曾朝霞
甘肃省陇南市武都区教场小学 746000
摘 要：随着新课程改革的不断深入，对于学生的综合素养培养也提出了更高的要求，也更加注重培养学生的个人品德和安全意识。小学班主任在小学生的日常教学和课外管理中都有着非常重要的地位，德育教育和安全教育更是班主任工作的重要内容之一。对小学生施行正确的德育教育和安全教育对于小学生来讲是关系到小学生的未来人格形成的。本篇文章从德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性探讨入手，阐述了小学开展对德育教育与安全教育的重要意义及现阶段小学班主任在德育教育与安全教育中存在的问题，提出了几点促进小学班主任德育教育与安全教育高效开展的策略。
关键词：德育教育；安全教育；小学班主任；重要性
随着素质化教学的不断改革，传统的只向学生传授相关学科知识的方法已经不能较好适应教育发展的实际要求，学校应该注重学生的个人品德形成和有关安全教育的相关培养事宜。小学生因为自身年龄的关系，心智还没有发育完全，对于许多事情都没有正确的判断能力，也没有一定的安全意识，这就需要小学班主任为学生做好引导性的工作，将德育教育和安全教育巧妙的渗透到日常工作中，促进小学生形成正确的思想观念，并在日常学习和生活中做好相关防范意识。
一、小学开展德育教育与安全教育的重要意义
德育教育具体是指教师对学生进行思想层面的指导和教育，并让学生从思想层面上成为一各个人品德高尚的学生，以促进学生的全面发展，其对学生的成长是有着一定保障作用的。安全教育是指教师对学生进行有关安全意识的培养和教育，并针对小学生这个比较特殊的群体，进行时效性比较强的安全教育。与小学生接触最多的就是班主任了，班主任不仅负责小学生的相关教育工作，也负责小学生的道德品质养成工作，班主任要在实际教育过程中充分结合小学生的实际身心特点，并以小学生喜闻乐见的形式去呈现相关知识，让这些知识和优良品德能够在潜移默化中影响小学生的成长。
二、当前小学班主任在德育教育与安全教育中存在的问题
（一）德育教育目标不符合现状
有部分小学班主任单纯为了能够充分激发学生的好奇心，为学生设置一些华而不实的德育教育目标。小学班主任作为德育教育的引导者，如果不能为学生设定科学合理的教学计划和教学目标，会使得整体德育教育效率大幅度降低，也会使得小学生在实际接受教育的过程中不能真正理解德育教育的内涵。而将实际德育教育教学目标设定的太高，不仅会影响小学班主任德育教育工作的开展，也会打击到小学生的学习信心。
（二）安全教育没有针对性
部分小学班主任在实际的安全教育中，也没有充分结合现代社会中的安全事故和危险事故对学生开展有针对性的教育，实际的教育内容和传统的安全教育及基本没有差别；也有部分小学班主任没有更新自身的安全观念，使得其在实际教学中也没有为学生充分体现安全教育的实用性原则和方便性原则，在相关安全事故的操作和处理上没有充分考虑到小学生的实际特点，使得安全教育并没有发挥其时效性，小学生也没有在这样的教育过程中形成深刻的印象。
（三）教学方法比较单一
有部分小学班主任在实际教学方法上也比较单一，且没有和小学生的家庭取得较好的沟通和配合，导致德育教育和安全教育都没有一个较好的进展和延伸。除此之外，社现代社会上的许多消极因素，对于小学生的思想观念形成也是会产生一定影响的，小学班主任在实际教育中也要考虑到这些因素。
三、促进小学班主任德育教育与安全教育高效开展的策略
（一）班主任要加强和学生的交流
小学生由于其自身年龄段的关系，其自身还没有足够强的独立意识，在心理上还是非常容易受到周围同学、家长、教师等的影响。正是因为这样，小学班主任在实际为学生开展德育教育和安全教育的同时，要掌握语言技巧和沟通技巧，既要能够带动学习氛围，有要让实际教学内容有一定的感染力，并让小学生在这样的教学中形成深刻的认知。例如，在实际的危险防范技巧学习时，小学生是非常容易出现各种各样的错误的，班主任一定不要批评学生，要以鼓励和肯定的话语去鼓励学生，并注意学生自尊心和自信心的维护。班主任要真正走进小学生的心中，让学生以教师为榜样，并在日常教学和管理中为学生起到一个良好的示范带头作用。
（二）适当改变教学方式
小学班主任也应在实际教育中积极改变传统的教学方法，为学生开展具有创新性的德育教育和安全教育。小学班主任在实际教学中，应该积极借鉴成功的小学德育教育和安全教育的教学模式，为学生创设趣味性的教学情境和游戏情境等，并以此为基础来充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，并尽量多的和学生进行交流。在交流的过程中，班主任要注意了解小学生的实际思维发展情况，并结合学生的实际特点为学生制定有针对性的教学计划，用积极向上的教学态度去感染学生。
（三）开展德育教育与安全教育的社会实践活动
现阶段许多小学生是没有较好的安全常识和德育基本观念的，基于此种现实情况，学校方面可以针对学生的实际情况为学生开展有关对德育教育和安全教育方面的实践活动。如为学生开展一些德育教育讲座、有关安全知识的竞赛等，让学生在这样的过程中，多掌握一些知识和理念，并通过班主任的积极引导，内化成属于自己的价值观念。
结束语：综上所述，小学班主任不仅仅负责为学生传授相关文化知识，还肩负着向学生传授做人道理的重要工作，并成为小学生成长道路上的引导者和奠基人。正是因为这样，小学班主任应该充分认识到为小学生开展德育教育和安全教育的重要性，并将其作为自己日常工作的一个重要组成部分，以促进小学生能够得到全方位的发展。
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