林向格
惠东县黄埠中心小学 广东省惠州市 516353
摘要：随着时代的不断进步与发展，教育改革也要紧随着社会发展的脚步，从而教育部门对小学班主任的德育工作提出了更高的要求。处于小学阶段的学生年龄比较小，生活认知方面较为欠缺，作为与学生接触时间最长的班主任教师，需要采用有效的德育教育方法培养学生具备良好的道德品质与个人品行。在对学生开展德育工作过程中，小学班主任要转变以往的德育教育模式及方法，促使学生今后的学习和生活得到更全面的发展。
关键词：小学班主任；德育教育；有效实施；激励策略
前言：
在开展小学德育教育工作时，班主任想要使德育成效得到显著的提高，就需要转变以往传统的德育教育观念，用顺应时代发展的新标准改进和优化班主任的德育理念并开展工作。班主任在对学生进行德育教育过程中可以采用激励策略，此种策略的有效实施可以充分激发学生的自主学习性及主观能动性，培养学生的自我教育意识，促进学生综合素养的提升，进而使小学班主任的德育工作的成效得到显著的提高。本文对小学班主任如何将激励策略有效的实施在德育教育工作中进行粗浅的分析与探究。
一、小事入手对学生进行激励
小学班主任在对学生实施激励式德育教育时可以先从小事入手。班主任的德育教育应该与学生实际生活紧密相关，从而有利于激励策略的有效实施。在对学生进行激励式德育教育过程中应该从日常的小事入手，因为细节最有说服力。班主任可以对学生日常的行为举止和言语进行鼓励式的引导，进而可以有效的完成德育工作的教育目标。班主任开展德育教育工作时应该从实际生活中的小事入手，通过激励式教育引导学生拥有正确的价值观念以及良好个人品行的形成，要善于寻找小事中带来的启示，并及时给予学生一定的鼓励与肯定。
例如，班主任在进行德育教育过程中倡导学生要爱护环境，进而也是促进学生良好行为习惯的养成。在教导学生不乱扔垃圾、不践踏草坪等行为习惯后，如果有的学生能自觉要地上垃圾捡起并扔进垃圾桶时，班主任要对学生的这种行为进行登记并给予加分，并利用班会时间对近期学生的表现进行“文明标兵”的评选与奖励。通过利用身边的这种小事对学生进行激励，从而促进班主任的德育教育能够顺利进行。
二、因材施教对学生进行激励
小学班主任对学生实施激励式德育教育时应该注意因材施教。
由于学生都来自不同的家庭，生长环境及接受教育的程度也有所不同，因此，班主任对学生采用激励式德育教育要根据每位学生的不同需求进行激励，从而促进德育教育有效性的形成。处于小学阶段的学生其心理和行为都在发展中阶段，每位学生都是特有的个体，其性格特征及兴趣爱好也有所不同，致使学生的思想道德及行为言语都会存在着一定的差异。因此，班主任应采取因材施教的激励式德育方法，有方向性的对学生进行德育教育，从而促进德育教育工作的有效性。
例如，小学班主任开展德育教育工作中，对于班级中品学兼优的学生，班主任要不时的激励他们同时有意识的引导这些学生进一步提升其日常行为能力，设置一个更符合学生的更高目标，班主任也可以给这些学生布置开展班级活动的一些任务，让其成为班级的组织着，为其他同学服务同时对这些学生对班级所做的努力提出表扬和鼓励。而对于那些表现不够良好的学生，班主任应该为其设定一些比较容易完成的目标，同时对其进行引导和激励以便学生能够达到班主任的要求。因此，实施因材施教的激励式德育教育，既可以满足学生不同需求，从而使德育教育有效实施，又可以促进学生综合素质能力的提升。
三、赏罚分明对学生进行激励
小学班主任在对学生德育教育时要采取适宜的激励式教育方法，工作过程中要赏罚分明进而确保德育教育有效性的提高。班主任开展德育教育时要掌握好赏罚的分寸，过重的惩罚会打击学生的自信心和自主学习性，过轻的惩罚会让学生忽视德育教育从而失去德育教育的有效性；过多的奖励会让学生产生骄傲的心理而失去积极性，过少的奖励则会使学生欠缺成就感从而对减少了学习能力。班主任在德育教育工作中要对学生奖罚分明使很有必要的，同时要掌握好分寸，进而促使学生的身心得到健康的发展。
四、公平公正对学生进行激励
在对小学生进行激励式德育教育时班主任要做到公平公正。公平是能够顺利开展激励式德育教育的先决条件，班主任要公平公正的对学生实施奖励与惩罚。如果对学生进行了不公平的激励则会直接影响学生的心态及学习效能，进而降低了德育教育的成效。在对学生进行奖励时，班主任要对取得相同成绩的学生给予相同的奖励，同样，对犯同级别措施的学生也要给予同级别的惩罚。因此，在开展激励式德育教育过程中班主任如果能做到公平公正，那么德育教育则会取得显著的成效。
总结：
总上所述，小学班主任在德育工作中有效的实施激励式教育方式是非常关键的工作任务，班主任要持有符合时代发展的德育教育理念，将生活中的小事作为突破口，采用因材施教的教育方法，对学生进行公共公正赏罚分明的激励式德育教育，进而培养学生良好的道德品行，促使学生的综合素养得到显著提升并且获得更全面的发展。
参考文献：
[1]王春香.浅谈小学班主任德育教育中激励措施的实施[J].科学咨询,2020,(30):52.
[2]方群心.激励对策在小学班主任德育教育中应用思考[J].神州,2020,(12):202.