翟云鹏
（天津外国语大学附属滨海外国语学校，天津 滨海 300467）
摘要:在教育信息化背景下，小学美术教育工作面临着新的挑战，传统的美术教育模式已经不能适应当下信息化时代的教育发展。为此将传统中国画教学引入小学美术课堂可以为当下美术教育注入新的活力。本文主要论述中国画作为传统文化的重要组成部分及小学美术教育中开设中国画课程的必要性，使学生在学习传统中国画的过程中提高审美修养，在艺术体验中感悟美，发现美。
关键词: 中国画；小学美术教育；必要性
1 传统中国画是中国传统文化的重要组成部分
中华传统文化金字塔积淀深厚，它是中国古圣先贤智慧结晶的总结，是中华民族发展史上的精神传承，其中的文化内涵影响着世代人的行为认知。而中国画以特有的绘画表现技法，成为千百年来深受人民喜闻乐见、独具风格的绘画形式。中国画作为传统文化的重要构成部分，在一定程度上体现着历代的审美习惯，承载的是一个民族的文化精神，反映的是对社会生活的认识，其画面视觉效果更是记录了中国书画史流传的精神文明。承载的不只是泱泱大国的民族精神，更重要的是体现出了中国古典美学、气韵、格调、禅宗等多方面的中国传统文化。而至于国画的效用，一般不看中作品形式的本身，重点是映射了艺术家的情感表达与精神象征，即“含道映物”，是意境中追求的超凡脱俗，和绘画艺术中传达出的人文精神和审美理想。因此，在小学美术教育中开设中国画课程意义深远。
2 小学美术教育中开设中国画课程的必要性
2.1 提高学生的审美意识
当下中小学的美术课堂不单是完成每次课时的教学任务，让学生画的作品有多完美，手工做的有多精致，而是在完成预先设定的教学情境的同时，培养学生的综合能力，促进学生知识点往纵向和横向的范围扩展。如果传统中国画能够在小学美术教育的课堂中得到广泛的实施，那么对于提升学生的审美水平会有相当大的帮助。中国画的审美标准有别于油画、版画等其它画种，它的审美意境体现的是人生哲学与美学等多种文艺形式的集合，在画境里追求的是和谐共生，形式上注重绘画与书法和诗词的综合运用，所以历史上出现了很多既能写诗词又能作画的名人，比如王维和苏轼，苏轼有绘画作品《枯木巢石图》流传于世。然而学生所接触的美术课程中涉及到中国画教学的内容并不多，当中三年级接触的也只是彩墨游戏等相关课程，彩墨游戏与传统中国画有很大的区别，只是对中国画的表现技法、毛笔的应用有一个粗略的了解，无法感受到传统中国绘画承载的精神寄托。所以在当下美育教育中设置一定比例的传统中国画等相关课程，有助于学生形成东方传统的审美价值观，也能在弘扬传统文化的同时培养学生的爱国情怀，为人生的全面发展奠定坚实的基础，这样学生能在不断地钻研与探索中更好地培养和发现美，同时对于传承优秀文化也能够起到直接的推动作用。
2.2 中国画教学可以增强美育熏陶
美育是推进素质教育中的重要一环，春秋时期的思想家孔子提出“六艺”，之中的“乐”实质就是美育的相关主张，这里并不是单纯指书画艺术表现的美感，他是通过诗歌、音乐或者舞蹈等多种不同的艺术形式来阐述了他的美学主张。如果在信息化时代的教育背景下通过学校实施美术、书法等相关艺术课程，并结合地方文化特色积极探索中国画校本课程的开发与利用，那么便能以更广泛美育的落实来促进学生各项素质和能力的发展，为培育学生的行为美和心灵美做贡献，让学生在传统中国画的实践中认识中国画的价值取向和精神承载，以增强对学生的美育熏陶，促进学生的全方位发展。尤其在学习写意画的过程里，应该认真体会笔墨在接触画纸时的变化，时刻调整运笔用墨，在大量的反复练习中可以培养学生对艺术美的深入理解。此外，传统中国画在画面布置上融入了诗歌的意境、书法的笔意、绘画的精神和篆刻的质朴等多方面的优点，且每个方面都与传统书法艺术紧密相连，体现的都是古人入世的积极态度，这一点不单纯是为了把字体书写的工整好看，更主要的是它反映了中华民族温文儒雅、文质彬彬的“中庸”之道。在传统中国画里面提出的“意在笔先”则是体现了中华民族慎思笃行的精神品质，而“计白当黑”的表现手法更是看穿众生智慧的具体写照，所以中国画的学习不能仅停留在绘画技巧的表现上，而应该上升到美育的角度影响学生的行为认知。
2.3 中国画教学有助于落实立德树人机制，构建全面培养的教育体系
中国画历史上有很多表现美德故事的作品且具有说服力，比如国画里“四君子”的形象和品格都是历代文人墨客所极力称赞的，它们常被艺术家赋予人格化来表现个人气节的正直和品格的高洁等内容。国画的教学同样可以引导学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义，齐白石创作的国画《祖国万岁》便以万年青来象征祖国的蓬勃发展，借此表达了自己的爱国情感。学生在接触这类题材作品时，内心也会得到心灵震撼，从道德上受到启发，所以在学习传统中国画时，传道授业的老师应该在教学设计中注重德育知识的适当安排，将德育培养渗透于美术教学之中，从备课到授课都要试着寻找美教与德教相结合的连接点，从中厚植爱国情怀，使学生的欣赏层次提升到人生哲学的理性思考，从中体会国画里所承载的精神内涵，感受传统文化的博大精深，让学生热爱传统文化，以我们的民族文化为自豪，确实做到立德树人，并以此构建信息化时代背景下的全面培养教育体系。
3 结束语
传统中国画作为中华文化的重要组成部分，在教育信息化背景下小学美术教育中开设中国画教学，有利于促进传统文化在当今社会的传承，对于学生完善人格也能够起到很大的作用。国画里呈现出的审美意境在很大程度上能够进一步完善学生的审美观念，促进美术与各学科之间的融会贯通，适时建立以提高美术教学质量与弘扬中华民族传统文化为导向的教学管理体制和工作机制，坚持以美育人、以文化人，以此创造出更多地体现“中国精神”、传播“中国价值”的艺术精品，以充沛的正能量影响人们的精神世界，共筑中国人的精神家园。因此，在教育信息化背景下小学美术教育中引入传统中国画相关内容意义深远。
参考文献：
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