杨丽喜
广西省桂平市社步镇中心小学湴山分校 537209
摘要：当代社会的发展速度飞快，对人才的要求也越来越高，身心能力各方面都突出的人才才能更好的适应社会的需要。教育也在跟随时代的变化不断改革，国家要求教育要促进学生的全面发展，不能只注重学生的学习成绩。应试教育早已经落后于这个时代，让学生全面发展才是教育目的的首选，作为小学语文教师也应该深入贯彻国家教育部门的要求，努力让学生在学习语文理论知识的过程中促进学生的全面发展。
关键词：小学语文；全面发展；激发兴趣；思考能力；阅读能力；身心发展；合作教学
小学语文是学生学习生涯中最为基础又很重要的科目，学生会在这门科目中学习学习其他科目的最基础的知识。小学阶段是学生正式开始学习的阶段，也是学生身心发展的重要时期。教师不仅要把理论基础知识教给学生，还要引导学生形成正确的人生观价值观、呵护学生的身心健康。促进学生的全面发展是每一个教师都应该承担的教学责任，以下文章所写的内容是本文笔者根据自己的教学经验值总结出来的小学语文促进学生全面发展的相关策略。
一、激发学习兴趣
小学生的自制力不强，教师过强的管制还有可能造成适得其反的后果，灵活的教学方式也就显得尤为重要。小学语文主要教授的是比较基础的语文知识，这些基础知识与学生后来的学习生活有直接联系，严格要求学生深刻了解这些知识是小学语文教师的责任。教师可以通过创新教学方式、与学生互动、突出学生的课堂主体地位等方式来让他们发展语文这门学科的诱人之处，同时也提高对语文知识的理解和记忆。
例如，在讲解《富饶的西沙群岛》这一篇文章时，这文章主要是想向学生表达西沙群岛的美丽。这篇文章文字的描述非常动人，但对于理解能力稍差的小学生来说，抽象文本所表达的含义往往要比视频和图片所表达的含义难理解。我先带点学生把这篇文章通读了一遍，文章中描述的西沙群岛的海水绚丽多姿、珊瑚多姿多彩、鸟类多种多样，作者主要从这三个方面来向我们展示西沙群岛的富饶美丽。为了让学生对这一篇文章的理解更加深刻，我给学生播放了一个有关系沙群岛的纪录片，这个纪录片详细的为学生展现出了西沙群岛的实景。学生在纪录片时的学习热情也非常高，通过这种使用现代技术的教学方式提高学生的学习兴趣。
二、培养思考能力
思考是学生学习的重要手段，思考不到会让学生变得更加聪明伶俐，也对学生学习各种理论知识有积极作用。让学生在小学时期就养成热爱思考的习惯不但能够提升他们当前的学习热情，也对他们以后的学习生活起到非常重大的积极作用。学习也是一个思考的过程，培养学生的思考能力能够让他们深入了解学习的作用和方法，帮助他们发现知识的有趣，也有利于提升他们对学习的兴趣和热情。
例如，在讲解《不懂就问》这一篇文章时，上课时，我先让学生自行阅读这一篇文章，并把文章中难写难读的词句标注出来。等学生阅读完之后，我开始带领他们学习这一篇文章。这一篇文章讲解的内容是孙中山先生在学习阶段发生的事，文章描述了孙中山先生在私塾读书的状况。虽然在孙中山先生学习的时代与现在有很大差距，但这篇文章所表现的内容对学生来说具有非常强的思考意义。我把学生分成不同的小组让他们来思考他们所画出的难读难写的词句所包含的意思是什么，我鼓励他们互相交流经验和意见，学生讨论完后我让他们把剩余的问题反馈给我。我把学生提出的问题给他们一一解答，我告诉学生虽然不懂就问是一个好习惯但是他们问的问题是要在思考过后的前提之上来找我解答。
三、提升阅读能力
阅读能力是学习语文这门科目比较基础的一个能力之一，阅读能力是学生学习语文的基础科目。语文学习主要是通过对文章的理解和记忆来学习和实际运用一些基础理论知识。阅读能力的高低会直接影响学生对语文科目的学习。
小学生的阅读能力相对来说较低下，小学语文教师应该着重帮助学生提高他们的阅读能力，这样不仅能够帮助学生降低学习语文的难度，也有利于提高他们的语文成绩。
例如，在讲解《铺满金色巴掌的水泥道》这一篇文章时，这篇课文所包含的修辞手法和写作手法都需要学生理解并且灵活运用，是这一篇文章的主要教学目标。上课时我让学生齐声朗读这篇文章并在阅读的过程中思考这篇文章写的优美之处在哪里，学生阅读完后我给他们三分钟时间让他们尝试分析他们所认为的优美句子有哪些亮点和可读之处。三分钟后我请了两位学生来展示他们的答案，这两位学生都找出了文章中使用修辞手法的句子，但是他们在做分析的时候语言不是很恰当，我对这两位学生的答案进行了评价和完善。这篇文章的题目运用了比喻的修辞手法，文章中也有非常多的地方使用这种修辞手法，我根据这篇文章的题目把比喻这个修辞手法的含义和用法详细地给学生讲解了一遍，之后我让学生尝试使用这种方法来造句，希望通过这种方式加深他们对这篇文章的理解。
四、关注身心发展
教育一定要能够促进学生的身心健康发展，生命健康安全时学生学习的前提，而且生在身心健康是他们生命健康安全的重要方面之一。小学生正处于身心快速发展的阶段，教师的教学行为和过程会对学生的身心产生持久深远的影响。作为小学语文教师，在关注学生成绩提高的同时一定要关注学生的身心健康，这是教师职业道德的要求，也是贯彻国家教育的要求，更是对学生负责的表现。
例如，在讲授《我不能失信》这一篇文章时，这篇文章主要描写的是宋庆龄女士在小时候所经历的一些事情，文章的主要目的是通过宋庆龄女士的故事来告诉学生里一定要守信。这篇文章非常重要，虽然文章所包含的考点很少，让学生理解的地方也不多，但这篇文章却至关重要。这篇文章主要是为了教会学生一定要做一个守信的人，我在讲这篇文章时，不断告诉学生要成为一个优秀的人，在生活中一定要诚实守信。我给他们讲了宋庆龄女士的故事，我告诉他们每一个伟人都会把一些小事做好，而这些小事也能够成就一些伟人。我鼓励学生培养自己优秀的品德，做一个身心健康和学习全面发展的学生。
五、与家长合作教学
教育不仅仅是教师的事情，更是学生家长需要参与的活动。小学生一天当中有大部分时间是待在学校的，其时间都是待在家里。学生在课堂上所学习的知识需要课下复习、教授布置的作业也要求学生在课下完成，而教师不能够改善和了解学生在课下的学习情况，这需要家长监督。教师与家长合作教学，不但有利于提高学生的学习成绩，也有利于家长更深入的了解自己的孩子，一定程度上也能够帮助教师的教学。
例如，在讲授《古诗三首》这几篇古诗时，小学课本中的古诗都要求背诵，并且考试中一定会考。我在课堂上把《山行》和《赠刘景文》这两篇古诗讲解了一遍，这两篇古诗所想表达的感情和这两篇古诗的现代翻译都给学生详细地做了讲解，我在讲解的过程中还要求学生把握讲的内容记到课本上。下课后我给学生布置了背诵任务和默写任务，我在与家长共同创建的微信群里发布了作业并鼓励家长帮助孩子完成这些作业。我并不强制家长一定要参与学生的学习，虽然家长参与学习会对学生学习成绩的提高有推动作用，但学生学习主要是教师的任务。考虑到这些原因我在下节课上课前会抽查学生作业的完成情况，并帮助学生完成我布置的任务。
总的来说，促进学生全面发展的教学方式有很多，以上文章所提及的教学方式都是我根据自己的教学经验总结出来的，这些教学经验也存在一些瑕疵和不足，但却具有很多优点。促进学生全面发展是我们每一个教师的教学责任，提升学生的成绩很重要，在促进学生全面发展的同时提升学生的成绩是教师应该努力的目标。我总结出来的这些教学方法具有较强的实用性，希望能够对广大小学语文教师完成教学目标有一定的促进作用。
参考文献：
[1]李再娣.基于核心素养的小学语文校本课程开发[J].黑龙江科学,2017,8(17)
[2]吕立尊.培养核心素养,构建小学语文有效课堂[J].华夏教师,2017(05)