井国龙
青海省西宁市湟中区田家寨镇什张家学校
摘要：初中语文作文教学是语文教育的重要组成部分，是学生运用语言文字进行表达和情感交流的重要方式，而在实际教学活动中常常出现教材配置不当、教师的教学能力不足、学生技能技巧训练不足等问题，现在素质教育和新课标的改革对教育工作者提出了新的要求。因此怎样引导学生创作出具有生动活泼、丰富创意的作品，如何摆脱现下作文教学效率低的状态，初中语文教学如何适应教育的发展，合乎时代的发展，是每个语文教师迫切需要解决的问题。
关键字：初中语文；教学实践；作文课堂
众所周知，语文作文的创作其实是学生对生活以及所熟知的环境发表自我看法以及观点的媒介，也是我们教师了解学生内心世界的一种工具，同时更是学生在以后的学习与工作中能够使用正确的方式方法发表自我见解的训练。所以，作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位。然而，在我们的实际教学中，作文教学困难重重，成为了教师教学以及学生学的重点与难点，而我们却始终要面对这个问题。当前，新课程标准下的对初中语文作文教学问题的研究，主要是从学生感兴趣的社会以及生活话题入手，调动学生的写作兴趣与欲望，进而提升初中生的人文素养。
一、学习汉语作文的重要性
在作文教学活动中，值得注重的是我们是否做到了课本与实际相结合，小学到中学每个阶段的作文教学是否有衔接和过渡。作文教学是一个长期且复杂的过程，需要教师清楚的确定过程中的每个计划，明确作文教学每个阶段的教学任务以及教学目标。
我们通常谈论的语言素养涉及四个方面：听、说、读和写。在学生学习的整个阶段，语言伴随着每个阶段，从侧面也显示了它的基础和重要性，综合语言技能的一方面是写作能力。作文技巧不仅是汉语素养的重要组成部分，也是学习其他学科的基础，更重要的是提高学生整体素质发展的基础。其次，入学考试与作文的贡献密不可分。因为语言测试具有以下公式：成分= 1/2语言。换句话说，那些有文章的人有一个世界。在语言测试中，作文分数最高。根据调查数据，只要学生的语言成绩高，他们的成分通常就很高。随着新课程标准的实施，人们越来越重视作文。教育摘要数据显示，中学和高等教育中90％的优秀学生具有良好的读写能力，于学生而言十分重要。
第三，良好的写作能力对于未来的就业至关重要。展望未来，生活的所有领域都需要强大的写作能力。例如，研究生必须写毕业论文，论文答辩等。教师必须撰写课程，教学反思，教学经验总结等；研究人员必须编写项目申请书，项目摘要等；歌词作者文字，剧作家脚本等所有这些都告诉我们，扎实的写作风格才是王道。初中作文学习是读写能力发展的关键阶段，因此在这一阶段，需要掌握正确的学习方法，并努力提高写作技巧。
二、初中写作教学具体措施研究
1.结合写作，听力和口语训练，以培养学生掌握汉语的能力
写作，听力和口语训练是必不可少的，它们的共同点在于，它们都将学生的语言管理技能视为学习目的。通常，在培训开始时，我们坚持教学的便利性，并将两者完全分开。尽管这实现了课程高度集中的目标，但激发学生的学习兴趣却无济于事。相反，将写作教学与听力和口语教学相结合，并花一些时间让作文班的学生讲故事，谈论理想和说话，这将激发学生强烈的参与意愿，也将有益于他们的思维能力。随着这种情况的发展，她的语言组织和口头表达能力得到了提高，并且学生的写作材料不断积累。
2.写作和阅读评估相结合，使学生掌握写作技巧
写作和阅读评估就像双胞胎姐妹。通过阅读和评估著名作品，学生可以从每种笔迹中学习更多的文学写作技巧，并深深体会到语言的无穷魅力。特别是写作教学需要与一些阅读和诗歌朗诵比赛相结合，以鼓励学生详细分析和评估作家和诗人的情节，谴责和句子形成，以便他们可以体验间接的情感，态度和情感。
每个人的感受都能更好地促进对学习材料的理解和掌握。
3.结合写作和生活经验，展示学生的个性
优秀的文学作品与现实生活密不可分。读者只能对充满真实感的文章做出回应。因此，在作文教学中，应鼓励学生讲真话，描述事物和表达真相。例如，我们可能要求学生在作文课前一周回到家中，帮助父母做功课，然后要求学生创作相关作品，然后学生将写出父母的理解和理解，并写出他们在工作中的经历。写关于对生活的热爱的乐趣。只要学生将现实生活中的经验作为创作的素材，他们就永远不会担心要写的任何东西，也不会再与成千上万的人拥有相同的“风景”。此外，我们还应积极给学生提供交流思想和表演的机会，使学生可以定期通过手写报纸，教室文学俱乐部等发表优秀论文，使自己感到更成功，展现个性并给学生带来机会。写作兴趣变得更加强烈和持久。其次，指导学生通过多种渠道积累写作材料，以便他们可以积累和发送稀少的东西。写作材料是一个不断积累的过程。出于对写作的浓厚兴趣，学生将始终努力展示自己的文学才能，但是，如果文学积累不足，他们将无法获得准确的单词和清晰的逻辑，也无法提出复杂的想法。因此，作文教学也应继续指导学生学习积累创意材料，学习从浩瀚的书海中汲取美食，学习从作品中汲取灵感，并学习发现生活中的奇妙事物。
4.看书，养成气质，学习思考
在古代和今天，所有取得写作成就的人都是读过很多书的人。俗话说：“要使渠道清晰明了，这是水的源头。”只有当阅读量达到一定水平时，学生才能创造出明智，优雅，公正，安静的氛围，并可以撰写深厚的文字作品。因此，我们应该教学生阅读和思考文本。如果可以将其与“错过的出生”课程结合使用，则鼓励学生阅读“水边距”，这将帮助学生充分而深刻地理解这一主题。当然，如果学生可以链接他们的理解并写下他们的经历和经验。没有比这更好的了。
5.养成良好的生活习惯，并摘录和做笔记
良好的学习习惯以及阅读和写作习惯都将有益于一个人的生活。学习写作的最佳方法是从他人，尤其是著名艺术家那里收集惊人的句子，并在的创作过程中灵活调整它们。从本质上讲，作文教学不是也不应该是一个充满写作技巧的严格过程，而是一个基于阅读和理解其前辈美丽的文学才华的创新和发展过程。所谓的工作应该在教室和书本之外，这意味着在阅读时要注意本质的各个段落的分离，深刻理解其精妙之处，并将的思想，看法和经验融入的语言中。形成自己的风格。
6.让青年在文字中发光
他很感兴趣，已经积累并且有理由写出精美的作品。但更重要的是，必须表达自己的感受，并让内心的言语充满情感。换句话说，我们应该建议学生随时注意自己的情绪变化，时刻写下自己的想法和看法，并在纸上和笔记上写下自己的情感历程。有人曾经说过：只有通过写作，才能知道如何写作。在寄予厚望之前，学生将跟随思想的野马自由奔跑；只要有感触，创作过程中学生就会感到不舒服。作者喜欢允许学生每周写博客，总有一些学生每周写几篇文章，这是学生的见识和生活经验的结果。
总而言之，《义务教育语文课程标准》指出：要加强中学生的书面语言表达能力和水平，培养有思想、有创新的高素质人才。我们要特别重视鼓励学生自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。不造假是对作文最起码的要求，写出个性有创意的文章，才是作文的关键所在[2]。初中语文作文教学不只是教会学生套用格式来写作文，我们语文教师更应该顺应时代的发展，合应教育的发展，教学生多走进生活、多观察生活，用心感悟身边的人、事、物，迸发出写作的激情，与此同时学生也要拓展阅读量，不断积累、拓宽知识面，学会用文字抒发内心的情感，不断创新创作出更多更好的作品。
参考文献：
[1]陈艳.浅谈初中语文作文教学[J].中学课程辅导：教学研究，2014,8（11）：58-59.
[2]薛金花.浅谈初中语文作文教学[J].引文版：教育科学，2015,（1）：62-62.