陈静
重庆市万州区新田中心小学
摘要：语文是小学阶段的主要课程。优秀的语文学习能力在发展和提高小学生的各种素质和能力中起着重要作用。语文老师应不断增加在课堂上讲授这一课程的兴趣，并运用新思想、教学理念和新的教学策略不断推动小学语文课堂教学的改革，使语文教学变得生动有趣，并为小学生提供了良好的学习环境，使他们能更好地学习语文。本文将分为三个部分，以探索和分析有效的小学语文教学策略，以期为有效地培训小学语文教师提供帮助。
关键字：小学；语文；有效教学策略
教育和教学正在不断改革，小学语文课堂教学的效率和质量得到明显提高。语文老师的教学热情和学生对语文的学习兴趣也大大提高了。我们应该对老师的辛勤工作的结果感到满意。但是，语文课教学仍然存在很多问题。我们必须从服务学生的角度积极研究和改进。本文将从课程设计、教学方法的应用和多重评估三个方面入手，讨论小学语文教学的有效策略。
1.为了提高课堂教学的有效性，有必要做好备课
备课是小学语文课程教学的主要任务。教师是否为教学做好准备，以及在教授特定的语文内容之前是否准备妥当，对教师的教学质量和学生的学习效果都产生重大影响。中文老师应该从备课开始。重视教学准备工作，做好课前的备课工作，以便为正式上课内容和课堂的有效教学打下坚实的基础。例如，在学习新的课程的内容时，教师应充分做好备课。首先分析学术条件。学生的学习状况如何、学生的语文知识储备、学生的综合学习能力等等。这些情况需要语文教师在准备课程时提前对学生做好充分的理解，通过分析学生学习情况来不断改进教学方法。其次，研究教学内容。本节课的教学重点是什么，教学上有哪些困难，主要的教学模块是什么，新知识是什么？在教学之前，我们应该对此内容有透彻的了解，并在课堂上对教学内容更有针对性。明确教学目标，指明有效课堂教学的方向。第三，设定学习目标。设定学习目标时，必须充分考虑学生的实际学习情况、课程的基本要求和教学的具体内容。例如，“大声朗读并更流畅地朗读课文； ②了解文章的主要内容，用自己的话重复故事； ③收集一些好句子，感受作者索要表达的的感情等，使学生在学习过程中可以保持思路清晰。
2.为了提高课堂教学的有效性，我们需要使用多种教学方法
教学方法和教学策略的选择和应用一直是小学语文教师需要解决的问题。但是，许多语文教师在课堂教学中仍然采用单一的口头方式进行教学，这在一定程度上影响了课堂教学的有效性。所以，语文教师有必要积极的改善教学方法，并不断采用各种教学策略，以进行有效是课堂教学。例如，当学习“月光曲”部分的内容时，教师可以使用多媒体教学和问题教学相结合的方法。首先，语文老师可以使用多媒体音频播放“月之歌”的旋律，以便学生可以聆听，深刻地感受到这种优美的旋律，并提前对文章进行初步理解。其次，语文教师可以使用交互式白板来可视化本课中需要探讨和解决的问题，例如“本课需要学习哪些新的词语， 如何有情感的进行阅读课文？思考在本文中使用了哪些写作技巧？让良好的音乐氛围和清晰的问题激发学生对学习的兴趣和对知识的渴望。第三，语文教师可以使用随机问题让学生对课文内容进行回答，在学生回答问题的过程中，教师应注意对学生提供积极的引导和提示，以便学生可以在学习过程中，更深入地学习课文、理解课文内容。
3.为了提高课堂教学的有效性，我们需要进行课堂评估
教学评估也是语文教学的重要组成部分。通过课堂评估，可以更全面地了解学生的学习条件，而语文老师可以为学生提供明确的改进方向。因此，语文教师应注意进行课堂教学评估和学生学习评估。
例如，通过学习“最后的大象”部分的内容，可以组织学生进行各种评估。首先是学生的自我评估。例如，学生A说他完全理解课文中的一些重要的词语，但不理解文章中的一些重要句子，因此需要进一步学习。第二，学生互相评估。例如，学生B对学生A进行评估，并表示学生A在语文课中的学习热情很高，学习效果也很好，但有时他太活跃了，这影响了其他学生的学习 。第三，教师评价。例如，针对学生A对于课文“最后一战大象”部分的内容的良好理解表示鼓励和称赞，并分析和解决其现有的问题，在各种评估中发现学生学习中的薄弱环节，有针对性的进行讲解，这对学生的学习效果有积极的促进意义。
4.增加重点并适当准备培训
毫无疑问，语文在未来促进小学生的全面发展方面可以发挥积极作用。但是，一些教师认为语文不过是向学生讲几篇文章，对学科的重视程度不高，课程的准备也没有意义，这需要我们不断进行总结和反思。
特别是，语文教师应该深刻地理解到语文对于学生未来发展的重要作用和意义，并将语文教学作为一项重要而神圣的教学任务。同时，教师应积极地告知学生有关学习语文知识和技能的信息。重要的是，让学生和老师一起努力，在语文课堂中进行有效的教学。其次，语文教师应积极准备教学，分析学生对汉语知识和技能的掌握程度及最新的学习状况，深入研究教科书的编写、模块的组成等。通过分析学习条件和教科书来帮助语文老师理解教学的总体方向。第三，教师应分析语文教学的具体内容，确定重要和复杂的教学内容及适当的教学目的和方法。例如，通过学习“沙漠绿洲”部分的内容，教师可以设定以下教学目标：可以流利，有情感地阅读课文；可以总结每个段落的内容，并对文章有深刻的理解；充分了解阿联酋人民在彻底治疗花卉，营造良好的生活环境等方面的好处。最后，语文教师应慎重选择教学方法，积极借鉴和学习其他优秀教师的教学经验，提高自身学科课程的科学合理性，为有效的课堂教学打下坚实的基础。
5.更新教学方法并充分利用教学方法
从语文课堂教学的现状来看，许多教师仍采用传统的听写加白板的教学法，学生对此并不感兴趣，使得课堂教学效率低下，这自然会影响语文课堂的教学效果。鉴于此，语文教师应积极实施教学方法，充分利用多种教学方法，提高课堂教学的有效性，激发学生的学习意愿。
例如，在研究“三顾茅庐”章节的内容时，教师可以使用基于问题的教学方法和多媒体教学方法。尤其是，语文教师可以使用微型课堂录像来重复三顾茅庐的故事，以便学生可以通过观看短篇小说大致了解课文的主要内容，来激发学生的学习兴趣。其次，语文教师可以使用PPT课程向学生展示此文中需要解决的关键问题。例如，文章中描述了什么故事，你能否简要重复一下？在文章中描述了哪些有关张飞的句子？使用了哪些方法？刘备有什么独特的性格？老师要鼓励学生积极思考这些问题，并充分激发学生对知识的渴望和学习热情。最后，教师可以使用多媒体集中解决这些问题。在这里，教师要注意应让学生参与解决问题的全过程，以避免学生成为“观察者”的角色。只有这样，学生才能理解文章的内容。更全面，更自然地提升课堂学习效果。此外，教师还可以使用案例教学法、小组协作研究法、讲座和练习相结合的方法等。总之，教师可以尝试不同的教学方法以增强和激发学生学习语文的兴趣。
总体而言，小学语文教师应充分重视课堂教学，在语文课堂教学中积极改进和优化教学方法，并不断运用新的教学理念和新的教学手段提高语文课堂教学水平。注意课堂气氛的营造，使学生在教学实施的特定环境中，平稳、健康的进行学习。此外，不断尝试、使用不同的教学方法以及进行大量的教学评估和学习评估，有效地提高了小学语文课堂教学的效率和质量，引起学生的学习兴趣，提升他们的学习效果和语文素养。
参考文献：
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