穆蓉蓉
山东省淄博市淄川区实验幼儿园255100
摘要：儿童语言能力的发展是培养儿童思维和语言技能的重要工具，也是所有早期教育的重要组成部分。这对于这段时期的孩子非常重要，不仅影响儿童语言表达能力的正常发挥，而且在儿童的智力发展中起着重要作用。因此，我们的幼儿园教育者应该向孩子，从实际出发，寻找最适合提高他们的语言能力的策略，并使用有效的语言教学方法准确地提升孩子们的语言表达能力和理解能力，提高孩子们在课堂上的学习效果。
关键词：幼儿园；语言能力；训练
语言是人类成熟与发展的重要标志，童年是语言学习的关键时期。因此，我们的幼儿园语言老师应谨慎行事，发展学生对语言的理解能力，以提高他们的语言表达能力和语言学习能力。在教学过程中，必须根据教学目标教授儿童语言的发展，因为它在整个儿童早期教育中具有关键意义和作用。
1.儿童语言技能发展的重要性
语言本身是人类交流的重要手段，人们可以通过这种手段交流思想和情感并相互理解。无论是工作还是学习，语言都是非常重要的。在幼儿期发展儿童的语言能力对于儿童未来的研究，生活和工作至关重要。
尤其是，如果孩子会说一种特定的语言，他们就可以开展更复杂的思维活动，更流畅地交流和与他人互动。例如，只有精通相关语言，幼儿才能通过分析和分配认知并在此基础上学习一些生活上的原则来使自己表现得很好。第二，要在学前教育中做好教育工作，非常需要语言。无论是向幼儿传授知识和经验，还是在意识形态和道德方面对幼儿进行教育，都必须通过语言进行。如果没有语言，幼儿将无法交流。只有他们在学习了一种特定的语言之后，才能听从理解老师、父母和其他孩子的话，并能更好地沟通。
第三，语言可以帮助幼儿更好地理解，使幼儿学会自我表达并形成认知。孩子说话时，可以识别他们无法直接感知的事物（例如电影或图片），扩展孩子的知识范围和对事物的更好理解。此外，语言还可以使孩子更客观地学习其他事物，从而达到改善孩子的认知活动的目的。
最后，幼儿期对于儿童的语言发展非常重要。三年末，孩子们的大脑发育，成熟的言语和听觉器官得到了加速，他们可以区分和模仿成人的语言，这对儿童的语言发展很有好处。此外，3至6岁的儿童对生活的接触范围正在不断扩大，受到生活环境的影响，他们的语言和交流需求也在不断增加。例如，孩子喜欢提问，喜欢听人们解释知识和经验，也喜欢用语言表达他们的要求和想法。如果能够在幼儿期对儿童进行良好的语言教学，则不仅可以帮助儿童学习更多的词汇，还可以提高儿童的语言表达能力。因此，幼儿语言教学非常重要，甚至会影响幼儿的未来发展。幼儿园需要认识到语言教育的重要性，并采取措施确保儿童的语言教育在有效提高他们的语言技能方面可以做得很好。
2.培训策略
语言是人们相互交流的一种手段，良好的语言表达能力可以增强人们的情感融合。语言技能的开发应从幼儿开始就打好基础。幼儿期是一个人一生中发展语言技能最重要的时期，尤其是儿童头脑中对发音和句子组成的顺序，随着年龄的增长很难改变。幼儿园的教师应考虑儿童语言的心理成长特点和认知能力，为儿童创造一个良好的教育环境，通过计划建议和培训，促进儿童活跃的交流，并不断增强儿童的语言表达和交流能力。
（1）培养孩子对语言学习的兴趣。在幼儿园，教师应为孩子创造一个愉快的学习环境，使用科学的指导方法，使孩子在自然的环境中发展语言思维能力，并通过了解不同孩子的心理特征和兴趣来增强他们的语言能力。
教师要积极鼓励儿童在日常生活中以及与大自然接触的过程中表达自己的想法。在儿童的语言教育和培训活动中，开展一些丰富多彩的儿童游戏，使儿童可以在快乐的氛围中认识世界，并在有趣的氛围中感受到语言的魅力。例如，随着春天的到来，教师可以鼓励孩子们在校园里一起种果树，让他们观察这些果树的生长过程，了解果树从开花到授粉到结果的过程，并鼓励他们学习，开拓他们的思维能力。使他们可以通过语言准确表达。冬季下雪时，教师可以鼓励孩子们观察外面的雪景，并鼓励他们观察雪花的外观。通过欣赏雪景，孩子们可以重新认识大自然，并通过交流看到的雪景激发他们的兴趣和语言能力。
（2）加强观察能力，发展儿童的语言表达能力。教师应培养儿童有计划地观察事物的能力，通过发展观察能力来提高儿童的创造性思维能力和想象力，积极发展儿童的认知能力，并使用直观的教学方法来鼓励儿童对语言学习产生兴趣。通过观察环境，教师可以向孩子们提出一些简单的问题，以便孩子们观察和思考这些问题。教师可以鼓励孩子们观察自然界中各种植物的变化，例如，让孩子们观察不同的花朵并讲出花朵的颜色，进而让他们计算出花园里有多少种颜色。目前，老师可以指导孩子们使用“五彩缤纷”来一起描述多色花朵，并使用这种方法指导孩子，不仅增加了孩子的语言词汇量，而且还帮助孩子理解新单词。
（3）养成孩子的阅读习惯，增强他们的语言能力。在儿童早期的教育过程中，教师需要注意儿童阅读技能的发展。孩子们可以通过阅读许多课外读物来增加词汇量。儿童的语言发展和儿童的阅读能力是不可或缺的一部分。当孩子开始阅读时，老师可以先阅读，最后是鼓励孩子们自己读书，以逐步提高他们对语言的理解和兴趣。老师可以鼓励孩子们读故事，读容易理解的诗歌和包含一些幼儿喜爱的文学。它需要具有生动的图像，鲜艳的色彩和易于理解的场景，可以吸引幼儿的注意力，将注意力集中在一个地方，并增强儿童的主动性。认知和主动学习可以正确地指导儿童根据他们的语言概念应用在阅读过程中所学的语言知识，并提高他们的语言表达能力。
（4）为孩子创造一个平静而愉快的学习环境。儿童的养育不仅发生在幼儿园，而且发生在家庭和社会等许多方面。因此，在幼儿的教育环境中，应着重于为儿童的成长创造良好的环境。幼儿园和父母应该共同努力创造一个有利于儿童语言表达能力的教育环境。在幼儿园期间，老师根据孩子的能力采用不同的方法教育每个孩子，并使用科学的教学方法为孩子创造一个快乐、温暖和和谐的语言环境。良好的环境可以放松孩子的身心，提高大脑运转速度，拓宽学生思维。在进行家庭教育时，父母应陪伴孩子与他们交谈、倾听和共同阅读更多内容，为孩子们搭建表达自我的平台，养成孩子们相互倾听的良好习惯。仅当孩子了解对方在说什么时，才知道使用什么词汇来形成句子以回答对方的问题。作为新课程改革的幼儿园老师，我们需要将新课程改革的内容整合到儿童的教学过程中。方向是其中之一，仅次于聆听。在幼儿园学习的期间，许多孩子会长大。由于年龄和年龄特点，许多老师需要及时的指导和沟通。
在发展儿童的语言技能时，有必要根据每个孩子的实际情况进行教学，以取得良好的教学效果。教师需要掌握儿童的语言学习规则和技能，不要使用严格的方法，并计划教学实践。为儿童的语言交流和互助创造一个良好的平台。孩子上幼儿园时，教师应为孩子创造丰富多彩的学习生活和学习环境，增强孩子的认知能力，发展孩子的思维能力，并改善孩子的语言组织和使用能力。
幼儿园阶段对于提高儿童的语言能力非常重要，在进行幼儿园教育时，必须注意儿童语言能力的发展。语言能力的提高可以帮助孩子更好地表达自己的想法，使他们更好地进行交流并获得更多的外部知识。如果孩子的语言能力差，将对他们的成长和学习产生更大的影响。教师需要根据当前的情况和需求进行教学，逐步提高孩子的语言能力。
参考文献：
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