柏浩峰
陇南市武都区滨江学校
摘要：新时代下，初中生对网络的需求越来越大，微信成为了学生最常用的联系工具，也出现了对这一软件的依赖性，并开始产生诸多负面影响。面对这种情况，班主任要结合学生的实际情况，在尊重学生想法的前提下，利用微信开展德育教育，使学生能在网络环境下形成正确的观念，提升分辨力与约束力，逐渐成长为社会需要的有用之才。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中班主任如何利用微信开展德育工作提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中班主任;微信;开展;德育工作
引言
初中阶段较为特殊，这一阶段的学生经历过小学阶段的完整教育，已经具备了一定的基础知识，对外部世界的认知经验也有了一定的积累，同时，由于学生的生长发育特点，这一阶段容易出现各种逆反心理，这对于学生的成长以及学习具有不利的影响。班主任应用德育手段，能够对学生的心理成长形成一定的引导，这就需要我们拓展德育的方式。应用微信展开德育就是适当的拓展手段。
一、班主任应用微信实施德育教育的重要性
班主任作为学生管理的核心人员，不仅肩负着学校对班主任的各项管理要求，也要保障学生与教学教师的密切交流，其不仅要充分了解学生在学习中的困境，也要对学生生活表现、生活问题加以关注，有义务、有责任帮助学生解决困难，引导学生树立正确的学习观念、道德观念。因此，班主任在德育教育的环节中，处于较为关键的地位。在信息化时代下，传统的交流方式，交流平台已然不符合教育时代的趋势，随着网络的开放性、交互性加强，现阶段初中生接触的社会信息量较为庞大，其中不可避免地存在不良信息，不仅会对学生自身发展造成一定的影响，也会存在一定的传播危害，进而造成越来越多的初中生遭受网络不良信息的冲击，对初中生人生观、价值观造成扭曲的同时，负面信息也影响了学校正能量传播教育。应用微信实施德育教育，教师不仅可以改善这一现象，也起到了一定的监督作用，帮助学生改善不良习惯，引导学生应用微信的过程中，对不良信息保持否决态度，积极传播良好信息，树立良好的信息意识、信息道德观，进而实现德育教育的重要体现。因此，新时代教育措施中，微信是施展德育教育的重要平台，不仅可以用于加强学生知识内化，也是了解学生生活，改善学生自身不足的重要途径，加强学生之间的交流、沟通，为学生树立正确的价值观，建立良好的道德观念，推动其人文意识、人文思想、良好道德观念提升。
二、利用微信这一便捷的方式开展初中班主任德育教育
（一）加强师生的联系
微信交流有着极大的互动性以及时效性，初中班主任正在不断的应用微信进行德育教育工作，需要充分利用微信的交流功能，因为在微信交流中，学生能够敞开心扉与别人聊天，这时候，教师可以扮演着朋友的角色与学生进行沟通与交流，从而拉近学生与教师之间的距离，能够有助于教师顺利开展德育教育工作。学生也会在微信朋友圈中分享自己生活与学习中的想法，也会利用这个平台发泄自己的情绪。教师就能实时关注学生的动态，及时了解学生的心理和情绪的变化，密切关注学生的状态，使得教师能够全面了解学生，针对学生的问题，开展不同的德育教育工作。在微信的交流过程中，使得学生能够潜移默化地受到德育的教育，提升学生的综合素养和思想道德品质。
（二）应用微信展开对学生的德育引导
初中阶段的学生，由于心理尚未成熟，仍旧具有很强的向师性。教师的行为举止都会影响到学生，同样通过观看教师的微信发布内容，学生也会有所学习与模仿。因此，作为班主任教师，要对学生的向师性特质有所认知，根据学生的德育需求，应用微信的手段展开引导。
例如，在微信的朋友圈中，教师要发布积极向上的内容，包括日常中工作的认真负责、在终身学习理念下引导的学习行为、日常的体育锻炼、对生活的热爱等。通过对教师朋友圈中塑造形象的观察与了解，学生会不自觉地模仿教师的行为，能够在日常的生活中采用更为积极的态度应对问题。
（三）运用微信加强心理指导
由于初中生的心智不成熟，很容易在网络环境下形成依赖性，逐渐沉迷进去，无法脱离这个能得到满足的虚拟世界，不利于学生健康成长。长期处于网络中，学生的心理、思想等开始转变，无法适应现实情境，极易形成忧郁、自闭等情况，脱离了正常的人际交往。在这种情况下，班主任看清了发展趋势，不再对学生提出过多要求，而是放低姿态，融入其中，利用微信与学生进行沟通，掌握他们的思想动向，适当渗透德育内容，减少学生对网络的依赖，而正视自身的优缺点。初中学生已进入了青春期，班主任要结合他们这一特点，通过微信以朋友、知心人等角色与学生进行交流，不要轻易对学生朋友圈内容进行说教，以拉近彼此间的距离。这时，班主任要多观察学生的微信动向，注意用幽默、诙谐的语言与他们交流，使学生逐渐放松警惕，开始袒露出内心真实的想法，宣泄一些不良情绪等。班主任以此为依据，更新了班级管理方式，在微信中融入德育内容，多关注学生的心理指导，解决学生出现的烦恼、疑虑，使学生感受到自身受到的尊重，不再抵触与反抗。学生在微信中与班主任沟通，产生了新的体验，缓解了压力，使消极的情绪淡化，在网络环境下健康成长。
（四）组建班级微信群，积极的宣传德育内容
初中班主任可以采用构建微信群的方式对学生进行德育的教育和引导，微信群能够使得每位学生参与其中，初中班主任可以经常在微信群中分享一些有关德育的相关内容，学生通过微信群能够及时观看班主任分享的东西，在每天耳濡目染中学习德育知识，学生就能在不知不觉中提升自己的综合素质和文明修养。教师可以在微信群中举行关于德育方面的辩论赛，让每位学生积极发言，通过学生的发言中找到学生的一些问题，然后进行正确的教育和引导，及时改正学生的不良思想观念。在班级微信群中的沟通中，不仅能够维持师生的关系，还能有效开展德育教育工作，达到一举两得的效果，引导学生在正确的道路中成长。
（五）应用微信渗透到学生的家庭教育中
初中阶段的学生使用手机，一般会受到家长的限制，因此其直接接受教师微信教育的机会有限，教师可以应用微信这种方式，将德育的重要理念传播到家长当中，使德育能够渗透到学生的家庭教育中。初中班级微信群中一般都有家长群，通过加入家长群，教师就能够与学生的家长取得联系。教师要通过对家长微信中信息发布、言语行为的观察，判断其家庭德育中存在的问题，并且提出意见。另外，对于个别学生存在的问题，教师也可以及时应用微信的方式，询问家长学生在家中的各种状况，判断其心理以及思想意识中存在的问题，应用家校双重引导的方式，帮助学生塑造正确的道德观念，引导其心理的成长。
结束语
综上所述，微信这一交流平台的出现，不仅改善了传统德育教育工作的不足，也为教师提供了更为广阔、有效的方式，基于微信构建德育教育活动，不仅可以提高学生日常生活中对德育的感知，也让学生对德育教育保持浓烈兴趣，推动学生综合发展，帮助学生建立良好的价值观、道德意识。
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