马祎
陕西省西安市蓝田县城关中学 陕西省西安市 710500
摘要：随着我国教育教学改革不断深化，教育部门越来越重视对高中生核心素养的培养，塑造德智体美劳全面发展的优秀人才。在高中物理教学过程中，教师不能将知识面只停留于在课本内容中，一定要重视培养学生的知识探究能力和思考方式，有意识培养学生举一反三、触类旁通的能力，由以往书面教学的形式转换到学生个人的学科素养上。物理教师在开展教学活动时，不仅要注重对学生传递知识文化，增加他们的知识储备，还要在提升其文化水平的同时，注重学生的个性化发展，培养学生的核心素养。基于此，本文主要对核心素养背景下高中物理创新教学的有效性进行了深入探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：核心素养；高中物理；创新教学；有效性
在新课标理念和素质教育理念的持续深入下，物理学科作为和学生实际生活联系最紧密的学科之一，更要求培养学生的物理核心素养，使他们具备从物理的角度看问题的能力，提升其学以致用的能力，逐步为学生的未来发展夯实基础。基于此，教师要不断创新教法，始终致力于站在教育教学的最前沿，以新方法、新理念助力课堂教学效率和质量的提升，以期更好地促使学生核心素养的形成和发展。结合疫情给教育教学的启示，我具体研究了微课在助力高中物理高效课堂构建的促进作用和具体的实施策略。
一、引进信息技术，激发学习兴趣
高中物理这门学科存在一定的学习难度，需要学生具备较高的理解能力和思维逻辑能力。为了促进学生更加高效的学习，高中物理教师必须更新当前的教学理念，顺应时代发展趋势，合理进行创新。当前是科学技术快速发展的时代，学生对网络中的世界充满着浓郁的好奇心理。教师要抓住学生的性格特点，引进信息技术进行高中物理教学，使得他们体会到学习物理知识的乐趣，进而提高学习效率。
例如，教师在为学生讲解到《自由落体运动》这一章节内容的时候，就可以利用信息技术为他们营造良好的学习氛围，让学生体会到高中物理课堂的趣味性。比如由于本章节内容涉及到自由落体运动，那么教师就可以在课下制作课件，等上课的时候利用多媒体投影到大屏幕上。另外，在制作课件的时候，教师应该秉着吸引学生眼球的原则，从内容以及外观上进行改进，比如可以在课件的首页插入一个小视频，展示出一个苹果从高空中落下的影像。在此过程中，苹果的下降速度要越来越快，并结合着在自由落体过程中会发出的声音进行演示。教师可以将这些音频有效放大，在播放的时候就能够让学生感受到愈发急促的节奏，然后在下一张幻动片上插入苹果的速度变化折线图。当学生观看完毕视频后，便会产生思考，激发出他们的学习兴趣。通过这样的教学方式，教师不仅可以让他们对自由落体概念产生一定的认知，还能够利用信息技术使其发现物理知识的趣味性，进而在之后的学习过程中主动地探究高中物理知识，激发学习兴趣。
二、采用导学教学，提高物理思维
物理教学作为高中教育的重要内容，长期以来都是一个教育难点，由于其具有较强的抽象性与严谨性特点，对于学生的思维能力有着较强的要求。故此，教师若想实现教学有效性的提高，推动素质教育的落实，就应当依据教学内容，加大力度培养学生的实践探究能力和物理思维，能够带动学生对物理学习的兴趣，积极参与到课堂教学中，专心投入物理知识的探究。导学案的存在能够把复杂的物理知识变得简单化，高中物理涉及到的知识比较复杂，面对的是大量的数据以及抽象的原理，学生在学习的过程中会遇到一些困难，这会打压他们的积极性，所以运用导学案的方式是至关重要的。
例如，在讲解到《生活中的静电现象》这一章节内容的时候，由于该课知识涉及到生活中的许多物理现象，教师便可以利用信息技术制定完善的导学方案，在授课过程中以其为主要线索进行物理教学。比如教师可以利用计算机规划课堂的整个流程，在上课时组织学生进行一次“如何产生静电”的问答环节，并将整个活动通过信息技术记录下来，之后制作成视频范例，等上课的时候播放给他们观看，使其理解问答活动的规则。又比如，在平时的课堂教学过程中，教师便可以利用多媒体中的随机点名功能抽选一位学生，让他说出我们生活中产生静电的方法，回答正确之后要给予表扬；然后再次抽选一位学生继续回答这个问题，不能与前面的原理重复。通过这样的方式，教师不仅可以调动他们在课堂上的积极性，还能够提高学习效率。
三、结语
综上所述，随着时代的发展和教育的深化，会有更多的教学方法应用到物理教学中，希望更多的教师和专家共同致力于开发出更符合学情的物理教学新模式，助力学生核心素养的发展，推动教育质量的提高，彰显物理教学在培养学生核心素养上的最大价值。高中物理教师在进行课堂教学时，要将信息技术充分运用到教学之中，集中学生的注意力，改善现有的问题，减少他们内心对物理科目的畏难和厌恶情绪，继而充分调动学习积极性，在物理的土壤中汲取营养，品尝物理之果实。
参考文献：
[1]陈学军.在高中物理课堂教学中落实物理核心素养[J].试题与研究,2020(34):177-178.
[2]于天龙.核心素养下高中物理信息化教学策略探究[J].考试周刊,2020(96):135-136.