蒲爱玲
四川省南充市阆中市飞凤镇中心学校637400
摘要：在初中的语文教学中，教材中文章作品的题材众多，因此在新课改的大力推动下，我们任课教师要结合当中的散文作品来探究时代的背景，联系每一个时代的社会背景，以此来加深中学生对于语文知识的理解，让他们在学习与发展中增强优秀的文化自信，培养出当代中学生们一些优秀的品德，促其发展，促使他们的德育素养得到发展，使其成为高尚的人才，有利于初中语文课堂的教学。
关键词：初中语文；教学；学生
初中的语文新教材中收录了大量地散文作品，其中这些优秀的语文作品，蕴含着丰富的哲理与丰富的情感，因此我们任课教师要科学合理地为本班的学生进行教学，以此使得中学生们语文思维得到发展，有助于学生们积极地思考，使其感受到语文学科内容的学习内涵，促其发展，有利于初中语文课堂的教学发展策略。
一、探究时代背景，彰显家国情怀
在初中的语文教学中，散文作品中展现家国情怀的例子不少，同时这些作品中都蕴含着丰富的责任意识，体现着对家国的思念，丰富地展现出了作者对祖国的眷恋之情，促其发展，在具体的学习中，我们老师要很好地利用这一点来进行完善，让本班的学生们进行丰富地体味，促使他们的语文阅读思维得到发展，从而使得中学生们的阅读能力得到显著地提升。
例如，在教学《藤野先生》这篇文章时，我们任课教师可以丰富地进行教学，引导本班的学生们直面这篇文章的写作背景，促使他们很好地利用这一点，引导他们丰富地探究主题，促进学生们的语文思维，“这篇文章讲述的是鲁迅先生在日本一所医学院中流留学的故事，当时的旧中国国力衰弱，人民处于水深火热之中，其中心思想是体现了先生探索曲线救国的深思”，在此基准上，促使本班的学生进行思考，为何一开始不展现藤野先生的形象呢？为何要写清国留学生的状态呢？以此引发本班学生们的思考，促使他们与当时的社会背景紧密联系，促其发展，从中帮助学生们感受到作者忧国忧民的思想感情，体会作者的爱国情怀，有利于初中语文课堂的教学。
在语文散文的学习中，要注重关注其中的家国情怀，要努力培养出学生们爱国的思想，促使其逐步产生报效国家的意识，这样就可以使得他们更好地去学习发展，提升自己的个人境界，促其语文素养的全面发展。
二、联系社会生活，深化情感体验
在具体的语文散文教学中，我们任课教师要借助丰富的情境来教学，促使中学生产生强烈的思考，而它恰恰里不是我们赖以生存的生活，因此可以借助学生们熟悉的生活场景来进行丰富地诠释，以此调动学生们的学习兴趣，促使学生深入散文的作品，体会散文作品带来的真情实感，促其发展，有利于初中语文散文课堂的教学发展策略。
例如，在学习朱自清的《背影》这一课时，我们老师会带领学生们进行大量地阅读，让学生们产生极大地思考，“在你们的生活中与父亲的关系如何？有没有感受到离别的痛呢？”等问题，以此引发学生们的思考空间，让他们回忆自身的经历，说说自身的感受，这会使得学生们感受到浓厚的父子之情，然后带领学生们去深入文章的内容，尤其是为学生们介绍当时的社会背景，由此分析作者与他父亲之间的情感变化，以及矛盾的心理，那时正处于旧思想往新思想变革的关键时期，一些传统的理念逐一被打破中，而作者是新思想浪潮推动下的文人，与那时老一辈人的思想产生强烈的冲击，因此在这种情况下作者写出了脍炙人口的名篇《背影》等，并且打破了复古派认为白话不能作“美文”的迷信，创造了具有中国民族里程牌式的散文题材，打破了传统的思想观念，让学生们带着这种情感再次进行阅读课文，使得他们的感受更加深刻，让学生感受其中的真情实感，使其产生强烈的思考，老师们可以试着问学生们这样一个问题，“如果有一天，你的父亲处于一个病危阶段，意识还是有的，只是现在还不能确定是病危的无意识，还是植物人的无意识，你做为子女该怎么做？如果继续治疗下去会花大量的金钱与身体的伤害，”来引发学生们的思考，促使他们感受到散文作品的魅力，有利于初中语文课堂的教育教学策略。
三、借助多媒体技术，体验生命的观念
在初中语文课堂的教学当中，不少散文作品都能展现对自然风光地赞美之情，因此我们任课教师可以利用散文的阅读模式来巩固学生们的环保意识，促使他们尊重自然，敬畏自然，为了让学生们能够真实的感受到会记住多媒体视频为学生们进行丰富展示，使其融入到特定的情境中，体验蕴含生命的观念，促其发展，帮助学生们有着保护自然环境，敬惜生命的意识。
例如，在教学朱自清的《春》这一篇课文时，我们任课教师会利用多媒体视频充分地展示春天的美景，然后引导本班的学生们用自己的语言谈谈自身的感受，并写下丰富的赞美之语，同时结合课文的内容看看自己写的与文章有什么区别，能极大地学会本文的写作手法，促其发展，使得学生们能充分地感受到春天的美好，体会到了春天孕育新生命的意义，在具体的学习当中，能让学生们产生极大的立体效果，促使他们积极地感受到春天生命萌发的美好，能进一步强化中学生保护生命的意识，有利于初中语文散文教学的效率。
四、搜寻相关资料，撰写论文
初中的语文教学中文化自信指的是一种自觉的心理认同和坚定的信念，代表了对待本国文化的正确心态，因此我们任课教师要充分地结合散文的教学主题来进行开展，以此让学生们更好地去学习发展，能撰写小文章，促使他们语文素养的发展，促进学生全方位地了解相关的语文文化，进一步提升文化的自信力，有利于初中语文课堂的教学发展。
例如，在教学《安塞腰鼓》这一课时，我们任课教师可以让学生们课前丰富地查阅相关的资料，让学生们具体地了解安塞腰鼓，使得他们了解它的特点，起源何处，有何意义等，让学生们能更好地认识我国的传统文化，同时可以让学生们以小论文的形式将自己所搜集的知识整理出来，从中可以体现出中华人民的热情奔放，感受到劳动人民坚忍不拔的精神涵养，促其发展，让本班的学生对我国传统的文化有一个丰富的了解，大大地提升自身的民族自信心，拓展学生们的眼界，能活跃课堂地氛围，使得本班学生们的学习习惯崭新地发展，有利于初中语文课堂高效化地开展实施。
总而言之，在初中的散文教学中，我们任课教师要根据本班学生的实际情况进行出发考量，要积极地激发出学生们的学习兴趣，并且要结合当代散文的特点来展开，能做到丰富中学生们的内心世界，促使他们在提升阅读能力的同时，培养出他们优秀的德育品质，促其发展，塑造健全的人格，提高学生的积极性，让学生能够在散文阅读的过程中，锻炼语文逻辑思维等优点，不断地提升中学生的语文素养，得中学语文课堂高效地发展，并从中引领中学生走向健康开阔的精神绿洲，有利于初中语文课堂的教育教学发展。
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