王大凤
辽宁省庄河市第六初级中学
摘要：本文对体育教学中的兴趣法进行了分析。从教学模式、教学内容、教学方式等方面进行探讨，得出兴趣法对于初中体育的教学有促进作用，能够保证学生在进行体育训练的过程中不只是对动作的机械性重复，而是真正的参与拿到教学活动中，促进学生的全面发展。
关键词：初中；体育；教学；兴趣教学法
初中是学生进行身体素质培养的重要阶段，在这一阶段中，学生正处于身体成长发育的阶段，因此，对初中生进行体育训练能够有效的防止学生出现疾病等现象，影响学生的健康，学生的健康状况是社会普遍关注的问题。同时，机械性的动作重复不能让学生将运动的租用发挥出来，就失去了体育课堂的作用。为此，教师能够通过兴趣教学法促进教学活动的开展，为学生的身体生长情况提供保障。
1.创新教学模式
传统的教学模式是教师进行动作示范，学生机械性的重复动作，这样的教学模式不能发挥体育课堂的真作用[1]。因此，教师应该根据当前教学的实际情况进行教学模式的创新，为培养学生的学习积极性提供保障。体育活动有多样性，学生在进行学习的过程中能够选择适合自己的体育运动。因此，教师能够根据不同学生对于体育运动的偏爱，将学生分成若干个小组，让喜欢相同运动的学生进行组队学习，这样能够在加强学生的交流与合作的同时让学生更有效的参与到教学活动中。例如：教师在对学生进行短跑教学的时候，一些学生可能对短跑不感兴趣，而是比较喜欢跳绳、立定跳远等运动。教师能够在对学生进行专业的知识教学，保证学生能够很好的掌握短跑运动技巧、呼吸方法等的基础上为学生安排相应的比赛，将短跑比赛与学生兴趣小组相结合，制定短跑加跳绳比赛、短跑加篮球比赛等，让学生保持学习兴趣的基础上进行运动的学习。
2.设置多媒体教学方式
当前社会是信息化的社会，多媒体在人们的学习生活中发挥了重要的作用。多媒体具有直观性，初中生的年龄较小，能够快速的接受新鲜的知识图片与视频具有直观性。图片能够加深学生的记忆，视频，尤其是动画视频，能够吸引学生的注意力。学生能够通过观看多媒体课件掌握详细的动作要领以及体育运动的重要性，对体育课堂充满兴趣。例如：当教师在对学生进行排球课程的教育时，能够利用多媒体为学生找到有关奥运会排球比赛的优秀动作合集，并在课堂上让学生进行观看，以提高学生的学习积极性。学生能够直观的感受到视频里奥运会运动员在赛场上挥洒汗水，通过自己的努力为国家获取到荣耀的激动心情，激发学生的爱国情怀，让学生也能够主动的参与到排球的教学活动中。
教师可以通过多媒体为学生科普排球的起源，让学生能够对排球运动进行更加深入的了解，还能够对学生进行知识的科普，在提高学生身体素质的基础上对学生的理论知识进行提高，促进学生全面发展。
教师还可以利用多媒体对排球的击打动作进行分步骤的讲解，让学生能够更好的理解排球运动的方式以及方法，对教学活动的开展起到促进作用。
3.根据实际需求进行个性化的教学内容设置
学生具有个性化的特点，能够根据自己的状况选择适合自己的运动。例如：力气大的学生喜欢铅球、拔河等，个子高的学生喜欢跑步、跳高等。针对这种情况，教师能够为学生制定个性化的教学内容，因材施教，最大限度的保证教学活动开展的作用[2]。此外，不同的运动项目能够对学生的不同部位进行锻炼，例如：跑步锻炼的是学生的腿部肌肉以及核心肌肉；篮球锻炼的是学生的平衡能力与肢体协调能力等。教师要针对不同运动制定相应的运动计划。例如：一部分学生喜欢跑步，另一部分学生喜欢跳远，教师就能将学生分成跑步兴趣小组与跳远兴趣小组，让学生进行分组训练。这样能够让学生通过不同种类的训练提高自身的身体素质，促进学生全面发展。又如：一名学生不喜欢长跑运动，教师能够及时与学生进行交流沟通，找到学生不喜欢长跑的原因，如果学生是因为不擅长长跑运动导致对长跑运动失去兴趣的话，教师就应该对学生鼓励，告诉学生通过长跑运动锻炼学生呼吸调节能力以及耐力，学生克服心理障碍的过程还能够培养学生面对困难不退缩的坚韧品质，对学生的学习以及生活产生积极的影响。
4.加强教师的示范作用
教师在学习生活中是学生的引导者，对学生的日常学习生活产生了榜样作用[3]。初中生对于社会具有一定的认识，但是对社会中的信息没有明确的辨别能力。教师应该在学生的学习生活中起到引导作用，让学生对不正确的思想进行摒弃，培养正确的意识。教师要在日常生活中保持乐观的心态、优雅的举止、开朗的性格、文明的语言等，对学生的行为起到规范作用，还要对学生的不良行为进行纠正。同时，教师应该以规范的动作向学生进行示范，这样能够让学生更加清晰的认识到动作的要领，利用规范化的动作对学生进行体育教育，提高学生的身体素质。最后，教师应该在教学的过程中对学生实行比较亲切的教学方式，培养学生的自信心，提高学生进行体育学习的兴趣。
结论：
综上所述，体育教学是初中教学生活中的重要学科，对于培养学生较强的身体素质、促使学生形成坚韧的性格以及面对困难不屈不挠的品质等方面有重要作用。因此，教师应该采用兴趣教学法，通过创新教学模式、设置情景化教学方式、个性化教学内容、教师的示范教学等方式激发学生的学习兴趣，为学生提供更好的教学平台，加强对于学生身体素质的训练，促进学生进行综合发展。
参考文献：
[1] 杨克琴. 关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]. 考试周刊, 2018, 000(011):133-133.
[2] 吴兆熙. 关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]. 教育现代化-知网, 2017(19):202-202.
[3] 翁伟强. 探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J]. 新课程(中学), 2019, 000(003):65-65