李莉莉
大同市第六中学 山西大同037006
【摘要】随着现阶段课堂改革的不断深入与完善，全国各地推出了各种各样的课堂建设，在这种情况下很好地推动了教师对于将课堂变得优质、高效这一问题的不断探索。初中英语的教学目的就是让学生在进行英语学习的过程中，进行积极主动的思考，提高学生英语听力能力以及将学到的东西说出来的能力，让学生既能听得懂英语，又能较为流利地讲英语，在提高学生英语综合实力的同时达到学习英语的最终目的，即可以用英语与他人交流。接下来文章将从对于初中英语有效模式的构建途径进行探究。
【关键词】初中英语； 教学模式； 构建途径
【正文】现在教师的教学能力不断提高，教育信息不断完善，教学设备逐渐更新，在此基础上，将课堂变得更有效、更高效的观念不断深化到各个学科的教学中。如何在原有的教学基础上把教学活动变得更加高效成了教师需要不断思考的问题，如何激发学生对于英语学习的兴趣，将多媒体很好地运用到教学中，与原有的课堂教学相结合，也是教师需要面对的问题，只有不断地提升教学质量，教师的教学能力才会被逐渐认可，这是一个需要仔细思考，反复考虑且不断尝试的过程，对初中英语的教学活动提出了新挑战，同样也是一个新机遇，让教师发现更新颖的教学方式，在体现自身价值的同时，让学生能有更强的积极性参与到英语学习中去，对教师以及学生的将来发展都有一定的优势。
一、当前初中英语教学课堂现状
现在的大部分初中英语的课堂教学，学生在小学就已经接触了一些基础的英
语学习，但在初中，英语的学习是和小学英语的学习有一定的差异的，部分初中英语教师还是像之前一样，只是对课本上已有的内容进行讲授，不会根据该堂课的知识点进行一些额外的知识补充；或者教师在进行教学时，不能很好的运用小组讨论这个益处多多的学习方式，只是让学生进行简单的讨论之后，学习较好，平时较积极的回答问题较多，导致学生成绩两极分化较为严重；或者是教师只是单纯地进行一些书面上的练习，没有让学生将学到的内容落实到口头上，学生学习完相关知识也不会在相关的话题上进行英语口语的讨论，诸如此类的学习现状并不少见。不论是以上的哪种教学方式，都不会给学生带来更好的学习效果，部分教师的教学方式仍存在一些各种各样的问题，需要逐步改变与提升。
二、有效教学模式的具体构建途径
2.1教师进行充分的课前准备
课前准备不仅是学生需要进行的，也是教师需要进行的，甚至教师对该堂课
的课前准备要远远早于学生，因为教师的课前准备，不仅是准备教师在自己的教学方式与教学模式，还要准备学生进行课前预习的问题。学生在预习课上的任务，需要解决的问题，需要完成的简单的练习，都是需要教师提前根据学生所学内容以及学生普遍接受力所提出的，因此，课前准备不仅是教师对于该堂课的疑难处，重难点以及教学方式方法进行提前准备与研究，还要根据学生学习的实际情况，准备适合于大部分学生的问题，且试着结合学生的兴趣来提出问题，提出的问题有简有难，由简入难，激发学生的思考以及学习积极性，让学生们对提出的问题进行认真的思考，以便教师上课较为容易进入该节内容的教学活动。
例如：教师在进行有关于对话的课前准备时，要准备好该堂课所讲对话的重点与难点以及易错点，并且针对学生之前的学习情况，提前准备好一些问题，比如，让学生思考，对于即将所要学习的内容，如果运用已经学过的内容，可以怎样提问和回答，来完成这个主题的对话，或者说，有什么样的句子实际可以提问之前的某种情景，也可以用在另一种情景上，以及是有什么样的单词，是有很多不同的意思可以用在不同的句子中；什么样的单词是和某个疑问词是固定搭配等等问题，这样在复习已学过的知识的基础上，对即将学到的知识又有一定的复习，而且在新知识与旧知识之间找到相关联的地方或者是有差异的地方，让学生在进行课前准备的时候，对新旧知识有一定的准备与复习，有利于学生接下来的学习。
2.2教师合理的运用已有的教学设备与教学手段
科技信息不断发展，越来越多的现代化教学设备与教学手段运用到现阶段的教学中来，尤其是多媒体的应用，有效地利用现代化教学设备与教学手段可以增强学生学习英语的兴趣，英语教师可以根据本节课所学内容进行设计，充分的利用多媒体PPT幻灯片的方式或者是视频、图片、音频等方式进行教学，通过这样的方式可以在很大程度上提高英语教学成果。多媒体教学不同于传统的板书教学在于，多媒体教学有着板书教学无法达到的视觉效果，能够让学生真实的感受到英语中的图片、文字、声音等方面的内容，对学生有很强的吸引力，这种途径可以很好地提高学生在英语听说方面的能力。
例如：教师在进行教学时，可以由一段视频引入该堂课的学习，这样学生容易被吸引进去，在看视频之前可以抛出一些问题，让学生在观看视频的同时有思考，而不是为了取乐而看视频。在讲课时，可以使用PPT，以幻灯片的形式会比板书更加吸引学生的注意，使学生不容易走神，有更大的兴趣参与到课堂的学习中去。或者是教师可以和学生一起发挥想象，进行简单的英语辩论，英语配音，英语小品，演讲朗诵等活动，在提高课堂的趣味性以及学生对课堂的参与度的同时，让学生有更多的机会进行口语的练习，而且在这个过程中，学生不仅练习了口语，还对一些知识进行了课外的补充，学生以不同的、自己喜欢的方式参与到英语学习中去，会有更好的课堂体验与交流。
【结语】初中英语教学是学生英语学习很重要的一部分，只有教师的教学模式更加适合学生，更能激发学生主动学习英语的兴趣，才能让学生更愿意投入到英语这门学科的学习中，要增加学生在学习的过程中乐趣，但不能因此丢失了最根本的学习英语的目的，教师所做的是让学生更好的投入到英语学习中，如果因此转移了学生的注意力，让学生在这种活动上浪费太多的时间，就得不偿失了。教师也应该注意每个学生的学习进度，让每个学生都能在英语学习中发现自己的长处，激励每个学生积极展示自己的语言表达能力，以及思维能力，建立更加有效且高效的课堂教学。教师与学生之间也要建立良好的人际关系，教师与学生共同处理问题，进行及时的沟通，教师与学生一同营造一个轻松、愉快的学习氛围，师生之间相互的鼓励，共同进步，对英语学习充满热情。
【参考文献】
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