仇玉军
江苏省盐城市滨海县通榆镇中心小学
摘要：教师的语文课堂，重点知识点的讲解应当在充分了解课文基础内容的情况下，尽可能地加强在课堂上讲解题目和语文知识点过程当中的良好气氛，让学生在宽松的积极学习调节一下，更好的参与课堂语文知识的学习，在这个过程当中，不断地对于教材当中重点的基础语文知识加以牢固的把握，就可以有效地加强学生的知识学习水平，让学生以较好的知识点学习质量和效率参与到课堂知识学习上面来。所以教师在进行课堂，具体语文知识点讲授的过程当中，一定要对于加强课文讲解虚伪的可行与骁方式加以重视。
关键词：小学语文；讲解趣味；电子课件；学生讨论；学习乐趣；学生心理
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师应当结合具体的教学过程，加强学生在课堂知识学习过程当中的听讲态度，让学生以更加量的知识点学习参与程度，进行知识的学习，以达到提高学生课堂知识学习质量的目的，而加强课文将节趣味是关键。所以在课堂上的知识讲解过程当中，教师应当采用一切可行的教学模式，加强讲解趣味。本文作者根据自身经验，探讨了加强课文讲解趣味在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、适当运用电子课件
在课堂具体语文知识点讲授的过程当中，在进行课文内容阐述的过程同时，教师应当注重采用多种新颖的教学方式来活跃学生在课堂上的知识，学习态度让学生以更加积极的知识学习心态以及学习兴趣参与到课堂的语文知识点学习过程当中就可以给学生提高知识点学习效率，让学生更加深入地理解相关重点语文知识点，带来良好的帮助。所以在课堂上有意识地运用电子课件的教学方法，开展课文的讲解，能够使教师的课文讲解更加具有趣味。
例如，在讲解《花牛歌》一篇课文的过程中，我首先通过电子课件的方式向学生展示了花牛的图片，通过这样的方式，能够很好地加强学生对于本篇文章的认识程度同时学生通过观看这些图片，也能够加强学生的观察能力，以及在课文听讲过程当中的认真程度。在此基础上，我首先向学生大声地朗读了这篇课文，然后我像学生就重点的字词进行了深入浅出地讲解，通过我的反复强调能够很好的引导学生更好地把握语文基础知识。然后我用电子课件的方式向学生进行了本节课文重点内容的讲授，通过这样的方式，学生可以很好地加强对于基础语文知识的理解程度，教师课堂讲解趣味也能够得到很大地提升。
二、激发学生讨论探究
激发学生的讨论探究是提高学生知识点学习兴趣，加强学生在课堂上理论语文知识点学习效率的最关键因素之一，在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师通过一定语文课堂积极活动的设置，加强学生的讨论和探究的良好意识，有助于使学生更加积极主观的参与到课堂知识点，学习上面来，学生在一步一步地知识学习过程当中，能够更好地在教师的引导下，发现学习的趣味，从而使教师在进行语文课堂教学的过程当中，提高教学效率，让学生更好地参与到知识点的学习过程中来。
例如，在讲解《一个豆荚里的五粒豆》一篇课文的过程中，首先我通过向学生解释豌豆豆荚里面有很多圆形的豆子，通过这样的方式加强学生对于本篇文章的理解，深入程度，然后我让学生在课堂上广泛地开展讨论，自己都认识什么样其他的植物通过这样的方式能够很好的加强学生在课堂上学习语文知识过程当中的交流程度使学生以更加积极主观的知识点学习态度进行语文知识的学习，在这个基础上，我进行了本篇文章的内容讲授，让学生进行全篇文章的阅读，随后用铅笔圈出不认识的字词，是我首先要求学生进行的教学活动，在这个过程当中，学生能够对于陌生的词汇进行深入的记忆，然后我就进行了全篇文章的详细讲解，通过我的讲解以及学生的讨论探究，能够很好的加强课文讲解趣味。
三、丰富学生学习乐趣
丰富学生在课堂上学习具体语文理论知识点过程当中的良好兴趣，也是另外一种加强课堂知识内容，讲解趣味，减轻学生课堂听讲枯燥听讲的良好方式。教师在进行课堂，具体知识内容讲授的过程当中，一定要通过注重合理地运用相关的教学模式，加强学生的知识运用灵活程度，让学生在一步一步地知识点，学习的过程当中，加强自身的理论知识应用水平。
例如，在讲解《蝴蝶的家》一篇课文的过程中，为了丰富学生在课堂上的学习乐趣，在课堂讲解的过程当中，我首先向学生讲解了如何用纸折蝴蝶，通过这样的方式，能够很好加强学生在课堂上学习语文，课文当中的乐趣，同时，学生在进行动手的过程当中，也能够加强对于本篇文章学习过程当中的积极的态度，在这个教学活动的基础上，我开始了，对于课文内容的详细讲述，通过我的讲授，学生能够较好地把握本篇文章的中心思想，以及在这个基础之上更加牢固的对于基础的语文知识进行牢固的掌握。
四、抓住学生心理特点
教师在进行课课文讲解的过程当中，要首先把握课文内容以及学生在课堂听讲过程当中的相应的心理状态，只有充分的在课文内容讲解的基础上，引发学生以更加良好的知识点探索欲望，进行课文的学习，才能够加强教师在进行课堂知识点讲解过程当中的良好趣味，使学生更加积极主动的，以良好的参与心态进行语文知识的学习。所以教师在进行课堂传授语文知识点的过程当中，一定要对于加强学生心理特点的具体教学方式进行良好的实践，使学生一步步地进行语文知识的理解和学习，加强学生的学习效果。
例如，在讲解《爬山虎的脚》一篇课文的过程中，我首先在课堂上提问什么是爬山虎。通过这样的方式，能够很好的引发学生以更加积极地思考情绪进入本节语文课文的学习，在这个基础上，我向学生进行了爬山虎图片展示，通过这个样的教学过程，能够很好地满足学生的好奇心，学生就能够以更加积极地学习欲望进行知识的学习。在讲解的过程当中，我抓住学生的心理，好奇的特点，向学生进行了课文讲解和问题提问，通过我的一步步教学，学生可以在我的教学过程引导下，对于基础的语文知识进行牢固的把握，自身的课堂知识学习兴趣也能够得到很好的激发，这样学生的基础知识就得到了保证。
五、引导学生进行讲解
教师在课堂上讲解具体语文课文的过程当中，结合学生的心理特点以及具体的教材教学要求，在课堂上鼓励和引导学生积极地参与课堂活动，让学生首先通过自学课文内容，然后在此基础上到课堂上来进行问题讲解，能够有效地锻炼学生的语言表达水平，以及对语文知识的深入理解能力，同时通过这一个过程，学生也能够发现语文知识的学习乐趣，更好的，更加积极主观的知识点，学习态度投入到语文知识的学习上面来。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中可以加以尝试。
例如，在讲解《盘古开天地》一篇课文的过程中，我首先告诉学生，这是一篇神话故事，然后让学生在课堂上分享自己都听过哪些神话故事，通过这样的方式，能够很好地加强学生在课堂上的知识点学习兴趣，随后我引导学生首先阅读这篇课文，然后尝试到讲台上来进行单独的讲解，通过这样的教学过程，可以有效地加强学生的主观能动性，增强在课堂上知识讲解的去为让学生更好地以知识点浓厚的探索欲望进行知识的学习。所以在这个基础上，我将重点的语文基础知识向学生进行了再次强调，学生的学习基础就能够得到很好的加强。
总而言之，在进行，小学语文相关重点知识点讲解的过程当中，教师应当注重通过什么样的教学方式可以加强自身的课堂讲解趣味，让学生在教师的一步步引导下，更好地进行课堂中语文知识的学习和教师在进行具体知识内容讲述的过程当中，一定要充分锻炼自身的教学能力，学生在更好的课堂知识学习氛围中进行知识点的学习，就能够有效地加强学生的知识点，学习质量让学生更加深入地参与到课堂知识学习中。
参考文献：
[1]崔淑玉.打造充满趣味与活力的小学语文课堂,提高教学实效[J].教育现代化,2017,4(16)
[2]李玉梅.小学语文趣味识字教学策略初探[J].南昌教育学院学报,2012,27(05)