李玉华
重庆市綦江区罗家小学 401456
摘要：独立思考能力是学生每一个学生都需要具备的技能，也是为自身未来发展和成长奠定基础的体现。因此，在教学过程中教师要注重培养学生的独立思考能力，使学生在未来的成长和发展中可以通过独立思考去解决实际问题。尤其是对于小学阶段的教学来说，因为小学生正处在成长发育的基础时期，所以在小学教学中教师要抓好这一时期的教学特点，充分发挥好小学数学学科的作用和优势，使小学生的独立思考能力得到锻炼和提升，为他们的未来发展做好铺垫。
关键词：小学数学；独立思考能力；培养策略
数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科，并且也是一门和实际生活有着密切联系的学科。所以想要学好数学需要学生具有一定的思考能力和探究能力。此外，随着教育事业的发展，教学方式和教学观念也在不断的发生变化，独立思考能力和探究能力应成为当今学生必备的技能。所以小学数学教师在日常教学中要注重培养小学生的这一能力，从小开始培养他们的独立思考能力和习惯，从而为他们的未来发展打好基础。但是在现阶段的小学数学教学中，培养小学生独立思考能力并没有引起教师的重视，在教学中依然还存在较多的问题，比如以下几点：
一、当今小学数学教学现状
（一）学生对教师的依赖性较强
从现阶段的小学数学教学现状来看，在教学过程中学生对教师的以来心理较强。甚至某些学生一旦脱离了教师的讲解就不知道该如何学习知识和思考问题。而造成这一现象的原因主则来自多个方面。首先是由于教师教学模式的影响，由于部分教师在教学中为了提高学生的考试成绩盲目的对学生进行知识的灌输，而学生长期处在这种教学模式中形成了对教师的过度依赖，因为数学学科是一门具有较强逻辑性的学科，新知识的学习需要学生全面掌握旧知识，但是灌输式教学方式并不能使学生对各个知识点进行全面和灵活的掌握，只能让学生对教师产生依赖心理，一旦失去教师的引导那么学生便会出现不知道该如何学起的现象。由此可以看出当今小学生对教师的依赖心理较强，所以培养学生的独立思考能力的非常有必要的。
（二）学生的独立思考能力较差
独立思考能力是每个学生在未来发展和成长道路上必须要具备的一项技能。但是从目前的小学生的成长和学习特点来看，多数小学生的独立思考能力较差。其原因是因为当今社会多数家庭都是独生子女，并且随着人们生活质量的提高孩子的物质生活越来越丰富。然而有越来越多的父母对孩子产生了溺爱的心理，所以导致小学生长期生活在父母的娇生惯养中养成了较多的不良习惯，比如独立思考能力和解决问题的能力较差，这正是当今小学生普遍存在的问题和特点，也是影响小学生未来发展和成长的主要因素之一。因此，培养小学生的独立思考能力应成为小学数学教学的重点内容。
二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性
在新课程教育改革的背景下，小学数学教学模式和教学观念也发生了较大的变化。现代化的小学数学教学应以培养小学生的核心素养为重点，通过教学模式的创新和改革来实现培养小学生数学核心素养的教学目的。而小学生独立思考问题的能力作为小学数学教学的重要组成部分，也是小学生未来发展和成长道路上需要具备的一项技能，再加上小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要发挥自身的教学优势和作用，注重培养小学生的独立思考能力，这样才能实现新课程教育改革对小学数学提出的教学要求，也为小学生的未来发展打好基础。
三、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
（一）以问题为引导引发小学生进行思考和探究
在开展小学数学课堂教学的过程中，教师可以同构提出问题引发学生进行探究和思考，从而使学生在解决问题的时候提高自身的独立思考能力，也可以提高小学生解决问题的能力。再加上小学生正处在好奇心和求知欲强烈的时期，所以小学数学教师要抓住这一教学契机，并且发挥问题教学的作用和优势来促进学生独立思考问题能力的提升。例如在开展西师版小学数学《一位数乘两位数》这一课程教学的时候，在教学过程中教师就可以通过提出问题引发学生进行思考和探究，以此来达到培养学生独立思考问题能力的教学目的。比如我在教学过程中提出了这样一道题：某小组有八个人，平均每个人考试分数是89分，请问该小组总分是多少？通过问题的提出学生就有了思考和探究的方向，之后我为学生开展思考提供了充足的时间。当学生思考了一段时间之后我开始让学生采用举手的形式回答问题。当然，对回答正确的学生我给予了一些奖励，而回答错误的学生我给予了一些鼓励，以便于激励其他学生大胆的进行思考和发言，从而达到培养学生独立思考能力的教学目的。
（二）注重创设教学情境，在情境中激发学生思考的兴趣
教学情境是现阶段小学数学教学中比较常见的方式和途径。因为通过创设教学情境开展教学可以帮助学生降低学习的难度，将课本上枯燥的知识变得“活化”，以此来帮助学生加深对知识的理解和记忆，同时教学情境的创设更加符合小学生的学习特点，对小学生独立思考能力的培养有着积极的促进作用。因此，在具体的教学中教师要结合教学内容创设教学情境，在激发学生学习兴趣的同时培养学生的独立思考能力。例如在开展西师版小学数学《小数的加法和减法》这一课程教学的时候，在教学过程中教师就可以创设教学情境开展教学。比如我在开展本节课程教学的时候创设出了一个超市购物的情境，让学生计算商品的价格和数量，比如一个苹果1.4元，一包酸奶2.5元，然后学生在情境中购买商品来计算金额，通过这样的方式创设的情境既符合小学生的学习特点，又能激发小学生的学习兴趣，更重要的是学生在购买商品的过程中潜移默化的提高了自身的独立思考能力和解决问题的能力，为自身的未来发展奠定了基础。
（三）培养学生良好的学习习惯，促进学生独立思考能力的提高
培养学生良好的学习习惯是促进学生独立思考能力提升的重要途径。因为良好学习习惯中包含了学生的独立思考能力，使学生在遇到问题的时候懂得如何思考、该以什么方向去思考，这样才能落实培养小学生独立思考能力的目的。因此，在小学数学教学中教师要注重培养小学生良好的学习习惯，以此来达到培养小学生独立思考能力的教学目的。例如在开展西师版小学数学《圆的周长》这一课程教学的时候，在具体的教学中教师就需要注重培养学生良好的学习习惯，比如培养学生良好的审题习惯、培养学生发现重要数据的能力等等，这些都是培养学生良好学习习惯的重要途径。就像在本节课程教学中，首先教师要加强对学生的关注，先让学生尝试自己的学习，然后在发挥自身的引导作用开展教学，弥补学生在自主学习中存在的不足，从而使学生在日后的学习中遇到问题的时候学会先思考和探究，通过自己的努力无法解决的时候再寻求教师和同学们的帮助，以此来达到培养学生独立思考能力的教学目的，也做到小学数学教学改革和创新。
结束语：
总而言之，小学数学教学中培养学生的独立思考能力既是新课改对小学数学教学提出的教学要求，同时也是促进小学生全面发展的重要途径，更是以学生为主体开展教学的体现。因此，作为小学数学教师要认识到培养学生独立思考能力的重要性，并且积极的创新教学方式和教学观念，极强对学生良好学习习惯的培养，以此来实现培养小学生独立思考能力的教学目的，为小学生的未来发展打好基础。
参考文献：
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