林薇薇
福建省德化县龙浔中心小学 362500
摘要：在我国历史发展中，民间美术艺术形式逐渐形成，并成为我国民间传统文化中的宝贵财富。将这些珍贵的民间美术资源运用到小学美术教学当中，不仅能够丰富小学美术的课堂教学内容，而且可以激发和调动学生对美术学习的兴趣和积极性，提升学生的审美情趣和审美水平，同时也有利于我国民间艺术的传承和弘扬，推动民间艺术的发展。
关键词：民间美术资源；小学美术；美术教育；应用
前言
民间美术，是广大的普通劳动者在日常生活中不断探索，逐渐形成的美术艺术形式，是人们智慧的结晶，具有广泛的群众基础。随着我国教育改革的不断发展，将民间美术资源应用到现代小学美术课程教学当中，这是教育改革的必然趋势，有利于小学生了解民间美术的形式、内容等，感悟民间美术所表达的真挚情感。小学阶段，学生的年龄普遍偏小，具有强烈的好奇心，对新奇事物更是具有无比的探索和认知欲望。因此，在小学美术教学中融合民间美术资源，很大程度上能够激发学生的求知欲望，引领着学生深入的去了解我多的民族文化和民间美术的内涵等。小学美术教师要注重深入的挖掘民间的美术资源，并充分的运用到自己的美术教学当中，推动小学美术教学的更快发展。
一、在小学美术教学中融入民间美术资源的重要价值分析
（一）传承民间文化的基础上可以促进学生思维的发展
在漫长的历史发展中，逐渐形成了我国独特的民间美术艺术形式。民间美术的形成，源自于民间生活，很多生活元素融汇中，抒发出了真挚的情感和思想。将其和小学美术教学相结合，不仅传承了我国的民间文化，同时也给学生的思维能力发展创造了有利的条件，推动了学生创新能力和创造性思维的养成和发展。除此之外，小学生通过对民间美术的了解和掌握，可以学习很多的民间文化知识，接受优秀文化的熏陶，对于文化素养的培养和提高，对于未来的成长和发展都具有积极的推动作用。
（二）可以培养和提高小学生的审美能力
通常来讲，一个的审美能力是建立在理解能力之上的。审美能力的培养，一方面需要对美的东西进行感觉，另一方面和一个人的人生阅历、想象能力等认知活动具有千丝万缕的关联性。人的审美能力的建立，除了要依靠先天的因素外，后天的培养工作也是不可或缺的。民间美术中蕴含着质朴、纯真、天然等自然美的元素，这非常契合小学生的成长天性，两者之间相结合，不仅有利于快速的培养起学生的审美能力，同时也对学生健全人格的形成、健康审美观念的确立发挥着积极的作用。因此，将民间美术融入到小学美术教学中，并将极大的提升小学美术教学的质量和效率。
（三）可以有效激发学生学习的动力
传统的小学美术教学，教师完全依赖美术教材，教学内容和教学范围都比较有限，一定程度上限制了学生的想象力和创造力，不利于学生的全面发展。而今将民间美术资源融入到小学美术教学中，丰富的民间美术内容，可以带给学生不一样的学习体验，拓宽学生的视野，发展学生的思维，感受民间美术的魅力，进而不断激发学生的美术学习热情，并将这份热情落实到美术学习的过程中。
二、民间美术资源在小学美术教学中的有效应用
（一）通过民间美术的赏析激发学生美术学习的积极性
民间美术资源是我国艺术宝库中的重要组成，具有重要的艺术价值。随着新课程改革的逐步发展，将优秀的民间美术资源和小学美术教学相结合，必然会带来意想不到的教学效果。美术教师要发挥教学引领作用，带领学生积极赏析一些优秀的民间美术作品，通过细致的讲解让学生充分的认知到蕴含其中的美的元素和珍贵的艺术价值等知识，激发学生的好奇心和学习的热情，在兴趣的引领下，提升课堂美术教学的实际效果。剪纸，是我国非常常见的民间艺术形式，教师可以将剪纸艺术和小学生的美术教学相联系，让学生动手参与实践剪纸，在实践中感悟其中的美元素，提升对美术学习的热情和积极性。
（二）在动手实践中加深对民间美术的理解和认知
小学美术教学，可以培养小学生的审美能力、创造能力、探索能力等，对学生素质的全面发展发挥着积极的作用。因此，在小学美术实践教学中，要鼓励学生多动手实践，在实践中加深对民间美术的理解和认知，感悟美术课程的真正魅力。
（三）多带领学生进行游览，体验民间美术的巨大魅力
要想真正的发挥民间美术资源的教学优势，美术教师要善于挖掘本地的优质民间美术资源，带领学生亲身去游览和体验，感受民间美术艺术的巨大魅力。例如，皮影戏是我国重要的艺术形式，一些地区的教师可以带领学生去相关的表演场所去参观，了解其中蕴含的艺术元素和美术元素，让学生亲身感受该民间艺术的魅力，提升美术素养。
结束语
在我国民间，存在很多的优质民间美术资源，将他们引入到小学美术教学中，将对学生的美术学习和未来成长，发挥重要的作用，不仅可以有效激发学生参与美术学习的兴趣和积极性，还能让学生感受民间美术的巨大魅力，受到民间艺术的熏陶，对民间美术艺术的传承和学生的未来发展都是有益的。
参考文献
[1]陈伟.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究,2019(04):148-149.
[2]张宁,鲍小健.民间美术资源在小学美术教学中的应用研究[J].西部素质教育,2019,5(05):93.