谢发珍
湖北省恩施市小渡船中学 445000
摘要：当代散文是汉语教学的重要组成部分，发挥着培养学生的情感态度，价值观和审美观念的作用。本文根据初中语文课中当代散文的内容，简要分析了阅读教学的主要教学方法。
关键词：高中语文；当代散文；阅读训练
初中生的认知发展正处于关键的过渡时期。与中国古典文学和外国文学相比，现代散文更符合学生的认知水平，更能激发学生的学习兴趣。如何让学生真正理解当代散文，提高散文教学的质量，提高学生的文本阅读和评估能力，也是中国教师值得解决的一个问题，亟待解决。
1.叙事当代散文教学的主要方式
叙事散文主要是写人和讲故事，它通过对某些片断，场景和生活细节的艺术描述，完美地表达了人物的精神态度，并传达了事物的美学意义。换句话说，讲故事实际上是叙事散文的一种创作手段，旨在通过特定的角色或生活来表达作者的深刻主观感受。例如，《藤野先生》、《阿长与〈山海经》、《老王》、《闻一多先生的说和做》等。根据此功能，教师可以在实际教学过程中遵循以下主要路径：
1.排序提示并了解结构
在叙事散文的情况下，本文的主旨是叙事散文的暗示，正是由于这种引用，文章的各种情节才以连贯的方式汇集在一起。除了叙事功能外，教师还需要充分利用这些特质，以便学生可以在整个教学过程中找到线索，然后解释文章的结构。例如，在《秋天的怀念》中，老师首先要求学生从“行动”，“言语”和“色彩”三个角度分析母亲，然后问学生可以从这篇文章中学到什么。有些人可能会在文字中读到母亲对作者的关注和对孩子的爱。简而言之，大多数学生可能会觉得本文的主要思想是母爱，在体现这一点的地方，这些细节需要在课本中找到。这些细节可以是动作，也可以是沉默的表情，可以标记适当的句子，以帮助学生弄清楚文章的提示，并为进一步的深入分析奠定基础。
2.选择单词和句子，把握形象
叙事散文中人物的语言非常生动。这不仅是学生学习的重点，也是理解论文中人物的主要切入点。因此，教师需要指导学生仔细品尝课文的语言，尤其是人物的描绘以及作者在言语和行为背后的情感。例如，王老：“为了生存，他只依靠一辆破旧的三轮车。有一个哥哥死了，有两个侄子。他没事做。而且，他没有亲人。老王只有一只眼睛。另一个只是盲目的“田螺眼”。乘客不想开他的车，因为他看不清东西并撞到东西。在这几句话中，老师指示学生抓住“正好”，“遭受破坏”和“失明”。像“田螺眼”之类的字眼可以清楚地看到人物“老王”的孤独和不幸。然后，在本文中，作者描述了老王送来的冰，送钱先生给医生，没收钱，送了鸡蛋和香油的东西。从这些事情中不难看出这个角色的优点。因此，为了阅读叙述性文本，我们需要理解描述人物和事件的关键词，以便对人物形象有一个牢固的掌握。
2.当代抒情散文教学的主要方式
1.想象并经历一种情况
在教授抒情散文时，教师需要让学生充分发挥他们的想象力，体验和发掘隐藏在文本中的作者情感，这也可以提高学生思考和捕捉情感的能力。例如，在《济南的冬天》中，作者使用“宝地”一词作为济南冬天最引人注目的特征，然后仔细研究了这一特征，并开始详细描述各种风景。在教学过程中，老师应让学生理解以下关键句子：“请闭上眼睛思考……这是理想状态吗？”要阅读，学生应在阅读过程中阅读并想象作者。文章中描述的图像逐渐渗透到宁静而舒适的济南冬季景象中，从而很容易抓住作者对这一景象的深切热爱和赞美。
2.评估语言并理解其含义
抒情散文的作者通过描述客观世界中的事物来表达他的主观感受，即通过一个美丽的艺术概念来传达他的内在感受。在教阅读时，教师需要使用多种阅读技术，使学生能够仔细品尝课文的语言，并真正体会课文中所包含的情感。例如，在教紫藤罗瀑布时，学生必须首先大声朗读，既可以大声朗读也可以一起阅读；然后，老师将对课文中的关键段落进行示范性阅读，例如赞美声以您自己的语调阅读第二个自然段落，在感叹号中阅读第十个段落，依此类推。通过感知语调，学生可以理解和掌握文章的上下文，以感受文本的语言和情感。
3.理性的当代散文教学的主要路径
1.掌握中心点
议论性散文的观点来自作者对社会和生活的概括性思考。在教授理性的散文阅读教学时，学生必须首先学会找到文章的观点并理解作者要表达的内容。例如，在《对自然的恐惧》中，老师试图用自己的话语总结每个段落，让学生通过关键词语推论段落主要内容。最后，学生不难知道本文的标题就是作者的观点。在这样的学习中，学生能够很快寻找出课文的主体内容。
2.仔细阅读文字
如上所述，论据性散文的特点是作者表达了自己的生活感受，而这种感受往往是由作者的感受传递到当下的。因此，教师需要允许学生仔细阅读课文，以通俗易懂的语言尝试找出其中的哲学。例如，“谈生命”的第一课的目的是让学生理解人生的图画，老师请学生找出哪个作者认为课本中有生命，您可能会注意到有一条“泉水河”和一条“小河”。作者从一些主要句子中选择的事物具有相似性，例如“布谷鸟布谷鸟”，“奇异鸟”等字符。感觉到两者的相遇是我们生活中相遇的暗示。在那之后，“宇宙是大生命……大生命的一滴”这句话是一幅有意义的图画，我感受到了生命的真正含义。
2.不同论文类型的现代教学方法
1.固定部分
固定部分介绍了经典的杰作，供中小学生学习。它是中文教科书的重要组成部分，也是学生文化素养教育的主要内容。这种散文要求教师允许学生在教学过程中进行重阅读，并分析语言和体验情感以寻找线索，以确保进行透彻的解释。例如，在《背影》中，为了准确而深入地理解文本，作者必须鼓励学生深入研究文章，从文章“希望父亲会买橙子”到学生的课外材料，例如作者与父亲的关系。情感带入了深度，使学生可以更好地理解课文。
2.例子
文本示例等效于科学教学中使用的直观教学工具，其功能是填充对学习汉语知识的经验理解。教师应具体披露与某些“示例”教学有关的知识要点，以便学生快速阅读课文并理解散文的主要内容，然后阅读散文的主要内容以了解散文语言的特征。例如，在《紫藤萝瀑布》，教师可以让学生从文章中标点符号的独特用法和简单直接的口语表达中感受到作者叙事文本的独特特征。
3.样品课
叶圣陶先生曾经说过：“中文教科书的性质等于范例。只有熟悉范例，才更容易理解同类商品。”可以看出，“榜样”将学生从“一个”引导到“许多”。通道。但是，这种散文教学不是基于预设的，而是在课堂上动态产生的。这要求教师很好地预见学生在学习过程中可能面临的各种挑战，以帮助指导他们的独立性。总结阅读方法，并将其扩展到阅读“类似商品”。
总之，现代散文教学是一个既强调理论又注重实践的话题。作为语文教学的重要组成部分，教师不仅要把理论与实践相结合，还要不断拓宽教学视野，丰富学生的知识素养。从而有效提高学生的教学效果。
参考文献：
[1]陈雄山.初中语文现代散文作品阅读指导策略[J].当代教研论丛,2017(08):45.
[2]赵海容. 初中现当代散文单元主题的教学设计研究[D].杭州师范大学,2016.