李秀斌
福建省三明市三元区第二实验小学
摘要:在小学阶段，数学是最为抽象的学科，因此对于学生而言，学习难度也最大，如果在小学阶段无法打好基础，那么在升入更高年纪接受进一步的数学学习时就会成为其继续成长与发展的阻碍。只有不断增强学生的独立思考能力，才能让学生在不必依赖教师的情况下自主解决问题。本文中将重点探讨如何在小学数学教学当中培养和提升学生的独立思考能力。
关键词:小学数学；独立思考；培养策略
在很长的一段时间里，小学数学都一直没能得到应有的重视，社会大众对于小学数学的认识也与实际情况存在一定的偏差，这就导致相关领域的研究以及教育资源投入一直处于紧张的状态，缺乏新的教学模式加入，因此传统教学模式依然成为了小学数学教学的主轴，而这种教学模式对于学生的独立思考能力培养是忽视的。
1独立思考能力概述
所谓独立思考能力，顾名思义就是在不强烈依赖外界力量支持的情况下独立思考和解决问题的能力，如果学生能够养成独立思考的能力，那么对于其心智发展来说将是巨大的进步，学生越能够脱离教师的支持独立解决问题，就越接近教育的核心和初衷，数学对于学生的逻辑思维能力和数字处理能力的要求很高，这就使得一些相关能力匮乏的学生感到学习吃力，如果学生能够通过自己的思考探寻到数学问题的规律和解决方法，那么就完成了许多人终其一生都没能实现的目标。独立思考能力听上去并不是一个非常复杂的概念，但需要注意的是，每个人对待事物都会有自己的看法，这与独立思考能力并不相同，每个人的看法有正有反，有对有错，许多人得出结论并不需要什么依据，而独立思考能力则要求大脑尽可能地收集信息，然后对信息进行分析和汇总，在有限信息的情况下，分析出最接近事物原貌，最符合现实的结论。
2小学数学教学现状
经过大量的实地走访发现，在当下的小学当中，绝大多数学生还没有很强的独立思考能力，这其中既有学生自身发展的因素，也有教师教学方法的问题。小学生的心智发育还不成熟，不会贸然生出提高自身独立思考能力的想法。以下是当前小学数学教学的现状介绍。
2.1教师缺乏必要的引导
小学生不会在脑中突然萌生独立思考的想法，因此需要教师进行引导和过渡，然而处于传统模式框架下的教师很少会着重提升学生的独立思考能力，而是将教学的重点放在考试技巧的传授和基础知识的巩固方面，最喜欢的教学方法便是题海战术，久而久之学生就容易变成僵硬的应试机器，缺乏自己独立的思考。比如说由于长期以来教师都采取大包大揽的教学方式，因此不少学生在教师抛出问题以后都不会主动进行思考，只需要等待片刻教师就会给出答案。
2.2教学内容标准化,缺乏思考空间
在当前的小学数学教学设计当中，并没有为学生独立思考预留下足够的独立思考空间，而是尽可能地加快教学节奏，因此在有限的教学时间内塞入了尽可能多的教学内容，学生疲于应付教师布置的学习任务，根本不可能有时间和空闲来独立思考。
3小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力
小学阶段的升学压力并不大，教学空间也非常充裕，因此完全没有必要在小学就让学生进入紧张的战斗状态，与其低效率的教授给学生更多的基础知识和应试技巧，不如帮助学生提升独立思考能力，在进入初中以及高中以后，学生面临的学习环境会发生极大的变化，到那时再想要布局对学生独立思考能力的培养，已经为时已晚。以下是具体的措施介绍。
3.1充分尊重学生的主体地位
在相关部门最新出台的课程标准改革方案当中重点强调了师生关系的问题，要求教师对自己在教学活动中的角色定位要有清晰的认识，不能忽视和打击学生在教学当中的主体地位，更不能借助教师的权威压制学生的意见表达。因此，教师要充分尊重学生，给予学生自由表达意见的权利，并且给予正向的反馈，让学生看到教师对自己意见的尊重，进而激发学生独立思考的积极性。比方说在学习五年级下册第三单元时，会涉及到一部分对图形的探索问题，学生由于之前很少接触此类问题，因此会产生许多疑问，教师应当鼓励学生自行解决问题，在必要情况下向周围同学以及教师求助。
3.2营造氛围,适时引导
独立思考能力的培养不能只是一时的心血来潮，而是长期、常态化的制度规范，教师应当采取合适的方法在班级内营造鼓励独立思考的氛围，让学生在遇到问题的第一时间想到的不是向他人求助而是先自行判断。首先教师要鼓励学生进行思考，在每一节课的末尾，教师都可以拿出五分钟或者更多的时间作为学生自主思考的固定时间。其次，教师可以设置学习小组，让学生通过独立思考得出成果，然后在组内进行分享。当然教师也可以使用问题作为引导学生进行思考的导向措施，比如说在学习六年级下册第二单元百分数时会涉及到与生活实践相结合的问题，教师就可以向学生提问百分数在生活当中的应用场景，让学生带着问题去思考。
4总结
总而言之，独立思考能力的培养绝非一时一日之功，需要教师和学生的共同努力慢慢提升，一旦学生能够在无数次的锻炼中获得较强的独立思考能力，不仅对于其更进一步的教育来说获益匪浅，而且能够让其在社会中保持冷静的头脑，这是一笔无形的财富。
参考文献
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