方潮胜
浙江省湖州市长兴县泗安中学 浙江 湖州 313000
【摘要】随着信息技术的进步，我国新技术发展十分迅速，教育领域对于使用信息技术和网络平台以推动教学改革和教育管理工作的呼声也越来越高。而随着我国多媒体技术的大发展，多媒体技术与课堂教学相融合的趋势越来越明显。多媒体技术能够让课堂教学更加直观化、形象化，从而对于课堂教学效率的提升，具有重要的意义。充分利用多媒体技术，促进中学体育教学方式的改革，已经成为了素质教育改革下的必然追求。因此本文以中学体育教学为切入点，结合自身经验，深入探讨多媒体教学对中学体育课堂教学的意义与策略。
【关键词】多媒体；体育课堂；教学效率；策略
在党的十九大报告中，习近平提出了体育强国的建设目标：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国”。该教育政策的实施，体现了党和国家对于中华民族体育素养的提升非常重视。中学生是祖国的未来。“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。”这样的体育教育形势对于中学体育教学提出了更高的要求，因此如何借助现代多媒体技术，促进体育课堂教学效率的提高，以提高青中学生参与运动的积极性，已经成为了摆在广大中学体育教师面前的重要课题。
一、运用多媒体技术助力体育课堂教学的意义
随着我国素质教育改革的推进，对于学生的身体素质发展越来越重视，因而体育教学方式的改革也势在必行，意义深远。如：
（一）激发学生参与体育运动的兴趣
运用多媒体技术，能够丰富体育课堂的形式与内容，让学生对于体育课有一种耳目一新的感觉，从而大大提高学生的体育运动兴趣，促进中学体育课教学质量的提高。教师通过查阅资料，让学生搜集相关资料，为学生体育知识的丰富，对于体育运动的重要性有更加深入的了解，这样就能够更好的调动学生参与体育运动的积极性。另一方面，学生通过多媒体技术，看到了与原来理解的体育课不一样的内容与形式呈现，也会在好奇心的驱使下，去积极参与体育运动，从而获得较好的体育学习成效。
（二）调动学生的体育活动参与动机
由于中学生的年龄所限，他们对于体育活动的动机还没有形成非常明确的理性认知。学生参与体育运动纯粹是出于爱好，而不是从自身健康发展等角度去考虑问题。通过多媒体技术的应用，教师能够通过内堂与外堂的有机结合，将体育竞技、体育文化、体育精神等生动有趣的表达出来，这样就能够让整个体育课堂在多样而灵活有趣的教学活动实施过程中变得熠熠生辉，让学生的情绪处于极度饱满的状态，从而让学生是因为内心的快乐感与情感上的满足体验而去学习体育知识，去参加体育活动，这样就能够从源头上解决了学生的学习动机问题，让整个体育课堂效率得到有效的提升。
二、运用多媒体技术提高体育课堂教学效率的策略
（一）利用多媒体技术，提高体育教学的针对性
教师可以利用多媒体技术，以学定教，通过多种渠道搜集学生的体育爱好信息，满足学生的体育运动爱好，提高教学的针对性，让每一个学生都能感受到体育运动的快乐，找到适合自己的运动形式。教师可以根据体育教学实践中的观察所得以及对学生展开问卷调查、访谈调查等形式，对于学生的体育基础以及对于体育运动的爱好方面进行全面的把握，并把所得的信息纳入到学生的个人信息档案中，这样就形成了一个丰富的学生资源信息库。
在课堂上，教师可以根据学生的这些爱好与特长，为其提出个性化的体育运动要求与任务，让每一个学生都能够感受到体育运动的乐趣，从而从整体上增强学生的体质，促进学生的体能发展。
（二）发挥微课的作用，改革体育教学的方式
通过微课的录制等形式，让学生事先将自己对于体育知识的了解，或者是体育运动的过程录制下来，并在课堂上播放，以提高学生的体育自主学习能力，增强体育活动的信心。教师可以把体育活动的步骤进行动画播放，让学生通过动画的形式，对运动的步骤有一个基本的认知。同时，教师可以将体育课堂上要求学生做到的体育动作进行多媒体播放，让学生对其有一个全方位的观察。在这个过程中教师提出探究问题：为什么要这样运动？这样运动的好处是什么？从而让学生通过多媒体获得更加真实有效的体育学习信息，提高学习的效率。
如制作《立定跳远》微课视频，让学生可以全方位的循环观看技术动作，不仅能够加深学生的印象，也能够让学生通过微课的形式，更直观的了解立定跳远的动作要领，进行模仿练习。
（三）利用多媒体技术，实现内堂与外堂的有机统一
教师要充分发挥体育内堂的作用，通过多媒体等形式，为学生运动意识的提高以及运动健康重要性的知识创造条件。作为体育教师来说，往往把备课的精力放在了外堂体育课上。但是对于中学生来说，不仅仅需要通过体育课来获得体能的锻炼，还需要通过体育内堂，掌握关于体育运动方面的知识，从而对于学生体育素养的提升，产生积极的作用。具体来说，教师要充分发挥多媒体技术的作用，通过直观而生动的形式，增强体育内堂的生动性。并让学生带着在体育内堂中获得的体育知识，参与体育外堂的体育锻炼活动，从而更好的实现体育课内外堂的有机统一。
（四）利用多媒体技术，活化体育课堂的教学形式
通过游戏、比赛等活动的开展，可以充分调动学生参与体育运动的积极性。作为中学生来说，喜欢充满新奇感与趣味性的东西，通过各种游戏或者是比赛类的体育活动，能够激发中学生对体育课堂的参与兴趣，从而对于中学体育课堂效率的提高，对于学生体能的发展，就有重要的意义。在游戏与比赛活动开展的过程中，教师可以从活动的准备、活动过程的记录、活动结果的总结等方面充分利用多媒体技术的优势。通过材料的展示、视频的录制、电子信息的统计等，活化体育课堂的教学形式，让体育课堂充满生命活力。
（五）利用多媒体技术，助力体育课堂教学评价
教师可以利用多媒体技术，对学生的体育课堂表现进行考核和评价，以电子档案袋的形式，对学生的体育活动过程与结果进行记载与呈现。通过这种记载与呈现，试图激发学生的体育学习热情，从而让体育教学的有效性增加。我们在开展体育课堂教学活动的开展中，设置了一些对学生学习过程与状态的灵活化的评价。
比如设置“最活跃奖”、“篮球之星”、“短跑之王”等等奖项的设置，从不同的方面对学生做出认可，让大多数学生都能够在体育课堂参与过程中获得成就感与满足感，从而有效的调动学生参与体育课堂活动的积极性。
三、结束语
《教育信息化“十三五”规划》指出“要通过深化信息技术与教育教学、教学管理的融合，强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑”。由此可见，借助多媒体技术的优势，可以提高体育课堂教学的效率，激发学生的体育活动参与热情、提高学生的体育学习能力，丰富体育教学的形式，让学生在快乐中运动，在运动中获得身体素质的发展。
【参考文献】
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