吴红霞
湖北省潜江市田家炳实验小学 433100
摘要：在小学中高年级语文课堂教学中，写作与阅读教学密不可分，是两个不容忽视的重要内容。有研究报告指出，小学中高年级语文教学要将写作能力、阅读能力培育视为教学整体，实现两者均衡发展，以此促进学生真正形成语文素养。为此，小学中高年级语文阅读写作一体化培养刻不容缓。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养方法提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学中高年级语文;阅读写作一体化;培养方法
引言
对于小学的学生来说，他们最要紧的任务就是打好基础，所以他们的很多学习内容应该全方位的，但是，根据实际情况，对他们的教育还是应试教育，所以教师会把学习成绩作为首要，从而会遗忘全面发展对学生个人的重要性。但是现在慢慢地根据时代的要求，我国教育部门已经发现不仅要对学生的学习成绩做到严格要求，还要对学生进行全面的培养。
一、小学中高年级语文写作阅读一体化教学的重要作用
对小学生的写作兴趣进行有效激发，这是小学语文教学的一大重要目的。在小学中高年级语文教学中实施写作阅读一体化教学措施过程中，语文老师一定要将小学生作为课堂教学的主体。在平时语文教学中着重激发与培养小学生的语文学习兴趣，有助于小学生语文学习积极性的提高。对于小学生来说，日常教学是他们探究学习模式的一个重要场所。无论是在课堂教学中，还是在课后作业安排中，小学中高年级语文老师应为小学生预留出足够的沟通讨论、独立思考的时间，以保持小学生语文学习的兴趣。因为现在的小学生生活在一个越来越为科学、自由的成长环境中，所以小学中高年级语文写作阅读教学一定要具有针对性，需要全面兼顾小学生的全方位发展，将小学生作为教学的主体，积极鼓励小学生独立思考课文内涵。在语文写作方式中充分运用小学生的阅读兴趣进行阅读教学，有助于小学生语文写作能力的提高。
二、小学中高年级语文写作阅读的一体化教学措施
（一）重视素材积累
要想进一步加强学生的语文阅读写作一体化培养，一定要重视阅读积累，因为阅读积累是写作的基础。但阅读并不是盲目进行的，教师要教会学生阅读的技巧，让阅读产生价值，才能提高阅读教学的价值。教师在指导学生阅读的同时，还要教会学生分析和鉴赏阅读内容的方法，掌握阅读内容中的写作手法，并将其积累、记录下来，以便运用到后面的写作中。另外，除了教材中必须掌握的内容，学生已经具备了一定的自主阅读能力，教师还可以让学生多阅读课外内容，扩大阅读量，以便拥有更多的写作素材。
（二）挖掘资源，促进写作
网络时代，小学语文教学要与时俱进。要促进小学中高年级语文阅读写作一体化发展，教师可以借助信息技术丰富教学内容、完善教学过程。例如，教师可以通过多媒体向学生展现精美图片及名师针对该图片描述的优美语言，让学生感受语文的魅力，进而在脑海中形成严谨的语文思维。当学生欣赏他人优美文字之际，自己的语文思维也会得到有效发散，并将这些优美语言加以记忆，应用于日后的写作中。需要注意的是，在语文教学过程中，切记不要过度依赖信息化教学方式，要以传统课堂教学方式为主，以现代信息技术为辅，才能推进语文阅读写作一体化稳步发展。
（三）对小学生良好的语文阅读习惯进行着重培养
为实现写作积累的目的，培养小学生的语文阅读习惯是一种重要手段。在进行小学中高年级写作阅读一体化教学过程中，老师应遵守因材施教原则，对小学生的语文写作能力、语文阅读能力不断进行提高。第一，通过阅读讲解加深小学生对阅读文章的写作手法、结构的了解，为小学生打下扎实的写作基础；第二，从学生层面来对课文进行深入分析与讲解，加深小学生对阅读文章的了解，充分发挥出精细化阅读的作用。
（四）找契合点，迁移写作
在推进小学中高年级语文阅读写作一体化时，应坚持以阅读教学为基础，通过阅读探索写作教学。在这个过程中，教师应善于平衡阅读、写作之间的关系，要让学生明白：写作以阅读为根，写作与阅读同行才能生根发芽。具体来说，教师要善于把握契机，积极丰富阅读、写作内容，通过文本激发学生的写作欲望。与此同时，教师还要向学生展示丰富的读写链接，鼓励学生随时随地展开练笔活动。除此之外，教师还要注重点与面的结合，通过一个语文知识点进行发散练习，优化学生的表达能力，激励学生由阅读乐趣逐步迁移成写作乐趣，进而在提升阅读能力之际练就写作技巧。
（五）通过阅读掌握更多的写作方法
在小学中高年级写作阅读教学一体化过程中，语文老师应了解到写作是阅读的拓展、阅读是写作的根本。在教学过程中，一定要帮助小学生通过阅读掌握更多的写作方法，积累更多的写作素材，在进行阅读教学过程中，语文老师应通过有效结合文章来提高小学生的写作兴趣。例如，在指引小学生了解文章中心思想过程中，要求小学生深度挖掘文章的用语特点、书写形式与表现手法，以提高学生的写作能力，促使小学生通过阅读体会到语文写作的乐趣。
结束语
综上所述，加强对小学中高年级学生的阅读写作一体化培养，对于提高学生的阅读写作能力、语文综合素养等有重要的意义，有利于提高语文教学效率，让学生成为全面发展的人才，实现教育事业的良好发展。
参考文献
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