吴海燕
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第四小学 017000
摘要：语文课外阅读具有重要的教育责任和使命。为了使学生尽早拥有良好的语言素养，教师不仅需要指导学生在课程中学习书本上知识，而且还需要指导学生将阅读延伸到课堂之外。在语文教学中，教师应促进学生们多进行课外阅读，通过课外阅读去不断地提高学生们的语文素养。基于此，本文章对小学语文课外阅读的教学方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；课外阅读；教学方法
引言
小学语文新课改要求，教师必须加强学生课外阅读的指导，使学生不断丰富语言的积累。因此，在小学语文教学中，语文教师要强化课外阅读的指导，让学生通过课外阅读的渠道不断增加语文素养，提高学生的综合能力，适应时代发展的需要。
一、小学语文课外阅读教学常见的问题
（一）学生的阅读内容非常单一
小学阶段的学生们在进行课外阅读的时候往往会选择一些自己比较感兴趣的书目来进行阅读，而这样的阅读方式会让他们的阅读面非常得窄，他们往往会选择一些小说或者是诗歌来进行阅读，没有广泛地涉猎到更多的阅读书目，不利于他们对于多方面语文知识的吸收以及学习。
（二）缺乏进行课外阅读的时间
目前小学语文课外阅读现状不容乐观，无意义的阅读占据了大量的学生时间。除此之外，孩子的父母的兴趣取向也会影响孩子的阅读能力和习惯等，一般来说教育程度较高的父母，他们的孩子会有更多课外阅读的时间，他们儿童的课外生活非常的丰富，儿童的活动选择更多。因此，如果孩子们长期不进行课外阅读，学生们会越来越缺乏课外阅读的习惯以及独立思考的能力，更加没有时间去进行课外阅读。
二、小学语文课外阅读的教学方法
（一）创设浓郁的读书氛围
学校图书馆要有浓厚的书香气，环境布设优雅，让学生感觉如走进神圣的殿堂，对书籍和知识充满敬畏，并认为读书是一件非常高雅的事情。班级内要设置图书角，通过学校捐助和学生从家中携带，不断充实与更新图书角的书目。并发动学生对图书角进行装扮，可以饰之以易于记诵的名人名言、比较经典的诗文，从而让教室充满浓郁的“读书味”。有了这些硬件设备后，学校图书馆要向学生敞开知识的大门，方便学生借阅，培养学生良好的借阅习惯。教室的图书角也不能成为摆设，教师要监督学生合理图书角，大课间鼓励学生多翻阅，并在每周开设专门的课外阅读课。
（二）立足课文内容进行课外阅读教学
小学语文课堂脱离不了语文课本，因此教师在日常小学教学中要依托小学语文课本内容开展课堂课外阅读教学工作。教师可以从课本内容入手引入与内容相关的课外阅读材料，作为课外阅读的内容，因为引入的课外阅读材料与课本有共同性（最好是描述同样的事物），所以教师在这样的课外阅读教学中，可以让学生将课外阅读的内容与课本内容做对比，可以从描述角度对比、可以从故事情节安排顺序对比，从文章呈现的感情色彩做对比，让学生通过这样的对比教学方法，提升自己的阅读水平和阅读能力，同时，提升学生对课本内容的了解和感悟，这可谓是一箭双雕的事情。
（三）设立展示平台
教室的各个角落都是开展教育活动的良好平台，若要营造良好的课外阅读氛围，可以利用教室里的黑板报。将学生分成学习小组，在特定的节日或者根据最近课内教材的文章，选择合适的活动主题，鼓励学生进行相关的课外阅读，搜集素材，最后将阅读资料整合起来，办成主题性的黑板报。这个过程有助于培养学生之间的合作精神，学生在搜集素材的过程中可以了解和学习到大量的知识，在完成后会获得极大的成就感。小组外的同学通过观看黑板报，可以学习到新的知识内容，感受到阅读活动带来的益处和快乐。
（四）引导学生进行多元化阅读
为了让学生更加容易地喜欢上课外阅读，很多语文教师都会选择在一开始的时候鼓励学生们去阅读自己喜欢的一些文学作品，这时候有的同学就会选择小说，有的同学会选择诗歌，还有一些同学会选择名著等等，但是学生们喜欢的面毕竟是非常狭窄的，在学生们接触并且已经熟悉课外阅读以后，语文教师就可以引导学生们进行多样化的课外阅读，这样有利于提升学生们的语文知识面，而且对于他们语文整体成绩的提升也是很有帮助的。
（五）立足课文作者进行课外阅读教学
语文课本中课文都是精挑细编写而成，有些内容是通俗易懂但有丰富内涵的名家名篇，这些课文的学习，对学生来说是一种美的感受，也是对文学作品的魅力感受一个重要的窗口。教师在日常小学语文课堂中可以将课文作者作为课外阅读教学的一个切入点，将与课文有一样作者的文章引入课堂，作为学生课外学习的材料。挑选引入的文章时，教师要根据学生的实际的理解能力去挑选，要挑选一些接近学生生活的，学生比较容易理解，且有一定知识性和趣味性的文章作为课外阅读材料，万万不可选择一些拗口深奥的文章进行引入和讲解，那样会降低学生的阅读兴趣，对课外阅读教学适得其反，所以在选择名家著作时，要格外注意这一点，让选择的文章成为提升学生阅读兴趣的有利材料。
结束语
综上所述，小学语文老师对学生的课外阅读起到了至关重要的作用。语文教师可以从课本出发，拓展学生学习课外知识的能力，提高学生对课外读物的热情和兴趣。因此，作为教师应该加强这方面的学习，并结合实际情况对学生进行正确引导，达到提高小学阅读效率的目的。
参考文献
[1]黄兴华.论有效提升小学语文课外阅读教学质量的方法[J].中国校外教育,2019(24):106.
[2]朱丽萍.小学生语文课外阅读研究[D].苏州大学,2019.
[3]张胜.浅谈小学语文课外阅读教学方法策略[J].内蒙古教育,2019(11):48-49.