周晓华
山东省高唐县鱼邱湖街道联校 252800
摘要:创新是每一个学生在学习过程中必备的技能。学生有了创新意识，就会在学习中创造出适合自己的学习模式。老师也要在教学的过程中培养学生的创新意识和创新观念，让学生能够不断的在创新当中去发展，能够不断的发展自己的能力，找到更适合自己的学习方法，也可以利用自己的一些创新意识去创造出更多的学习技巧，让自己的学习效率能够得到进一步的提升与发展。
关键词：小学语文，教学模式，创新教育
正文：小学语文是学生一直在接触的一个科目，在学习这个科目的时候，老师不能一直惯用传统的模式去教授学生，学生也不能够一直在传统的教学模式中保持自己学习的积极性与新鲜感。所以老师在进行教育的时候一定要进行创新，能够运用适合学生发展的教学模式，让学生在这样的教学模式中不断的提高自己的积极性，也不断的运用自己最大的能力去吸收更全面的知识。
一、利用多媒体进行创新
创新教学模式的一项最重要的方式就是通过多媒体进行创新，多媒体的使用也在科技与教育的发展中不断融入到课堂当中，课堂当中加入科技元素，也能够让整个课堂的氛围得到提升。所以通过多媒体进行课程的创新，让学生可以感受到不一样的课堂体验，在这样的课堂当中当中去创造出更多的想法和思维。
例如，在学习《天窗》的过程中，老师就需要在教学的过程中加入多媒体，能够通过多媒体展示PPT的方式，让学生能够更直观的看到这节课堂的知识。那么老师在制作PPT的时候也可以多用一些创新型的元素，比如说在PPT当中插入一些图片或者视频，让整个PPT的形式能够更加丰富，给学生更多观看PPT的吸引力。老师增加的图片可以是真正的在家中会有天窗的房子，让学生能够通过图片的方式更直观且更清晰的了解到天窗究竟是在一个房子的哪一个部位。那么老师在播放PPT之前，也应该通过一些视频的方式，让学生能够更好地了解这篇课文讲述了什么样的知识。老师就可以在网络上寻找一些关于天窗的视频，让学生能够更好的去了解到天窗的相关信息。老师也可以让学生去想一想通过天窗晚上、早晨、中午都分别能看到什么样的景色，让学生去幻想，更好的将自己的思想力和创造力运用到这节课堂的学习当中。让学生表述完自己的想法之后，老师就可以通过多媒体播放PPT，在播放PPT时，播放到哪一段内容就可以让学生进行阅读，老师也可以在多媒体当中插入一些音频，从网上寻找一些专业人士读这段内容的音频。让学生能够在专业人士读的过程当中更好地理解这篇文章用什么样感情阅读合适，也能够更好地理解到这篇文章描写的感情。
二、利用小组合作发挥学生主体作用
老师在创新教学模式的时候，也应该给学生更多表达自己思想和观点的机会，让学生能够通过一定的形式去展现自己的实力和能力，所以老师就可以利用小组合作的形式，让学生能够通过合作与讨论的方式来学习相关的语文内容，并且能够在讨论时去更多展现自己的思维。
例如，在学习人教版《绿》的语文内容过程中，老师让学生能够在课前就分好语文小组，语文小组的主要任务就是在课堂上能够去交流和合作，当老师在抛出一个问题的时候小组成员就聚在一起进行讨论，去更好的说一下自己对于这个问题的想法。
比如说在学到第一段关于绿的内容时，老师就可以问一问学生在阅读这一段内容时，学生会想到什么，作者为什么会用这两句话作为这篇短诗歌的开头。让学生能够深入的去想，那么老师就可以让小组进行讨论，每个人都要表达自己的想法，在最后老师也会对这个想法进行评判，每个组都会进行讲述，更多的给学生自己表达观点的时间，让学生可以不断的去创造和发挥自己的思维想法。早间课堂不只是老师去给学生讲述语文内容，让学生也去自己分析和理解。
三、通过实践促进课程创新
在学习的过程当中，老师可以通过一些不一样的课堂教学方式，让学生能够在这样的学习方式当中有不一样的感受。老师就可以通过实践教学，让学生能够深入大自然或者是社会当中，在自己亲身体验中去吸取知识、获取信息。而且实践教学也能够增强学生的不同能力，让学生在实践当中能够更好地提升创造能力、表达能力以及口语交际能力。
例如，在学习语文内容口语交际《请你支持我》的过程中，老师可以让学生提前做好实践的准备，老师告诉学生在这节课需要去到外面进行口语实践学习，先想好一个说辞，而且需要邀请其他路人的帮助。老师可以给学生布置几个主题，比如说自己找不到妈妈了、需要五块钱买东西、问路等等，让学生可以提前去想好自己遇上陌生人是要说什么，请求他的支持与帮助。那么在上课的时候，老师就会带领着学生到外面的商场或者马路上，老师会在远处观察，而且老师也可以与其他任课老师一起共同保护学生，保证学生的安全。老师要观察每位学生的口语交际情况，看一看学生是否能够达成自己的目的，在与别人交流的时候学生能否用到自己平时的学习技巧，是否对别人礼貌。对学生进行一个综合的考评，在最后的时候口语实践结束时，老师也要和涉及到的路人说好这是学校组织的活动，并表示感谢。那么回到课堂上，老师就要与学生共同来分析这次实践的任务，完成是否良好。
四、举办丰富、各样的活动
在创新教学的时候，老师也可以多用一些丰富多样的活动，让学生能够在这些活动当中更好地激发自己的兴趣，培养自己的积极性，老师可以多组织一些语文活动，让学生在这些活动当中更好地运用自己的语文知识、语文能力，也能够陶冶自己的语文情操。
例如，在学习古诗时，老师在学习完几首古诗之后，可以通过古诗词朗读活动，让学生能够对这几首古诗进行有情感的朗读。学生可以选择自己要朗读的古诗，在朗读古诗的时候也应该去表达正确的情感，老师也可以依照这个进行评判，看一看学生是否运用正确的感情在朗读古诗，而且检验学生对这些古诗的分析是否正确。那么在学习一些课文的时候，老师也可以让学生对课文中一些有触动的地方进行自己思想的描述，可以进行演讲，让学生能够自己撰写演讲稿，并且老师通过这样的演讲活动，让学生去良好的运用自己平时所积累的写作技巧以及语文素养。
结束语：每一个创新教学模式的开展，都应该时刻考虑学生，并且能够以学生为本，只有真正的让学生在这样的创新教学形式当中学习到全面的知识，才能够更好的达到好的授课效果，这样的教学效率才会得到良好的提高。
参考文献：
[1]谈小学语文课堂中文言文的教学策略[J]. 张红丽. 华夏教师. 2019(20)
[2]部编版小学语文文言文教学思考[J]. 雍韦伟. 名师在线. 2018(32)