回答问题时，自己必须认真听讲，不能任意中断;如果自己有不同的意见，可以等其他学生回答完毕后再举手指出。例如，在教学“认识时间”时，教师可以围绕时钟提出问题，让学生进行回应。在点名学生回答问题的过程中，教师还要注意观察其他学生的动态。对于持有异议的学生，老师可以给他们表达意见的机会，对于违纪的学生，老师必须给予他们警示，以更好地制约学生的错误行为。
三、恰当评价，鼓励倾听
社会心理学家认为，受人表扬、被人尊重能使人感觉到生活的动力和自身价值。如何在课堂中正确恰当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听能力的重要手段。因此，教师在教学中千万不要吝啬表扬，因为我们的表扬能让学生尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如对课堂上认真倾听的学生，我们可以即时进行口头评价。评价语言无需华丽的词藻，只要给学生必要、及时、恰当的鼓励就行。在课堂中，除了口头表扬，教师还可以充分运用自己的体态语言，如当学生认真倾听时竖起大拇指，脸上表现出赞许的神态；当有些学生不认真倾听时，为了不影响课堂的教学气氛，可以一边讲课一边很自然地走到这个学生的身边，用手摸摸他的头，轻轻把他玩的东西放好，或面带微笑关切地看着他，提醒他注意认真听。一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到意想不到的效果。
四、培养学生用心听的习惯
小学教师需要指导学生学会怎样去倾听其他人的发言，无论是教师讲课还是在布置作业，或是其他同学在进行发言，都要用心倾听，保证将所有语言听完整，做到用脑想，用心听，用耳听，同时还需要抓住关键词句，对解说者想要表明的意图进行理解。在遇到问题时，自己先进行独立思考，然后再去认真倾听他人见解；对于自己已经明白的问题，需要认真听其他人是怎样表述的；在遇到自己并不清楚的问题时需要用心倾听其他人是怎样进行讲解的；对于想到的问题，还要通过倾听为自己找到更加妥善的解决方法；对于没想到的问题，也可以通过倾听使自己变得恍然大悟。在此过程中，小学生可以逐渐学会倾听他人发言中的重点内容，找出其他人在说话过程中存在的正确和错误观点。
结束语
倾听是一种美好的品质，学会倾听会让你从中学到很多知识，认真倾听既是对他人的尊重，也是学习新知识、提升自我的好机会，对于人一生的发展有很大的帮助。小学数学课堂正是培养小学生学会倾听能力的重要途径，在数学课堂中，教师要以学习任务为目标培养小学生学会倾听的能力，用学习成绩来显示学会倾听的重要性，让小学生在学会倾听的过程中获得实质性的收获，有利于激励小学生养成学会倾听的好习惯。
参考文献
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