赵双莉
河南省许昌市襄城县范湖乡初级中学 河南许昌461700
【摘要】随着改革开放的不断深入，经济的高速发展，农村大量劳动力涌入城市，随之而来的是大量的学生留守家庭，这些学生因为缺少父母的监管、教育和温暖，导致留守孩子出现很多问题，因此加强对农村留守儿童的管理是我们农村学校教师特别是班主任的义不容辞的职责。
【关键字】 留守生 班主任 活动 谈话交流
随着改革开放的不断深入，经济的高速发展，农村大量劳动力涌入城市，把孩子留给的爷爷奶奶，随之而来的是大量的学生留守家庭，这些学生因为缺少父母的监管、教育和温暖，导致留守孩子出现很多问题，特别是上初中的留守生，开始进入青春期，会出现更多的问题，解决好留守学生问题，关注留守学生教育是农村初中学校的重要工作之一，实践证明，班主任是处理好留守生的重要力量，那么班主任应如何做好留守生的教育呢？
一、深入了解，建立档案
班主任首先要对留守生的情况进行深入调查并登记，全面掌握班级留守学生的家庭状况、数量、、家里代管监护人情况，学生的性格特点，爱好，不良习惯。全面了解留守生的生存状况和成长需求，在深入调查研究的基础上，建立留守生档案，掌握留守生第一手资料。班主任老师把自己的联系方式告诉学生及其监护人，以便及时联系，同时，根据本班学生变动情况，实时补充或变更档案的相关内容。
二、精心谋划，制定计划
根据掌握留守生的具体情况，精心谋划，制定计划。针对我长期在农村班主任一线工作的实际情况，班级学生有大量的留守生，我不断的思考和积极探索实践，根据每个留守生的具体情况，对他们进行分组分类，制定计划帮助留守儿童，将每一个留守生的学习生活情况、帮助时间，谈话时间、交流内容和取得的阶段性成果制作成电子表格，按计划实施。在平时生活学习中，对留守儿童多看一眼，多问一句，多帮一把，使学生开心、家长放心。
三、举行活动，融入集体
开展寓教于乐、个性彰显、形式多样、内容丰富的班级活动，是给学生提供了展示才华的平台。班级活动，既可以开阔了学生的视野、获取书本没有信息和知识，让学生在群体中享受欢乐，感受温暖，激发灵感，启迪智慧，可以使学生从活动中获得成就感，得到提高和锻炼，促进留守生学交往、学做人，形成良好的个性。班主任可在活动中发现平时难以发现的某些留守生的长处，还可以培养学生的集体主义精神，让留守生更快更好的融入到班集体中。
1、创新家校联系，利用微信，QQ，钉钉等工具，和家长保持联系，架设起与父母沟通的桥梁，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中。利用钉钉或者企业微信召开云家长会，让家长了解自己学生在校的情况，告诉家长怎么和学生沟通交流，让家长也通过视频让孩子听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。
2、召开“爸爸妈妈！我想对你说”主题班会。通过看，看有关父母对子女关爱的视频，听远方父母对孩子的寄语，唱歌颂父母的歌曲，写自己相对父母说的话，读给全体学生自己写给父母的话。
3、鼓励组织留守生参加学校举行的各种活动和兴趣班。
四、谈心交流，心理疏导
由于父母长期不在家留守生缺少与父母之间的沟通与交流。情感缺失，生活寂寞，容易产生自闭自卑的心理，留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。有些学生缺少有效的监管，导致他们学习生活态度散漫,无法无天，很容易使“留守生”们变成了“问题生”。班主任只有经常与他们谈心，才能动态把握孩子的生活和学习情况，及时处理孩子生活和学习上的问题。“但留守生并不是有问题的学生。我们应该角度来看待留守生，发觉他们的长处。留守生中也有很多自强不息，独立自信的学生，部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守学生的这些特质，利用一切机会激励、表扬他们，培养留守生自强自立精神。
班上有一个单亲留守学生，名叫王紫宁，家庭十分困难。他爸爸去世，妈妈出去打工挣钱供应她和姐姐。平日里他与七十多岁的爷爷奶奶生活。刚来时她总是沉默不语，非常胆小，非常敏感，学习很努力，老师上课提问，回答不出来就会痛哭，不吃饭，我怕她思想上有压力，经常和她谈心，也鼓励她多和同学说话。班主任向同学们倡议，对这位学生多进行交流。同学们积极响应，一学期以后，王紫宁变得活泼了、热情了、主动与人接触了，成绩也有了显著的提高，经常考试级段前几名。
总之，留守生问题是一个越来越严重的社会问题，它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力，作为农村班主任老师要想让每一个留守生快乐健康的成长，不会感到孤独寂寞，必须用心持之以恒的做细做实工作。
[1]刘允明，关爱农村留守儿童，中国农业大学学报(社科版)2005.
[3]农村“留守儿童”教育存在的问题与对策[J].基础教育参考，2008、1.