左俊
昆明高新技术产业开发区第一小学科医路校区
摘要：安全，是人类生命的基础，是社会发展的前提，也是财产安全的重要保障。随着科技的飞速发展，人们对安全问题有了更多的关注，特别是学校安全教育。近年来，小学生安全事故频发，影响小学生的不安全因素也越来越复杂，因此，在小学开展正确而有效的安全教育，对家庭、学校、社会都有着积极的作用。学校应如何正确开展安全教育，如何切实保障小学生的生命健康是一个值得探讨的话题。
关键词：安全教育；小学教育；问题及对策
引言
校园安全作为学校教育管理工作中的重要组成部分，牵动着广大家长的心，关联着家庭的安宁与幸福。安全是一切工作的前提和基础，没有生命，就等于失去所有，一切就无从谈起。
一、学生安全教育内涵
（一）安全一词出处
在古代汉语中并没有“安全”一词，但“安”字却在许多地方表现出现代汉语中“安全”的意思。《辞海》对“安”字的第一个解释便是“安全”。《现代汉语词典》对“安全”的理解有两种：一是平安，无危险。汉代焦赣《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。”《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命救王，使得安全。”二是保护；保全。《晋书·慕容垂载记》：“孤受主上不世之恩，故欲安全长乐公，使尽众赴京师，然后脩復国家之业，与秦永为邻好。”笔者认为，所谓安全，指平安、没有危害，指事物主体的一种状态。
（二）学生安全教育
小学生的安全教育主要集中在7-12岁之间，在这个时期的学生身心发育不成熟，对安全的知识了解程度以及对危险的意识程度可以说是除了自身的应急反应之外没有任何的对策。鉴于此问题，在小学阶段开展相关安全教育是十分有必要的。对这个群体，在安全知识的选择上，要考虑学生的智力发展程度以及结合学生的兴趣点，采取小学生容易接受的教育方式。在安全情景或开展安全活动中为学生普及安全知识，让学生更加容易理解与记忆安全知识，并引起学生的重视程度。这样在学生真正遇到危险时能够做到正确的自救与互救。
二、当前小学安全教育存在的问题
（一）学校方面
有的学校将学生的文化知识学习作为最重要的教育内容，忽视了师生的安全教育；也有的学校是在发生了安全事故之后，才开始反思和寻找日常安全教育的问题及方法；还有的学校教育缺乏实际操作性，过程形式化严重。
（二）知识方面
安全教育的内容涉及广泛，更应使用成体系的国家或地方安全教育内容，但现阶段国家教育部门并未指定统一的小学校安全教育教材，各学校根据实际情况开展安全教育，这难免造成内容的随意、知识的不衔接及结构杂乱、教学效果欠佳的情况。
（三）家庭方面
小学生的安全教育应该渗透到日常学习生活中，而与之关系最为密切的就是学生的家庭，因此，家庭安全教育对小学生安全意识的提升起到了至关重要的作用。但现实中，现在很多家庭对孩子过于溺爱和严加保护，不让孩子轻易接触到任何危险，这使得孩子缺乏安全意识及必要的自救知识，当真正独自面对危险时，往往变得举手无措，甚至出现了严重的后果。
三、落实小学安全教育的对策分析
（一）在培训中提高教师知识储备
首先，提高教师的个人安全知识素养，定期进行安全教育培训，以保障师资力量完整，能够进行高质量的安全教育课堂。其次，邀请当地医院的医务人员，为教师普及最基本的卫生知识及传染病知识，让教师掌握常见传染病的传播方式、传播路径以及预防传染病的措施等。最后，采取线上教师自学的方式，推送好的安全教育资源，教师利用课余时间学习，逐步提升安全知识储备量。
（二）在活动中营造安全教育氛围
开展安全教育系列活动能很好的将安全教育落实到位，以多样化的主题安全教育活动，多种途径加强安全教育，让安全教育更具实效。线上与线下相结合的活动方式，能打破空间和时间的限制，将安全知识覆盖面进一步扩大，创新安全宣传方式，营造浓厚安全教育氛围。
（三）在合作中增进安全教育实效
学校和家庭间的合作是安全教育最行之有效的途径之一。家庭是学生安全教育的主阵地，父母既是监护人，也是安全教育的直接责任人，日常的言行及对安全的重视程度都时刻影响着学生。家校合作不但可以增进安全教育的实施性，还可以让家长更好的参与到安全教育管理过程中，不断增强家长的安全意识和责任感，切实履行好看管监护责任。学校和家庭犹如两个温暖的怀抱，呵护学生健康安全地成长。
（四）在学科课程中渗透安全知识
除开设专项安全教育活动，还可以号召各学科教师在开展学科知识讲授的过程中渗透安全教育。由学校安全管理部门，结合学生年龄及心理特征，拟定安全教育计划及内容，让学生潜移默化中将安全知识内化为行为。例如语文教师可以结合字词的意义或通过组词造句来渗透安全知识；数学教师可以利用行程问题来解释安全距离的重要性；信息技术教师可以教会学生如何安全地上网；美术教师可以引导学生完成安全类绘画；科学教师可以组织学生开展安全创意小制作。
（五）在实践中完善知识结构体系
安全教育知识涉及内容广泛，要开展好安全教育，就要多思考、多实践，没有一劳永逸的经验可用，只有不断地摸索实践，寻找符合学校实际情况的安全教育知识体系，让学生在安全教育中成长，在成长中完善自我，使安全意识及自救互救能力得以有效提高。
四、结语
在小学开展安全教育课程的重要性无需多言，安全教育永远在路上。孩子是每个家庭的希望，学校安全更是牵动着千家万户，关系到社会的和谐、家庭的稳定。我们需要时刻绷紧安全这根弦，积极行动起来，让学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的生命意识。
参考文献：
[1] 陈学滢. 小学安全教育存在的问题及解决策略探究[J].教育界,2018(09):34.