郑朝娟
连云港市灌云县第一中学 222200
摘要：随着科技的快速发展，手机普及率几乎达到人手一部或者多部，已成为人们生活的重要组成部分。手机的功能已经不是单一的通话功能，它的应用功能大大提升，已经成为报纸杂志、广播、电视、互联网之后的第五媒体，成为一种强势的新型媒体。手机已经成为高中学生的标配，手机媒体管理已成为班主任工作的首要问题。
关键词：手机媒体 农村高中 班级管理 问题及对策
随着科技的快速发展，手机普及率几乎达到人手一部或者多部，已成为人们生活的重要组成部分。手机的功能已经不是单一的通话功能，它的应用功能大大提升，已经成为报纸杂志、广播、电视、互联网之后的第五媒体，成为一种强势的新型媒体。在农村，父母外出打工的占多数，家长给孩子配置手机的目的本是方便联系，但孩子缺乏自制力，无节制的玩手机、影响睡眠、上课无精打采等现象频频出现。高中学生正处在青春期，他们的价值观、人生观、世界观逐渐形成。因此，在新手机媒体时代，班主任应与时俱进地管理班级，对于出现新的管理挑战，要积极地做出相应的调整与创新。
一、了解现状，发现问题
1.学生不能合理使用手机
信息技术的快速发展，手机使用的普及，给人们的生活带来了很多的乐趣与便利。现在的高中生就是在电子类产品更新中长大的。他们的童年就是物质生活富裕，互联网爆发式发展中度过的，电子产品已经成为生活中不可或缺的一部分。高中学生正处于青春期，正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，自律意识差、可塑性强。移动互联网是信息爆炸时代，信息具有开放性、无国界的特点，学生接受的信息繁杂多样，内容参差不齐，甚至有些反动、暴力等内容，学生难以形成正确的世界观、人生观、价值观。因此如何引导学生合理分配使用手机休闲娱乐以及正确使用手机，引导学生形成正确的三观，已成为班主任老师必须思考的问题。
2.学生无法专注学习
手机新媒体环境给学生的学习与生活带来了巨大的便利与乐趣。游戏、网络充斥着学生生活，已经影响到正常的学习生活。高中学生正是学习压力大、学业繁重的时候，过度频繁使用手机，学习注意力与精力肯定分散，学习成绩必定下降，很难达到自己当初上高中的目的。作为班主任，学生进入高中的第一件事就是引导学生正确处理手机在学业中的关系。
二、手机使用，消极影响
1.缺乏自制力，影响学业
手机新媒体在慢慢改变学习方式，课堂学习已经不是唯一的学习方式。农村高中的学生，家长配备手机是为了方便联系，但学生使用手机不是和家长进行沟通练习，而是娱乐，晚上熬夜玩手机第二天上课昏昏欲睡、无精打采。疫情期间，采用线上学习方式，手机是学生学习的必备品，晚上熬夜玩手机，白天打开钉钉群，名义是学习，实际上是睡觉补睡眠，根本没有学习效率，形成恶性循环。尤其是农村高中的孩子，家长不在身边，缺乏管教，自己本身自制力差，对手机更是免疫。其次，影响学生形成良好的思考能力。老师布置作业，学生只要遇到难题就想到“作业帮”、“百度”，缺乏自己主动思考的过程。善于利用手机新媒体进行知识链接、补充，有助于学生知识面的扩充，但一味地依赖手机去查答案，长此以往，学生的学业肯定受到影响。第三，影响学校正常的教学秩序。
学生缺乏自制力，虽然学校有规定手机不允许进校园，即使进校园也要交给班主任老师保管，但仍然有部分学生，在上课期间、自习课上拿出手机玩游戏、购物等，不仅影响了自己学习，而且还影响周围同学学习积极性。
2.影响学生的身心健康
现在“低头族”不仅出现在社会上，校园内也有出现，有的学生对手机的依赖性强，已经成瘾，影响到了自身的身体健康。同时，手机上不良信息、不良网站、app仍大量存在，高中学生正值青春期，缺乏判断力，容易受到这些暴力、色情等信息的影响，进而影响自己的世界观、价值观、人生观的形成，甚至走上犯罪道路。高中学生喜欢的交友软件，推崇与陌生人聊天，这就给学生带来了很大的潜在性危险，部分学生在手机交友的过程中上当受骗，被骗去钱财，甚至生命安全都收到威胁。
三、面对挑战，积极应对
1.坚持以人为本的管理原则
班级管理是一项有智慧、有挑战的管理，因此班主任在进行班级管理时一定要牢记学生是班级的主体，班主任工作的所有出发点都是为了学生学有所成、身心健康发展。面对棘手的手机媒体问题，班主任一定要用智慧的手段，让学生主动参与进来，这样才能事半功倍，否则，引起学生的逆反心理，老师与学生之间的关系将是猫捉老鼠，你捉我躲，老师疲惫，学生却乐此不疲，班级管理仍是一团糟，学生的手机问题没得到解决，反而愈演愈烈。因此对于手机媒体问题，班主任要以学生为主体，让学生参与到班级管理中来，体现他们在班集体中的作用。
2.坚持民主管理机制
在班级管理过程中，班主任不能以自己的习惯性思维去分析问题、解决问题，要转变以往的观念，要充分放权，多给机会给学生，让班级学生协商解决问题，促进学生从他律转变为自律，逐渐养成自己的良好习惯。让学生参与到班级手机管理中来，自己管理自己，同学互相管理，在班级手机管理过程中，要坚持以学生为主，要让学生在是实例面前，知道手机在自己学习与生活的位置，让学生主动去想办法解决问题，主动制定相关的手机管理制度以及不遵守班级手机管理制度的同学，应该如何惩处等等问题，为学生手机管理的有效实施打下坚实的基础。
手机新媒体的出现改变了学生的生活习惯以及学习习方式，如何让手机在班级管理发挥其积极作用，只有了解学生使用手机的现状，及时发现问题，才能减少手机带来的消极影响，班主任老师在班级管理过程中面对手机新媒体，积极应对，正确引导学生处理好手机与学习生活的关系。
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