车敏燕
山东省禹城市第一中学251200
摘要：在高中语文写作教学中，教师需要结合学生的基础写作能力进行针对性培养，帮助高中生建立写作兴趣，提升写作能力，掌握写作技巧。经过教师的积极引导和丰富教学活动的有效组织，每一位学生都能够通过高中语文课堂上的写作教学，实现写作能力的切实精进，以良好的写作水平投入到日常的作文写作中。
关键词：高中；语文；写作教学
想要提升高中学生的写作能力，教师需要针对写作教学方法进行详细研究，尝试寻找出适合本班学生的教学活动。在教学研究过程中，教师发现部分学生对于写作具备一定的兴趣，但是却苦于无法掌握写作技巧而无法写出良好的文学作品。因此教师需要通过针对性教育引导帮助学生提升写作能力，届时凭借高中语文课堂上的写作教学，强化学生的写作参与积极性。在课堂教育活动的实践中，教师可以通过日常积累丰富学生的文学眼界，使得学生在作文写作中有话可说；教师可以通过写作技巧的教授提升学生的写作效率，保证学生的写作文学性；教师还可以通过学生学生互评的形式邀请学生参与，保证学生培养良好的文学写作审美能力。
一、日常积累
想要写出好的作文，日常的积累少不了。在高中语文课堂教学中，教师需要对学生进行文学拓展，引领学生建立丰富的文学视野，帮助学生培养意识和能力。在教师的积极帮助下，学生能够在每次完成阅读参与后，将这些好词好句进行积累，凭借长期的积累实现文学眼界的拓展和好词好句的准确掌握。
例如，在学习《拿来主义》这篇文章的时候，教师会在帮助学生完成课文阅读的过程中要求学生将文章中的好词好句进行勾画，然后将这些文学内容积累在自己的摘抄本上。日常积累活动的实施不仅能够吸引学生的注意力，还能使得学生养成良好的文学积累习惯。在每天的阅读教学完成后，教师都会要求学生结合文章内容进行日常积累，同时教师还鼓励学生在课外阅读中也积极进行文学积累，保证自己能够在积累中获取多样化的好词好句。日常积累的实施不仅能够拓展学生的词汇和写作语句，还能够帮助学生养成良好的写作积累习惯，这种融汇在日常生活中的积累活动能够在不知不觉当中拓展学生的词汇量和文学储备，使得学生能够在写作实践中有话可说。经过教师的积极帮助和学生的认真配合，每一位学生的积累本都得到了妥善应用，其中有很多从文学作品上摘抄的好词好句，学生能够在后续的写作中加以应用。
二、技巧教授
为了提升学生的写作能力，教师需要借助写作技巧的教授对学生进行教学。在课堂上，教师可以对学生详细讲解高中语文写作技巧，然后帮助学生在训练中逐步掌握这些技巧，以便促使学生在自己的作文写作中加以应用。只有当学生掌握了写作技巧，才能够在作文写作中写出优美的文学作品。
例如，为了帮助高中生写出良好的文学作品，教师借助作文的写作技巧进行详细教授。在课堂实践中，教师通过趣味化的写作技巧教授，强化了学生们的写作兴趣，保证每一位学生都在教师的讲解中理解写作方法，能够将其应用在自己的写作实践中。教师在对学生讲解文章中描写说话的内容时，表示写说不写“说”。学生听后表示不解，教师解释，我们通常在写作的时候都会说：某某显得很局促，他说……这种写说话的内容通常很常规，也出不了亮点，但是如果大家可以不写“说”，而是写：某某显得很局促直接加话语内容，则能够更具神采，显得这个人的形象更加丰满。在教师讲解完写作技巧之后，教师会要求学生在写作中加以应用，保证学生将这些写作技巧牢牢掌握，能够将这些写作技巧熟练的应用于自己的写作实践中。
三、学生互评
教师可以请学生每次完成作文写作之后交换作文作品，然后以学生互评的形式进行趣味互动。学生互评的形式，不仅能够增强学生的课堂参与积极性，还能使学生在评价他人的作文过程中建立良好的文学审美意识。而这种审美意识，将能够使学生提升文学审美能力，继而将这种良好的审美能力应用在自己的作文写作中。
例如，在每次完成写作训练之后，教师就要求学生与自己的同桌互换作文本，然后请大家进行互相点评。在某次教师要求大家写出一篇关于未来世界的文章之后，教师要求大家与自己的同桌互换作品，然后进行点评。有的学生肯定了自己同桌的作文写作，表示这种字迹，使人一看就想继续读下去；有的学生肯定了自己同桌的写作构思，表示这种充满想象力的文章能够使人读得津津有味；还有的学生则赞赏了自己同桌的写作文笔，表示其文笔优美，内容详实。同时还有的学生指出了自己同桌写作的不足，表示文章逻辑有些混乱，所以看得人很累。每一位学生都在课堂上积极参与文章互评，且在此过程中建立了良好的作文审美意识和能力，能够将这种良好的审美能力应用在自己的写作实践中。
综上所述，高中语文教师如果想要提升学生的写作能力，需要通过多样化的写作教育方法强化学生的写作参与积极性。在高中语文课堂的教学实践中，教师可以通过日常积累，技巧教授，学生互评等教育方法强化写作教学效果，保证每一位学生都能够在课堂参与中养成良好的写作能力，建立写作参与的积极性。在教师的积极帮助和学生的认真配合下，每一位学生都能够切实提升自己的写作能力，掌握写作技巧，在写作训练中取得良好的学习参与效果。良好的写作能力不仅能够帮助学生写出优美的文学作品，还能够使得学生在后续的人生历程中，凭借自己的文字丈量生命的宽度和厚度。
参考文献：
[1]李兴富.让高中语文教学充满活力的思路架构实践[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(01).
[2]杜生国.谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(01).