段春颖
黑龙江省肇东市三友小学
摘 要：对于学好数学来说，良好的运算能力是基础。然而，在实际小学数学教学中，教师不难发现很多小学生的运算能力都达不到要求。为此，这篇文章针对小学数学运算能力的培养策略进行了简要分析，以供参考。
关键词：小学数学；运算能力；培养策略
引言：数学运算能力的好坏直接决定着学生的数学学习水平。而且，数学运算能力是贯穿每个人一生的一项基本能力。所以，从小学阶段，教师就要重视培养学生的运算能力。
1.培养学生的运算兴趣
任何知识的学习都离不开学习兴趣。浓烈的学习兴趣会让学生主动学习，学习效率比被动学习的状态会高很多。为此，小学数学教师要培养学生的运算能力，首先要学会激发学生对运算的兴趣。而且，小学阶段的学生天生喜欢有趣而且多样化的事物，为此，教师可以根据具体的运算教学内容来锻炼学生的运算能力。举例来说，教师可以使用游戏或者竞赛的方式来设计运算练习；还可以利用小卡片或者使用小黑板进行视算以及口算接龙活动。这样多样化的训练方式会让小学生在运算练习中感到快乐，并因此产生极大的学习兴趣。
2.培养学生良好的运算习惯
对于运算能力的培养而言，好的运算习惯也是必不可少的。所以，在小学数学教学过程中，教师应当注重学生运算习惯的培养。教师要让学生在做计算题时，首先要看清题目，仔细审题，千万不要看错题目。在计算的过程中，教师也要引导学生一步一步慢慢运算，并教会学生正确的运算思路，使用正确的运算方法。运算结束后，教师要督促学生养成反复检查以及验算的好习惯。比如，在做除法运算时，算出结果后，教师可以让学生将除数和商相乘，来验证自己算的结果是否正确。另外，小学数学教师也要特别注意培养学生良好的书写习惯，平时一定要严格要求学生规范书写，千万不可错写或者漏写数字，避免各种粗心导致的错误。
3.鼓励运算方法的多样化
在传统的数学教学中，教师往往忽略了利用多样化的运算方法来提升学生的运算能力。其实，鼓励学生使用多样化的运算方法，既能发展学生的创新思维，还能提升学生的思维能力和运算能力，学习运算也不再是一件枯燥的事情。
举例来说，对于13-8这道计算题，教师就可以鼓励学生尽量使用多样化的计算方法。有的学生可能会使用比较笨的办法，一个一个地减；有的学生则有可能将13分成10和3，用10减去8等于2，再和3相加。因此，可以看出，即使是这样一道非常简单的计算题，只要用心去研究，也有可能找出多种算法。寻找多种运算方法的过程本身就是一个有趣的过程。小学生的运算能力也会不知不觉得到提升。
4.收集错题类型，对症下药
从错误中学习也是一种非常有效的学习方式。所以，教师在每次讲课的时候，要特别关注学生做错的题目，帮助学生找到错误的原因后，再出一些同类型的题，让学生反复练习，帮助学生逐步攻克这些错题。另外，教师应该让每个学生准备一个错题本，在错题本上记录自己平时在作业中以及考试中做错的题目，并自己分析错误原因，以免以后出现同类错误。另外，教师也可以进行小组合作式学习，让每组学生互相针对彼此的运算作业找出错误，并帮忙分析原因，共同进步。如果教师长期坚持这种方式，学生所犯的错误将会越来越少，其运算能力也会逐步提升。为此，数学教师一定要重视这种错题学习法，这也是提升学生的运算能力的一种很快的方法。
5.改进教学方法，增加数学运算实践活动
在传统的数学教学中，教师在课堂上讲解数学课本上的理论知识以及例题，然后让学生进行练习，整个教学过程机械而且枯燥。要想提升学生的运算能力，数学教师必须在教学方法上创新。现在网络技术非常发达，多媒体已经被广泛用于各科教学中。其实，数学教师也可以多媒体教学来发展学生的运算能力。数学教师在课堂上要使用学校的多媒体设备，利用精美的图片以及视频来提升学生对课堂的参与度，从而有效提升课堂教学效率。另外，教师还要充分培养学生的自主学习能力，将课堂交给学生。例如，教师在进行简便运算的讲解时，便可以让学生当“小老师”走上讲台为大家讲解，然后设计一些练习题，并让大家比一比谁做得又快又准，谁的计算方法最简便。教师是课堂的掌舵者，教师的教学方法越高效，学生的学习效率也会更高，其运算能力也会提升得更快，所以，教师一定要在教学方法上多下功夫，找出最适合的教学方式。
结语：
综上所述，小学生的计算能力是非常重要的。然而，计算能力的培养却是一个长期的过程。为此，小学数学教师一定要注重培养学生对数学运算的兴趣，培养学生良好的运算习惯，鼓励学生使用多样化的运算方法，引导学生学会从错误中学习，并使用多种教学方法等，来有效提升小学生的运算能力。
参考文献:
［1］朱学良． 小学数学教学中存在的问题及解决方法［J］． 考试周刊，2015( 8) : 120．
［2］王玉凤． 浅谈小学生运算能力的培养［J］． 青少年日记: 教育教学研究，2017( 11) : 100．
［3］徐建国． 浅谈小学生数学运算能力的培养［J］．考试周刊，2017( 36) : 75．