甘明星
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摘要：中职单招语文学习教师往往采用传统的教学方式，对语文知识的灌输也仅是根据教材内容由浅至深、循序渐进的讲述。毫无疑问，传统的教学方式使得中职单招语文存在诸多问题，而模块化的教学方式可以极大程度改善当下中职单招教学问题，模块化将语文学科知识整合分类，应对不同的习题选择不同的整合方式，进而查漏补缺，全面进行中职单招语文复习，从而推动语文教育事业的发展。
关键词：模块化教学；单招语文复习；应用
模块化教学最早是由布鲁纳提出来的，旨在通过将语文知识进行整合归纳，并将其按照高考考试题型的方式对语文知识进行归纳总结，并针对不同类型的知识进行采用不同的教学方式。实际上，模块化教学也是分类教学的一种，传统教育理想中分类教学常被用于理工类学科教学中，而如今随着语文学科知识体系的丰富性，使其也愈发适合开展模块化教学，模块化教学可以将语文知识高度概括，并对其合理的归纳总结，进而提升中职学生的语文综合能力。
一、中职单招语文形式
中职单招语文考察综合了五本语文学科教材，其中囊括有85五篇语文课文，以及多种实践性活动的考察。实际上，若单一的选择传统的教学方式必然会使得中职单招语文的教学方式枯燥而无味，教师均按照传统的方式开展教学，一般为统筹复习，按照语文教材逐一复习，并循序渐进的梳理，此种教学方式导致学生无法将丰富多彩的语文知识进行统一的理解。当然，多数中职学生也对语文学科缺乏正确的认知，甚者认为语文学科并不需要过多的学习和理解，只需要跟随语感自行学习，当然传统的考察方式是只要学生写作，都会给予分值，因此学生也都随便写写。实际上，这种片面的认知是极其不对的，尤其是语文学科的学习，其更具学科知识性，并且语文有自身的规律和含义，而模块化的教学方式非常适合语文教学，其可以使语文教学不再按照以往的方式进行，而是将语文知识进行综合性考虑，并根据中职单招语文的考察方式将复杂的语文知识进行归纳总结，实际上，单招语文复习中不同题型有不同的分值，如文言文考察占据20分，文章写作能力考察占据20分等，不同分值教师应选择不同的教学比重，这也是模块化教学的精髓，不同的题型也应选择不同的解题和教学方式。基于此，文章主要针对模块化教学开展讨论，并借助中职单招语文学科中不同知识类型进行针对性的分析。
二、基础知识题——勤记忆、讲方法、明内涵
中职单招语文基础性习题主要包括有语法、语义、词汇分析、关键词等语文学科中常识性的学科知识，对这类知识的学习需要学生在日积月累的学习中不断丰富。实际上这类知识素养也是语文学科的基础素养，教师应借助丰富的课外学习材料和教学资源培养学生在潜移默化中形成一定的语文素养，比如，日积月累中明白词汇的搭配和标点符号等的使用，尤其是关联词语的使用。此外，语文基础素养教学中学生还应具备对病句的判断能力，教师应针对此向学生列出相关的病句分析，并逐个解析，使学生明白其中的不足并掌握不同病句搭配的规律。基础知识的学习主要以是为后续模块的学习奠定踏实的基础，教师应注重对基础知识的讲解和归纳。
三、现代文阅读——“读”、“找”、“画”、“联”、“比”
阅读在中职单招语文学科中占据重要的地位，同时，阅读能力的培养也是学生语文学科的基础素养。在中职单招语文学科考察中，阅读能力的考察一般分为议论文、说明文、新闻等形式，任何形式的阅读题型均是考察学生的阅读能力，这一模块的规划主要是为了培养学生对关键点的筛选能力和概括能力，通常而言，在中职单招语文中出现的阅读题型不会在三到五年内出现。
基于此，对现代文阅读题型能力的提升总共分为五个步骤，首先是读，教师应引导学生首先通读全文，进而根据问题设置找出关键词，并画出与关键字相关的知识点，进而根据关键字进行丰富的联想，最后根据对比找出阅读问题，最后完成一整片文章的阅读目标。现代文阅读在中职单招语文考察中占据较高的分值，教室应注重对学生阅读能力额培养。
四、文言文——善归纳、勤记忆、用规律、多实践、多练笔
在现有的单招教材中总共囊括有十篇文言文，试题考察中总分值为十六分，文言文的考察不仅体验在中职单招语文学科中，同样的也是各阶段语文教学工作的重点，通过对文言文的学习和理解，可以有效的帮助学生和古人之间建立沟通的桥梁，进而有助于学生知晓古人的心情与人生境遇。文言文的学习可以总结为首先利用文言文知识积累并归纳文言文的词语搭配和古人常用的语言表达，进而就要引导学生善于记忆并记录下文言文中常出现的词语搭配已经古人对不同事物的不同称谓，如白酒在古代被称之为白酒，对此类固定知识的学习需要学生使用一定的记忆。最后，文言文的学习同样也遵循一定的规律性，教师应对文言文的规律进行归纳总结并将其传授给学生。
此外，口语交际不仅体现中职单招语文考试中，同时在提现在学生的日常生活中，良好的口语交际能力不仅科研为学生的发展提供极大的便利同时，其也是增加学生社会竞争力的有效方式。在中职单招语文考试中，口语交际能力的分值相比于其他能力考察比重较低，就以往数据来看平均也八分。口语交际能力的考察在考试大罡范围内。包括有基本的普通话、解说、答辩、情景对话等多个方面，教师应引导学生养成良好的口语交际能力，引导学生在勇敢表达自己想法的同时能够准确表明自身想要表达的含义。当然，口语与写作是相辅相成的，口语能力的丰富有助于学生下笔犹如神。因此。教师也应通过写作能力培养学生口语交际能力。
五.综合实践活动——重实践、勤拓展、善延伸、学以致用
综合实践活动与口语交际能力在中职单招语文中的分值相同。针对学生实践能力的提升，教材中明确给出了二十七种实践活动，以供学生参考和学习。实践活动的形式也是丰富多样的，其并不仅限于课堂活动，教师也可以借助丰富的社会活动合理的策划实践活动。实际上，实践活动的策划是体现学生综合能力的关键因素，活动策划中包括材料的收集、与人沟通交流等实际问题，无一不体现了学生的语文素养。
作文占据中职单招语文考试中将近50%的比重，因此作文是模块化教学的重点难点。写作能力的提升除丰富的积累和思考以外别与他法，教师应引导学生定期阅读课外资料，并针对资料进行一定的思考。此外，应用文的考察并非以阅读理解的形式考察，而是以语文写作方式进行考察，分值为十分，实际上，中职单招语文中对应用文的考察要求极为严格，主要形式为便条、启事、单据等以实际应用为主的题材，不同形式的题材应选择不同的写作风格和模板，教师应对大纲中要求的形式进行归纳总结，并引导学生理解不同形式的写作方式。当然，应用文写作需要学生将其与实际生活相关联，并借助生活中的案例进行分析和实践写作。
总之，模块化教学的重点是针对不同的题型选择不同的解题方式，并根据分值对其进行概括性总结，相比于传统的复习方式，模块化教学对语文知识进行了高度概括总结，从而减少了冗余知识的反复练习，进而提高复习质量。
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