褚夫岳
山东省枣庄市峄城区阴平镇上郭小学 277315
摘要：在我国传统的“应试教育”教学模式中，教师只注重学生的考试成绩，往往却忽略了学生综合素养的培养，这种教学模式已经落伍，它已经无法满足我国新课改中核心素养的教学理念。教师应当积极转变教学理念，将娱乐和游戏教学模式积极引入到我国的小学数学教学中来，让学生可以边娱乐边学习，轻松掌握数学知识，培养他们学会数学、热爱数学的核心素养。
关键词：小学数学；游戏化教学；运用
前言：
随着我国新课改的不断推进，教师应当积极转变自身的教育理念，潜心研究更多的教学方案，以顺应时代的发展。小学数学是小学教育阶段非常重要的一门学科，它不仅可以培养学生的逻辑思维能力和自主创造力，还可以帮助他们养成良好的数学学习能力，为他们将来的学习和生活奠定坚定的基础。游戏化教学模式可以有效地打破课堂的沉闷感，它可以让学生在娱乐和游戏中感受到学习数学知识的乐趣，这样不仅可以吸引他们的注意力，还可以帮助他们加深对数学知识的理解。
一、以游戏化的教学模式，激发学生的学习兴趣
由于数学知识抽象、概念的特性，导致数学教学课堂无趣且沉闷，让学生感到数学知识枯燥乏味，无法提起他们的学习兴趣，严重影响了课堂教学效率和教学质量。教师应当针对以上现象，结合小学生生理和心理的发展特点以及他们生活方式与成长环境的不同，通过游戏化教学的方式，吸引他们的注意力，勾起他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
例如，在青岛版2017小学数学一年级上册《海底世界--数数》这节教学内容时，教师可以先以带学生去个美丽的地方为由，吸引学生的注意力，接着告诉他们里面藏着好多的数学秘密,让他们比一比谁发现的多。然后，对学生进行提问教学法，提问：你们见过大海吗？大海中有多少种生物有哪位同学知道？接下来，教师可以通过多媒体为学生展示海底世界的视频资料，给学生几分钟的时间,让他们进行独立的观察，然后让他们说出自己认识的海底生物。教师要实时关注学生的听课习惯,接着让学生以接龙的方式分别说出不同的海底生物,不可以重复前面同学回答过的。学生回答:蓝鲸、海豚,海马……在学生回答时,教师要给予学生肯定与鼓励。
通过这种视觉的冲击，可以有效地抓住他们不容易集中的注意力，接下来，教师将画片停止在一个海底的片段中，让学生来玩看图数数的游戏，教师可以给学生留下充足的时间让他们进行仔细地观看，然后在黑板上写出两到三组数字，让他们逐一上前来，以画“正”字的方式，在他们认为正确的一组数字下面进行记录，最后由教师为大家揭晓正确的答案，同时为他们进行耐心地讲解，让他们通过做游戏的方式轻松地学习数学知识，这样不仅可以激发他们学习数学知识的兴趣，燃起他们学习的热情，还可以培养他们的观察能力，提升他们地专注力。
二、游戏化教学与实际生活相结合
在小学数学教学中，游戏化教学发挥着举足轻重的作用，游戏化教学与实际生活相结合，更加有利于学生理解和运用数学知识，同时让他们明白数学知识与日常生活是密不可分的，只有将数学知识学习好，才有足够地能力去解决生活中遇到的问题。小学教育阶段，学生兴趣爱好广泛，对任何新鲜的事物都充满了好奇心，将游戏化的教学模式与生活联系在一起，可以让学生感到学习数学知识充满了乐趣，增加他们对数学知识的喜爱程度，在这种愉快地学习氛围中学习，可以让学生不再惧怕学习数学知识，从而调动他们学习的积极性，提升他们的自主创新能力。
例如，在青岛版2017小学数学《快乐的校园》（（10以内数的认识）这节教学内容时，教师就可以利用老鹰捉小鸡的游戏来进行教学活动。教师先让学生分别以10个人为一组站成一列，大家推荐一名学生当老鹰执行抓小鸡的任务，其余学生每位同学分别代表1到9的不同的数字，然后记住自己代表的数字，随机地站在这列队中，教师下达开始的指令后，扮演老鹰的同学就可以进行抓捕小鸡的行动了，抓到哪位学生，他就站出来，报出自己代表的数字。这种形式更接近学生的生活，玩游戏学数学这种形式，对学生来说也非常地新鲜和有趣，同时也更有利于他们对数学知识进行有效地掌握和运用。
三、进行教学方案评价
作为一名负责任的小学数学教师，应当经常对自身的教学方案进行评价，不仅要实时关注学生的课堂表现，还要注重他们的课堂情感体验。教学是一个传授知识和让学生学会的过程。当教师发现课堂效率降低，学生的积极性不强的时候，要格外引起重视，要主动地发现问题，分析问题并积极地采取措施解决问题，从而不断完善自身的教学方案。
总结：
综上所述，游戏化教学运用在小学数学课堂中起着举足轻重的作用，它的存在和发展对数学教学也有着深远地意义，教师要“以生为本”，结合学生的智力水平和学习能力设计适合他们年龄段的有趣地教学方案，多去选用他们集中关注和感兴趣的事物进行教学活动，从而激发他们的学习兴趣，吸引他们注意力，让小学生在欢乐地课堂氛围中加深对数学知识的印象和掌握，促进他们综合素养的全面发展。
参考文献：
[1]王淑花. 浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用[J]. 科技资讯, 2020,(08):104-105.
[2]龙丽芳. 游戏化教学在小学数学教学中的运用探析[J]. 科教导刊-电子版(中旬), 2020,(003):206.