赵海滨
山东省东营市广饶县共青希望小学 257345
摘要：体验教育这一理念根植于小学生的认知特点，来源于“实践出真知”的哲学原理，着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教学目标，符合教育发展规律，体验教育注重实践、学习、分享和达成共识，从而全面客观认识自己，改进自身的实践行为。广饶县共青希望小学多年来大力开展体验教育活动，探索出了一条具有学校地域特点的实施素质教育的有效途径。
关键词 学生 体验教育
广饶县共青希望小学始建于2000年，学校自创建以来，确立了“朴素、养正、至善、慧行”的八字校训，以“让孩子在体验中享受教育”为办学理念，大力开展体验教育活动，探索深入实施素质教育的有效途径，体验教育着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教学目标，符合教育发展规律，注重实践、学习、分享和达成共识，从而全面客观认识自己，改进自身的实践行为。学校通过开展丰富多彩的体验教育活动，让学生在活动中得到了体验和成长，培养了学生的兴趣、发挥了学生的特长，激发了学生的思维，提升了学生的综合能力，为学生的一生发展奠定了坚实的基础，真正使“体验”成为了学生生命丰盈成长的隐形翅膀。学校办学业绩突出，先后获得“东营市文明校园”、“东营市规范化学校”、“东营市现代学校”等荣誉称号，受到社会的广泛赞誉。
一、体验式课程，引领师生成长，满足学生个性发展需求。
教育是人类传承文化、创造知识、培养人才的活动，教育是在师生的相互活动中进行的。为此，学校积极推进课程改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，改变课程过去注重知识传授的倾向，让学生在教师的引导下，积极主动获取知识，使获得知识和技能的过程为学生学习和形成正确价值观的过程。
为了扎实推进课程改革，学校确立了“满足学生充分发展需求，培育全面发展复兴人”的课程目标，通过广博的知识教育提升学生的智慧能力，通过高雅的品格熏陶发展综合素质，让学生在创新中锻炼合作，在合作中孕育创新。一是学校致力于培养学生良好的阅读习惯，积极打造书香校园，先后编辑了《小种子》《向着明亮的的那方》《慧林》《心灵最近的朋友》等经典阅读读本，持续丰富学生的阅读生活。二是为了促进学生的个性发展，让每个孩子都有选择的权利，真正让孩子在活动中快乐成长，学校在开齐开全国家课程和地方课程的基础上，充分发挥教师的积极性，全校师生共同参与，开设了丰富多彩的校本课程，先后开设了足球、田径、二胡、吕剧等十几门校本课程，每周两个下午进行四课时的教学活动，学生依据自己的兴趣爱好参加相应的选修课程班。选修课程的开设大大激发了学生的学习热情，学生在自我活动中不仅充分享受到了学习的幸福，而且得到各种能力和品格的锻炼，促进了学生的个性发展，提高了学生的素养和品位。
二、体验式课堂教学，突出学生的主体地位。
学校积极推进体验式课堂教学，体验式课堂强调以学生为主体，突出学生的质疑和探究，分享和感悟。
课堂包含情景创设、质疑、探究、分享和拓展五个环节，五环节相互依存，融为一体，课堂教学注重学生的自我梳理和自我认知，广饶县共青希望小学通过开展教研课、优质课、青年教师汇报课、专项研讨会等多种研讨活动，推进教师的教学研究和儿童特点研究，从而提升了教师的实践能力，学校把经典诵读、书法、校园足球等精品课程，融入常态课程时间，学校既有15分钟的课程，也有30分钟课程和80分钟的两课联排。在此基础上学校积极探索学生评价体系，促进学生的全面发展。
三、体验式教研，让教师在行动中不断完善自我。
课程是学校教育的核心，课堂是课程的核心，课堂的关键在于教师，广饶县共青希望小学在深入实施素质教育的过程中，注重以人为本，不断提高教师的教育教学实践能力。学校提倡体验式学习从阅读和研究起始，即读书、实践、反思、交流和写作的学习。通过一段时间的学习，教师形成新的自我认知后，再落实到教育教学实践中。教师的体验式学习从阅读开始，以教学教研为支撑点，以课堂教育实践为落脚点，教师结合自己的课堂实践，及时调整课堂行为，进而达到提高课堂效率，提高教师专业成长力。体验式教研是依托课例打磨为研究对象的一种教研模式。在这种模式下，教研组成员集体合作，全体成员进行详细的分工，在日常的课例打磨中分别关注课堂不同的观察指标，通过数据收集，全体教师及时进行组内交流和汇报，改进课堂教学行为，让课堂更加高效。同时学校积极鼓励教师多读书，读好书，定期举行教师读书论坛，共享教师的教育智慧。
四、体验式综合活动，让学生幸福快乐成长。
教育应该是关注每一个孩子的成长，关注学生的全面发展，为学生的成才奠定坚实的基础。广饶县共青希望小学秉承这样的教育理念，基于此，学校以“体验教育”为突破口，培养孩子养成良好习惯，涵养美好的人生品质，让孩子享受教育，快乐生活。一是学校系统规划了各种体验教育实践活动，通过开设学校红领巾种植园，让学生体验了劳动的辛苦和丰收的喜悦，增强了学生的劳动意识；通过学生定期开展走访乡里活动，撰写调查报告，使孩子了解了当地民俗，体验了浓郁的地方特色，增强了学生热爱家乡，建设家乡的情感；通过定期开展春秋季学生远足野炊活动，培养了学生吃苦耐劳和集体协作意识；通过组织学生参观科技馆，让学生了解科技，感受科技给生活到带的变化，培养学生从小学科学、爱科学和用科学的情感；通过开展走进军营活动，让孩子们体验了军营生活、感受军队文化，培养了孩子们爱国、爱家和从小树立保家卫国的责任担当意识；母亲节、中秋节、重阳节学校开展丰富多彩的系列活动，对学生进行传统礼、孝教育，强化了学生健康的孝道观。二是学校开展运动体验，为落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，学校以“阳光大课间”为载体，鼓励学生们热爱体育锻炼，养成体育锻炼的习惯。开发了“阳光大课间”校本课程《花样踢毽子与跳绳》，体育和艺术教师自行创编符合小学生活动的大课间韵律操《踏浪》、《斗牛士》。每天的大课间有学校的集中展示项目和各班级、各年级段的特色活动展示，“人人有活动，班班有特色”是广饶县共青希望小学开展运动体验的目标，让学生们从繁重的作业中解放出来，感受放松的体育运动带来的健康和快乐。学校在东营市阳光大课间活动评选中，喜获“东营市阳光大课间特色学校”荣誉称号，两位创编教师获得了东营市大课间活动特色项目优秀创编奖。
让学生成长在活动中是教育改革方向，只有活动体验，学生获得的思想情感和知识技能才能刻骨铭心；只有活动体验少年儿童才更快乐；只有活动体验，教育的目标才能真正成为少年儿童的基本素质。广饶县共青希望小学正千方百计创造机会让学生在活动中锻炼，让学生在环境中茁壮成长。
参考文献：联合国教科文组织 《学习---财富蕴藏其中》 1996
北京师范大学资深教授 顾明远《让学生成长在活动中》 2015