安华强
贵州省铜仁市德江县第三小学 565200
摘要：在语文学习中，提高阅读能力可以帮助学生从陌生的大段文字中获取自己需要的重点语句，从而快速形成自己的理解，阅读能力不光对于语文学习有较大帮助，它通常也是学习其他学科所必须掌握的能力。基于此，以下对试论提高小学生语文阅读兴趣的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学生语文；阅读兴趣；策略
引言
传统的小学语文教学模式已经不能够满足学生的语文学习需求，新时代的语文教师需要基于新课改来了解学生阅读兴趣培养的相关策略。通过多类趣味化活动来养成学生的良好习惯，注重语文课堂的反复阅读、读中感悟、创设情景，举办一系列的读书故事汇、读书交流会。让学生在读书中了解中国文化的内涵，最终提高自身的阅读质量。教师平常需要实时地对学生作出指引，让学生的阅读主观能动性得以激发。
一、阅读时注重“质量”结合
阅读作为提升学生综合运用词句能力和文学素养的基础，在某种程度上决定了学生获取知识的能力，但布置过量的阅读任务并不能保证学生获得知识的效率，反而加大了学生不必要的负担，对于学生的健康成长有不良影响，阅读文章应该坚持“质”和“量”结合的原则。教师布置过多的阅读量会压迫学生的休息娱乐时间，研究表明，人全力以赴的专注于某件事的时间大约是２５分钟，超过２５分钟思想就会轻微走神，教师布置任务时要尽量保证阅读每篇文章的时长，保持在２０分钟左右的时间为最佳，在时间上应该极大程度保证学生的阅读效率。在保证“量”的前提下就要求教师在“质”上下功夫，学生的语文能力参差不齐，有时教师布置的阅读任务并不适合所有水平的学生，由于教学目标统一而学生水平不同就可能会出现班级里的学生对于教学内容掌握程度不一样，因此教师要将阅读教材进行深入研究，结合小学生的学习特点，在整体把握学生水平的基础上对布置的阅读和教材内容进行整合，寻找能够有效提高学生阅读兴趣的文章。从宏观角度来看，学生的阅读目标更加注重于是否把握住文章主题，有无理解偏题的情况出现，因此教师在选择阅读文章时，一定要兼顾到语句修辞和文章的思维方式，尽量选择符合小学生的阅读水平，并且能够作为范文引导学生按照写作思维方式练习的文章。
二、营造良好和谐阅读氛围
不管是哪一门学科的教育活动，要想顺利有序进行都需要营造良好教学氛围，这是激发学生学习兴趣的重要基础，倘若学习兴趣不高，很难提高其学习水平以及教学质量，所以小学语文教师在日常阅读教学中，也要采取措施来营造良好且和谐的阅读氛围，让学生能够在一个轻松、愉悦的环境中高效展开阅读。而在阅读时也要引导他们做好读书笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”，一个良好的读书笔记习惯有助于学生写作能力的提升，当然，读书笔记的形式有很多种，比如，可以是摘抄型，也可以是提纲型，每一种方式都发挥着不同的作用，不管是哪一种方式都有助于提高学生综合语文成绩，同时也可以为其后续写作提供清晰的思路，并赋予其作品生命与灵魂。比如，在阅读小学语文《小小的船》一节文章时，教师可以运用多媒体设备营造良好的阅读氛围，多媒体本身就具备丰富的图片、音频、视频等素材，能够在最大限度上激发学生的阅读兴趣，让其有一种身临其境的感觉，快速融入特定的教学情景中来，通过阅读和观看材料掌握文章核心思想，不仅增长学生见识、拓宽其阅读范围，还可以提高他们的语言表达能力，充分发挥多媒体设备在阅读教学中的价值，使每一名学生在有限的教学时间内收获更多的知识，并提高其语文素养以及教学实效性。
三、注重读中感悟，提升学生的语文学习兴趣
以往学生在语文课堂上的学习总处于一种被动状态，学生难以了解主动学习的相关意义。它会导致学生对于课程知识学习的厌倦心理，针对学生此种学习情况，教师必须抓住新时代学生的整个学习特点。由“要我学”转变为“我要学”，让学生对阅读产生一种积极向往，最终感受到阅读的兴趣。教师必须了解学生在学习过程中的一些不足之处，帮助学生仔细品味文章。了解文章背后所蕴含的主旨，知晓文章的整体阅读兴趣。例如，在教学《七律·长征》这一首诗歌时，教师就可以由“乌蒙蓬勃走泥丸”这样一句进行提问，让学生思考当时的作者到底是怀着怎样的感情去书写此篇诗作的?最后学生通过透彻分析也能够感受到作者蕴含于文章之中的大无畏精神，全篇诗歌表达了红军不畏困难、不怕吃苦的精神。在教师的引导以及学生的认真阅读之下，学生会结合具体的环境来对诗歌产生分析。明白当时诗歌所发生的背景，知晓新中国建立的不容易。教师应尽可能地让学生从更深的角度去感悟作品、了解作品，激发学生的阅读兴趣。帮助学生在精神层面完成提高，由此来保证学生的整个学习质量。
结束语
之所以要激发学生的阅读兴趣，是因为书本里蕴含着一定的知识、道理，可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识面，让学生的各项能力得到提高。而兴趣是学生进行自主阅读的唯一动力，是学生高效阅读的保障，是学生强化基本功的唯一方式。所以，教师要将学生的阅读兴趣的激发重视起来，并通过运用以上三种开展阅读教学的方法，有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养、语文能力，为学生今后的学习与发展奠定好基础。
参考文献
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