王雅贞
福建省石狮市实验中学附属小学 362700
【摘要】英语是一项国际语言，但是对于中国的学生来说学习起来是非常难的。随着世界不断国际化，不管是学校还是老师都要认真看待学习英语的重要性。英语阅读是学习英语的重点。在小学英语教学中，有效培养学生的思维品质需要老师做出很大的改变，很多老师的教学方式还停留在传统教学模式，老师也要重新对英语阅读的教学有一个新的认识。英语对于很多学生来说是非常难的科目，所以老师要教给学生正确的学习方法，培养学生一个良好的学习习惯，从而为以后的学习打好基础。
【关键词】小学英语 思维品质 策略
【正文】在新课改的背景下，对于英语教学也会做出改革。在培养学生思维品质时，老师要让学生认识到学习英语的重要性，这样学生才能主动学习英语。在进行英语阅读教学中老师也要注意几个方面，第一：在英语课堂要让学生作为课堂的主体，让学生主动学习，不要让学生在英语阅读课堂上盲目阅读，第二：老师要改变自己的教学方法，用适当的方式促进英语课堂的教学水平，第三：老师要做学生的引路人，改善教学方法，教给学生正确的学习方法。英语阅读学习也有一定的技巧，最重要的就是让学生掌握英语单词。本文通过对小学英语阅读教学中有效培养学生思维品质来进行讨论，提出了相关的策略和问题。
一、小学英语阅读教学中有效培养学生思维品质的重要性
1.1提高学生的英语水平，为学生以后的英语学习打好基础
提高学生的思维品质首先就是让学生养成一个良好的学习习惯，在教学过程中老师可以利用身边的事，比如“My name is LiHua”简单的句子来介绍自己，老师可以通过一些英语句子来开展一些活动，让学生可以有效地进行学习，这样有利于学生对英语阅读有一个逐渐的认知。然后在课堂上老师可以让学生把自己身边发生的事写成小作文让其他学生阅读和纠正，这样让学生在阅读的时候也可以锻炼学生的写作能力。为学生以后的学习打下深厚的基础。
二、在小学英语阅读教学中出现的问题
2.1学生没有一个良好的学习环境，老师没有一个合适的教学方法
良好的学习环境对于学生来说是非常重要的，在小学阶段有很多学生不愿意学习，就会在班上捣乱，也会影响其他的同学，这也是一个非常大的问题，老师要根据实际情况进行改革。如果学生没有学习的积极性，就会越来越讨厌上英语课，老师要改变自己的教学方式，让学生可以更加轻松学习英语。在小学有很多学生在阅读英语短文时看不懂，不会翻译，也会导致学习英语的积极性降低，老师要纠正学生的错我，引导学生学习。如果不认真对待英语教学，可能会影响学生的以后。
三、在小学英语阅读教学中有效培养学生思维品质的策略
3.1设置问题，提升学生思维
问题可以很好的提升学生们的思维能力。问题使同学们思考，学生们的思维能力就会不断地锻炼出来，同时小学的学生们好奇心很大，同学们会很好奇问题，所以就会去寻找问题的答案。老师设置出问题，让同学们在阅读课文的过程中去思考，让同学们养成在阅读中思考的习惯。在小学英语阅读教学中，可以导入课题，这样可以激起同学们的学习兴趣，通过设置问题来激发同学的学习兴趣，同时满足学生们的好奇心。设置一些有趣味性的问题，不仅可以激发学生们的思维，以及培养同学在遇到问题时，要去课文中寻找，去阅读课文，边思考边阅读，从而找到答案，加深同学们对知识的印象，培养了学生们的思维能力。
3.2多样阅读，提升思维灵活性
每个人的灵活性不同，而在小学英语阅读教学中学生们的灵活性又不是很好，所以这就需要练习学生们的灵活性，打下良好的基础，同时老师还行引导学生们在思考问题时从多方面思考问题，从而使学生们学会用不同的方法解决问题。在课堂上可以设置一个有关辩论的活动，通过这个辩论的互动，使同学们在不同的角度思考问题，从而，说出来自己的观点，在小学课堂上设计这样的一个互动不仅可以锻炼学生们的思维能力以及思维方式，同时还能训练学生们的表达能力。在思考问题时，给同学们限制时间，让同学们在有限的时间里来解决完问题，这样更是促进学生们的思维方式及能力，对学生们锻炼灵活性起促进作用。
例如：在学习新标准外研社三起点三年级下册第一单元unit2《My favorite colour is yellow 》是老师可以提高找一个色彩图让用英语来进行颜色描述，也可以让学生快速记忆关于颜色的单词，然后老师以颜色为主题开展一些活动，比如，“Express your life in your favorite color.”让学生互相阅读，然后说说文章表达的内容，提高学生的翻译能力，老师也可以根据其他的话题让学生开展英语辩论赛等，这样可以促进学生之间的交流，也可以逐渐培养学生英语思维品质。
【结束语】在培养学生思维品质时，不仅要认识到英语阅读的重要性，也要认识到教学方法的有效性。虽然现在我国随着时代的发展在不断进步，但是英语阅读教学中有效培养学生的思维品质仍然存在很多问题，老师在进行阅读教学时，可以让学生自由发挥，让课堂变得有趣，从而有一个良好的学习氛围，在教学时老师要教给学生怎样正确理解英语单词意思，翻译句子，从而更好地帮助学生提高英语学习能力，通过各种方法，在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质，也让学生进行全面发展。
【参考文献】[1]周燕芬.小学英语阅读教学中思维品质的培养初探[J].英语广场,2020(27):131-133.
[2]杨想军.分析小学英语教学中阅读教学的策略[J].科学咨询(教育科研),2020(08):265.