吴青芸
广西河池市东兰县高级中学 547400
摘要：英语作为国内高考的必考学科，是一个和语文、数学一样占分值150分的学科，而高考英语中阅读理解则是高考英语中的重中之重，作为考察综合能力的一项应试习题，英语阅读理解的篇幅都比较长，它是一项考察学生词汇量、语法、逻辑思维等多方面的综合能力的试题，所以阅读理解的分值为40分，占英语试题卷面分37.5%。英语的学习离不开平时的积累，这就要求高中学生需要把更多的时间和精力花在阅读理解上，这样也同时为在其他题型中拿优异的成绩打下坚实的基础。本文就此展开讨论，希望对高考英语阅读理解的应试提供借鉴。
关键词：高考英语；阅读理解；应试策略
引言
英语阅读理解的目的是为了考查学生的英语阅读能力和对文章的理解能力,通过文章的阅读可以准确的领会出题者的意图和观点，然后根据文章中给出的信息去进行判断和推理，梳理自己没有把握的信息，进一步掌握文章的主题。而且英语阅读理解还是观点明确、涉及内容最多的一种题型,它的长篇幅对学生的词汇量和理解能力都有着很大的要求，学生平时的努力必不可少，也要重视命题的走向，从而把握其中的规律，了解出题老师的意图，考试时要放平心态，这些对学生来说都是非常重要的。
一、高考英语阅读理解的应试命题特点
高考英语阅读理解因为涉及的题材和内容广泛，篇幅较长，考试的内容涉及文章的主题、细节、推断、词汇等各个方面，主要考察学生的综合能力，高考英语阅读理解的命题特点要求学生对整个文章的总体把握，明确文章的大意和文章问题，找到文章的主题，根据问题去原文中寻找最确切最符合问题的答案，这就对学生的词汇量和理解能力都有很大的要求。
学生在做阅读理解题型时最大的问题就是文章的上下衔接之间找不到答案的出处，对于文章没有充分的把握，这时就需要学生去认真的理解问题，从问题出发，进一步分析出题者的意图，找到问题的关键段落，抓住关键词，体会句子语境，从而分析文章找出答案。
二、如何提高高考英语阅读理解能力
（一）提高自己的词汇量
单词是语言句子的重要组成部分，学好英语的基础牢牢记住3500个单词，英语词汇量贯穿英语试题的始终，不掌握单词的意思就无法判断句子的整体意思，所以熟练的掌握单词的词意和用法能帮助学生在做题时准确了解题意，快速找到文章的主题，便于理解和解答文章。
（二）掌握语法，分解长难句
每一个长篇的阅读理解中都是由长难句构成的，高中学生应该选择一本好的语法书，或多请教老师语法知识。
努力掌握句子的主语、谓语、宾语、宾补、定语等成分，从而简化句子，让长难句更容易理解，从而掌握句子大意，了解文章内涵，为应试做好基础。
（三）二次阅读，培养逻辑思维能力
我们平时在做题或者是考试的时候，看完一遍阅读理解，对它的印象往往是不知所以，完全看不到重点，这个时候就需要精度文章，我们需要仔细地阅读第二遍，在第一遍的基础上去逐段，逐句分析文章大意，结合问题找到最贴近的答案。
三、高考英语阅读理解的应试策略
（一）掌握近年来高考英语阅读理解命题走向
高考英语每年的阅读理解都是分为四道大题，从历年来高考英语阅读理解文章的题材来看包含：时事新闻、明星人物、文化教育、经济发展等多方面内容，涉及范围包括生活的方方面面，所以这就要求学生平时在学习中坚持多样化阅读，在平时的阅读中多注意积累，掌握其中规律，时刻做好应试准备。
（二）把握高考英语阅读理解的阅读速度
高考英语是高考中必考的主学科，题量多，时间为2个小时。而阅读理解题给出的材料信息篇幅也是很大的，很耗时间，这就要求学生们必须要有一定的阅读速度，准确的识别材料中的信息，找到最贴近题目的答案，还要在保证准确率的基础上保障做题速度，综合考虑应试时间的分配效率。一般情况下，一篇阅读理解用时8分钟。
（三）高中英语教材的编写内容应紧跟时代的发展
教材内容应该根据时代的发展及时更新，以当代社会先进文明和技术发展为主要内容，吸引学生的注意力，培养学生的民族自尊心和自信心。例如，必修四第五单元的一篇文章，Theme Parks——Fun And More Than Fun.文中主要介绍了各种各样新时代的主题公园，有Disney，Dollywood Park和Camelot Park这些主题公园。文章内容新鲜有趣，与时俱进，极大地吸引了同学们的注意，能够充分调动他们的积极性。
结语
我们不得不承认，英语无论是在学校的考试成绩中还是日常生活的交流中都占据着很重要的位置，世界在发展，时代在进步，社会对于拥有英语专业技能的人才的需求量也越来越大，英语学习的过程和结果一样重要，这就要求学生在英语学习的基础上还应该加强对文章的理解和研究，把英语运用到实践中去，通过实践中的运用来增强自己的理解和记忆，把握住时代发展的脉络，努力成为拥有专业技能和素质人才。
参考文献
[1]廖明举,许美华.高考英语阅读理解题型分析及应试策略[J].教育教学论坛,2015(48):224-225.
[2吴数元.高考英语阅读理解的应试策略分析与研究[J].英语广场,2017(11):150-151.