热孜宛古丽.卡拉木
新疆喀什岳普湖县第一小学 844400
摘要：在小学阶段，班主任对学生的影响很大，小学生正处在朦胧的成长期，对许多未知事物都抱有强烈的好奇心。然而在学生感兴趣的新鲜事物中很可能会有一些不利于学生身心健康的因素，这就需要班主任及时发现并采取有效的管理办法去解决学生遇到的问题。班级管理并不是一件轻松的事，相比与家长的相处时间，学生在校的时间显得颇长，所以小学班主任的管理经验对学生的成长起到了促进作用，因此班主任必须不断丰富和创新班级管理模式。
关键词：小学班主任；班级管理；创新；实践
引言
在基础教育阶段，班级管理工作的内容比较繁琐和复杂，因此班主任要管理好班级，就必须不断学习和研究，同时要注重积累经验和各种管理技巧。小学班主任教师应当及时转变思路，以学生的终身发展为导向，不断改进教学管理机制、创新管理方法，坚持以生为本的原则，从而使学生在良好的班级环境中进行学习、生活，不断提高班级管理成效，促进学生全面发展
一、因材施教，保证班级整体学生的健康成长
每一个小学生都具有自己独特的鲜明个性特点。在小学班主任班级管理发展创新过程中，班主任教师一定要充分地认识到他们之间所存在个性差异，摒弃传统一刀切式的管理教育理念，在日常班级管理中深入地去发现学生的各种问题，对学生所出现的各种问题进行因材施教，尽可能地去满足每一个学生的学习与成长需求，让每一个学生都能在教师所创建的和谐学习与成长环境中健康快乐地成长。
例如，在日常小学班主任班级管理过程中，班主任教师在对学生进行学习管理时，就可以先与各科的教师进行交流与沟通，了解每一个学生的实际学习状态，然后再依据学生的性格特点进行有针对性的管理引导。如对于一些因贪玩而导致学习成绩下滑的学生，班主任教师就可以先指出他在学习中所存在的不足，再给出他们一些中肯的学习建议，让他们深刻地认识到自己的错误，并能够沿着正确的方向进行改正；对于一些性格内向，在课堂上不主动与教师进行交流的学生，班主任教师就可以先与各科教师进行沟通，让他们在课堂上给这些学生创造相应的表现机会，并进行耐心的教导，然后再通过私下的交流与沟通来鼓励他们大胆参与课堂探究，让他们进一步感受到学习的乐趣，树立他们参与学习的自信心与积极性；对于学习能力较好的学生，班主任教师在班级管理过程中则可以直接对他们提出更高的学习要求，激发他们的上进心，让他们能够在学习过程中不断地突破自我。通过因材施教，对每一个学生实施有针对性的教育管理，班主任教师可以切实地解决每一个学生在学习成长过程中所遇到的问题，保证每一个学生的健康成长，以此真正地实现新时代小学班主任班级管理的发展创新。
二、打造丰富多彩的班级生活
小学生天性活泼好动，对外界事物有着旺盛的好奇心与探索欲，过于呆板严苛的班级管理会压抑小学生的这种天性，不利于小学生个性的发展。因此，要想调动学生学习的积极性，让学生得到全面发展，就要打造丰富多彩、轻松愉快的班级生活。首先，加强班级文化设施建设。班主任可以鼓励学生分享自己最喜爱的书籍，打造班级图书角；可以组织学生创办班刊，组建各种有利于智力发展的棋类兴趣小组；还可以组建班级歌舞文艺小组、话剧小组等，让学生充分感受到不同类型文化的熏陶，陶冶学生情操。其次，班主任要注重建立良好的师生关系。班主任要放下“架子”与“包袱”，将小学生视为自己的朋友，加强与小学生的沟通与交流，真正与小学生打成一片，营造师生和睦、团结友爱的良好氛围，推动小学生身心健康、人格发展。最后，班级生活除了需要精神层面的熏陶外，还需要物质层面的支持。班主任可以利用班费购买一些装饰品，联合学生一起把教室装扮起来，使得教室环境更加温馨舒适，从而有效培养他们的集体意识，真正将班级视为自己“另一个家”，成功打造和谐积极向上的班集体。除此之外，班主任还可以联合学校，组织一些有意义的课外活动。例如，组织小学生参加社区志愿活动；组织小学生向贫困山区儿童捐赠玩具、文具等，从而有效培养小学生助人为乐的精神，进而增强班级凝聚力、向心力。
三、多用激励措施，推动学生的成长进步
教育界有一句广为流传的话：“教育的艺术不只体现在传授本领，还在于激励和唤醒学生的成长天性。”在班级管理工作中也同样如此。审视上述几条创新策略可以发现，良好班级管理对学生的影响是全方位的，更好的环境为他们各科知识更高效学习创造了条件，学生的情感体验会更加积极和丰富，更乐于参加各种形式的集体活动，各方面能力的成长进步会更显著。班主任要想办法将这种良好局面延续下去并不断争取更好的效果，因此应多采用激励性的措施。这些激励可以用实物的方法加以体现，同时也要注意到实物背后所带有的精神内涵，要赋予学生主动追求成长进步的强大精神力量。
例如，班主任可以与学生共同设置一些荣誉称号，比如，“劳动小能手”“学习先锋”“进步模范”“尽责小干部”等。每个星期在班会上进行评比，选出荣誉获得者；每个月则对获得荣誉的情况进行统计，发给得到荣誉最多的同学一些小奖品，比如，造型可爱的铅笔盒、笔记本等。在进行班干部改选时，也可以将荣誉情况考虑进去，作为加分项，提升这些荣誉在学生心中的价值，鼓励大家努力前进。
结束语
班级管理方法的创新和实践都是以学生为出发点和落脚点，运用正确的方法解决学生遇到的问题，对于学生未来的成长发展具有指导意义。当下的教育形式要求班主任充分重视学生在学习生活中的各种难题，及时与学生沟通解决，和学生建立信赖关系从而培养学生正确的价值观，让学生在后期的学习工作中成长成才。
参考文献
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