何忠林
四川省苍溪县东溪初级中学校 628440
摘要：语文是各个阶段的主要教学学科，在教学中具有很高的价值。自新课程改革以来，中学语文课的教学也发生了一些变化，而且还在不断变化和适应中。本文根据新课程标准的概念解释了中学语文课堂教学的当前问题，并讨论了与教育专业人员共享的适当解决方案。
关键词：初中语文；教学思路和方法；探讨
近年来，在新课程改革的背景下，中学语文教学慢慢进行了深入改革。在大多数初中语文教师的不懈努力下，汉语教学改革也取得了一些成果。但是实际上，我国初中阶段的语文教学实践仍然存在一些问题，这些问题的存在直接对汉语教学造成了影响。只有根据学生的实际情况，不断改进汉语教学方法，广大语文学科教学人员才能很好地解决问题，促进学生的发展。在此基础上，本文分析了新课程改革背景下初中语文教学方法的改进策略，以期引起所有教育工作者的思考。
1.更新教育观念，增强教师的创新意识
在初中汉语课程教学中，教师是所有教学活动的重要参与者。为确保教学观念的有效创新，教师应首先树立对自己思维的正确认识。在真实的教学过程中，教师应根据自己的教学思路不断创新，以有效提高自身的创新意识，具体可以通过两种方式来提高教师的创新意识：首先，以提高学生的阅读水平为主要目标，以学生的理解和泛化技能为重点，其次，以提高学生的写作能力为主要目标，重点在于关于学生的认知和语言理解。教师可以在一段时间内实施这两种教学思想。尽管这两种教学理念之间存在一些差异，但从长远来看，教师可以借助它们取得良好的教学效果，并有效地提高学生的热情。多样性是素质教育强调的一个关键问题，这反映在教学主题的背景、内容、方法和实践中。初中阶段，各语文教师必须进行多样化教学活动。在新课程改革不断深入的背景下，无论以学科为基础的课堂教学是否有效和实用，其都是一个不容忽视的重要方面，是建立在有效的教学模式基础上的。同时，学生是课堂中不可或缺的要素，也是语言学习的关键要素。激发学生兴趣，促使学生积极参与学习活动是老师不可忽视的重要方面。鉴于传统教学方法和技术存在种种不足，为了满足既定教学需求，各任课教师可以采用多种教学方法来纠正众多缺点，并将科学策略应用于实际教学活动。
例如，在教学《沁园春·雪》时，老师在事先解释了文章之后了解了学生的主要情况，将问题扔给了学生，并指示学生分组讨论问题，具体问题包括：在本诗当中，作者描绘了什么风景？展示了什么艺术概念以及使用了哪种修辞手法？作者想通过具体诗句表达什么样的思想感情？等等。在小组讨论中，教师需要发现潜在的问题并给出谨慎的建议，让学生通过自学探索文章的难点和主要内容，从而养成自学的习惯。
2.创建教学环境，以提高学生的学习兴趣
情境教学意味着在教学活动中，教师可以基于对教育心理学的全面理解，有效地将教科书的内容与现实生活结合起来，从而确定目标语境，而此教学状况可以促使学生不断提高他们的热情。在新的课堂气氛中，教师可以在学生学习过程中为他们创造不同的情感体验，这样，在情感的影响下，学生可以有效地拓展思考各种可能性，对教科书的内容有更深刻的理解和掌握。可以看出，在汉语教学活动中，教师结合知识点和实际条件来确定相关的教学环境，不仅可以营造良好的教学氛围，而且可以提高学生的理解力。具体如，朱自清写的散文结合风景与抒情。在分析朱自清所写散文的内容、结构和关键思想时，教师可以使用多媒体，通过图片、音频、视频和动画等来简化文本内容，提高班上所有层次学生学习效率。引导学生学习春天主题文章时，教师可以通过直观图片等呈现春天的草丛、春天的花朵、春天的微风、春天的雨等，同时为图片配以生动文字，有机结合运动和静态，通过协调和统一创造一个良好的课堂教学环境。
与此同时，教师可以使用多媒体设备进行动态和静态演示，从而在所创建的教学环境中直观地呈现文本相关的知识，并在解释具体知识时提出思考性问题。另外，教师可以使学生通过阅读文本上下文中的段落了解文章主旨，借助多媒体教学，引导学生思考问题以及更好地品尝语言，进而有情感地大声朗读。在此情况下，各任课教师可以鼓励学生积累语言知识并编写解决各种问题的材料，提高学生学习语言知识的兴趣。而只要学生想学习，那么教师就可以有效地进行各种汉语教学活动。
3.营造出活跃的良好教学氛围
毫无疑问，活跃的课堂气氛是初中语文教学的关键。如果没有创造良好的教学氛围，不仅老师们不会在教学之中产生热情，而且学生也会不安，这是违背新的课程改革理念的。因此，在语文课堂上进行教学活动时，教师需要在课堂上营造活跃的氛围。具体而言，初中语文老师可以使用一种“有趣的”教学方法来激发学生的主观能动性并帮助他们建立自信心。此外，在课堂上教学时，教师还必须尽可能地称赞学生，以使学生感到自豪，获得成就感。在课堂上教学时，初中语文教师还需要充分发挥学生的主导作用，并鼓励学生在课堂上积极展示自己。因此，在初中语文教学中，营造良好课堂气氛绝对是非常重要的，而语文教师需要就此进行大量研究和分析活动。在当前的社会发展中，教师如果仍然使用传统的教学方法和教学手段，势必将无法提高教学质量。因此，各初中语文教师必须对时代发展的要求有深刻的理解，并加强先进方法在实际教学活动中的应用。中文教师可以增强对多媒体技术的应用，积极利用网络资源来扩大学生获取知识的渠道，并促进学生的信息素养、查询和协作技能的整合。
4.拓宽阅读教育的视野
课余阅读不仅是学生学习阅读的重要方式，还是学生终身学习的重要基础。中学语文教育必须以教学活动为基础，使学生了解正确的阅读学习方法，注意帮助学生养成自觉的阅读习惯，使他们将阅读当做生活中重要的一部分，以更好地理解学习，增强终身阅读意识。
课堂阅读指导活动不应仅限于科目本身的内容，还应适当拓展范围。学生学习阅读的主要目的是通过阅读行为来增强自身的文学视野和语言素养。但受传统因素影响，教师通常很难实现理想的教育目标。由此，在阅读教学中，教师就需要在新思想指引下注意课程的扩展，并将与课程相关的知识整合到课堂中。一方面，这可以丰富课堂，另一方面，这样也可以帮助改善学生的阅读知识体系并提高其阅读能力。例如，基于某一诗篇进行教学时，教师所做解释如果仅限于古诗内容，同时以单调方式开展相关教学活动，那么势必将使学生们失去很多学习乐趣。由此，课前阶段，教师就有必要预先收集众多有关诗人的信息，如社会背景和生活经历等。基于此，进入课堂之后，教师就可以适时向学生讲解诗歌的深厚创作背景，这将使学生更深刻地理解教学内容和诗歌创作情感，进而帮助学生超越不同地区的时空维度，消除他们与作者之间的距离感，促进学生对阅读教学价值进行反思，益于其显著进步。
总而言之，语言技能在我们生活中随处可见，与他人互动时我们也不能没有母语，这表明学习汉语对我们非常重要。提高学生的语言表现将对他们的未来生活和学习产生积极影响，并将提供很多帮助。在新时期，课程改革得到了进一步的深化和实施，为中学语文教师提供了一些机会和空间。因此，在当前时期，中学语文教师和研究人员需要跟上教学的步伐，抓住机遇，积累经验，不断创新，改革课堂教学，益于培养高素质的人才。
参考文献：
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