陈强
温州市瓦市小学 325000
摘要：现代教育技术是信息技术在教育、教学中的具体体现和运用，它以多媒体计算机和网络技术为核心，在素质教育、课堂教学中充分发挥作用。寻找其与小学英语教学的契合点，让它辅助小学英语的教学，解决小学英语教学中的困难，拓展学生的知识能力，使学生爱学、乐学，是小学英语教师在研究、探索的课题。
关键词：现代教育技术 小学英语 教学 契合 辅助 解难 拓展
现代教育技术是信息技术在教育、教学中的具体体现和运用，其应用的核心问题是在现代教育思想和理论的指导下，积极运用各种现代信息技术，探索和建构新型的教学结构。当今的现代教育技术是以多媒体计算机和网络技术为核心，它一旦与教学相结合，必然会引起课堂教学的深刻变革。
如何让现代教育技术在素质教育、课堂教学中充分发挥作用，使学生爱学、乐学，是我们在研究、探索及建构的问题。在这种探索和建构的过程中，只要我们充分发挥其独特的功能和优势，就可以践行以学生创新、实践能力为主的素质教育。
一、寻找传统教学与现代教育技术的契合点
传统的小学英语教学效果不佳，耗时低效，方式方法单一，学生的学习效果差强人意。现代教学的理念认为，教学应以学生为中心，在整个教学过程中，教师起着组织者、指导者、帮助者的作用，利用情境、合作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造力，最终促进学生的学习与成长。
而计算机与网络技术为核心的现代教育技术具有传递信息快捷，资源丰富的优势。将现代教育技术引进小学英语教学，寻找传统教学与现代教育技术的契合点，必将带动整个英语教学的变革。教师可以根据教学的需要，利用媒体资源，随时调整教学顺序和内容，引导学生学习；学生则可以通过信息技术动手、动脑，通过各种方式进行协作学习。可以说现代教育技术的运用为教学提供了有利的保障，为学生创设了更好的学习环境。
二、应用现代教育技术辅助英语教学，发展学生的能力
1．培养学生的观察能力
观察能力的培养是小学英语教学的重要任务，它既是学生认识事物的基础，也是发展思维的基础，在日常教学中，英语教师要重视并循序渐进地进行的培养。
例如PEP4 Unit3 B Let’s learn，学习cloud(cloudy)时，可以利用PPT将cloud制作出各种各样的事物，像sun、fish、sheep、egg、flower、pig等，并利用动画设置中的忽隐忽现的功能来进行呈现，并用句型“Look at the cloud, it looks like a/an_______.”来描述cloud。这不仅是将词汇要在语境中学习，更是训练了学生的观察力，培养了学生仔细观察事物的能力与习惯。
2．培养学生的思维能力
长期以来，英语课堂中经常采用问答式的教学，它的弊端就是学生的参与面小，参与机会少。成就了少数学习程度高的学生，但却丢掉了大多数学生。久而久之，多数学生形成思维上的惰性，这并不利于学生能力的培养。而多媒体计算机的介入则为解决这一弊端开辟了广阔的思维空间，它可以协助教师根据英语教学的要求进行思维情境的创设，激发学生思维。
如PEP1 Unit3 A Let’s Talk，可以跳出教材的教学范畴，设计一个“BRAIN STORMING聪明小精灵：找规律”的教学环节。将数字与字母按照一定的规律进行排列，让学生根据排列找出其中的规律，写出接下来数字或是字母的变化，并进行描述。
这一设计力求让学生在合作学习的前提下仔细观察，自主探究，找出规律，是对学生们良好思维的训练与培养。
3．培养学生的审美能力
美育是人的全面发展中不可缺少的素养。前苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，就如通向美的世界的窗口。”在小学英语的教学中，同样也应该给学生美的感受，恰当地运用现代教育的手段，可以使学生沉浸在美好的意境中，培养他们的审美能力。
还是PEP1 Unit3，单元主题是Weather。为了在教学中让学生对雨，对大自然有美的感受，课件可以显示下雨的动画效果，并播放经典的英语歌曲The Rhythm Of The Rain。当美妙的音乐响起，伴随着轻快的下雨声，顿时将学生们带领到了下着春雨的野外。在英语课堂中，这是多么美的感受！
4．培养学生们的自学能力
多媒体技术的交互性能够创设互动式的学习环境，学生可以按学习需要、知识水平、学习兴趣等进行选择学习，也可以进行人机对话。这就充分调动了学生的学习积极性，发展和培养了他们的自学能力和创新精神。
如：在学习有关RAIN的相关俗语as right as rain，come rain or shine，rain cats and dogs时，教师提供了其中文含义，但却打乱了次序，要求学生阅读相关的句子进行自学。在确定其各个含义时，设置了人机交互来校验学生们的理解是否正确。
三、自制CAI课件，解决教学难点，提高学习效率
在小学英语课堂教学中，多媒体计算机不但能展示文字、图片、声音与图像等一系列直观内容，还可以将抽象的语言文字、意境、道理和复杂的现象等教学难点形象地呈现与传达出来，生动活泼且妙趣横生，这会降低学生的认识难度，提高学习效率。
1．解决教学方法的难点
在学习现在进行时态时，学生要掌握“某人在何地正在做某事”的英语表达。但由于学生掌握的词汇，无论是地点名还是动词短的量都十分有限，而且学生还受到句子内容现实性与合理性的制约，输出有限。可以利用CAI呈现了一些荒诞的图与句，如“Tom is playing football in an apple.”，又如“Amy is listening to music in a pencil-case.”。这帮学生打开了思路，解决了教学方法上遇到的困难。
2．解决教学知识的难点
如在学习农场动物叫声的拟声词，在没有多媒体辅助教学的课堂上，教师只能通过自己的声音来呈现，这样即不生动也无法呈现这些拟声词的与真实动物叫声的差异。而利用多媒体技术，可以将动物真实的叫声与拟声词都引入了课堂，轻易地将两者进行了对比。这使得课堂真的仿佛就是一个生机勃勃的农场，不仅解决了教学难点，而且生动活泼，趣味十足。
四、发挥现代教育技术优势，挖掘网络资源，拓展学生知识
网络技术是科技发展与时代进步和产物，它正逐步进入到我们日常的教学中。如何利用网络的丰富资源辅助小学英语教学，提高学习效率，拓展学生的知识。网络资源丰富、快捷，将网络技术应用于英语教学，这将极大地促进我们的教学。如各类英语学习网站，论坛；在线的网络沟通工具；以及英语教师自己个人的英语公众号等，都是很好的载体，在教学过程中组织学生进行网上阅读、交流，开阔视野，拓展知识。学生们的学习由被动转为主动，他们的潜力也得到了很好的发展。
时代的进步，教育的发展，现代教育技术不仅是一种教学的辅助手段，它还是现代教育理念下的一种教育方法。我们不仅是要从教育方式、教育手段上认识现代教育技术，还要从教育教学观念上理解它。寻找现代教育技术与小学英语教学的契合点，辅助教学，解决困难，拓展学生的知识能力，这需要全体小学英语教师一起努力，在教学实践中钻研，探索。
参考文献：
1.教育部基础教育司《英语课程标准解读（实验稿）》，北京师范大学出版社。
2.中华人民共和国教育部 《英语课程标准》 北京师范大学出版社。
3.许荣亮 “信息时代学校网络教学的实践与研究”，《全国基础教育论文集》，中国科学技术出版社。
4.熊丽“利用电教媒体，巧创教学佳境”，《全国基础教育论文集》，中国科学技术出版社。