孟祥焕
安徽省滁州市凤阳县云霁街幼儿园
摘要：游戏是幼儿园教育的重要组成部分。在科学教育中实施游戏对儿童的身心发展有直接影响。因此，应结合儿童的身心特点和成长规律，开展科学的教育游戏，以发展儿童的各种能力，为儿童的全面发展提供坚实的基础。本文主要探讨了幼儿园科学教育的实施策略，以期为相关人员提供参考。
关键词：幼儿园；科学教育；游戏化教学
这个年龄的孩子渴望探索周围的事物，但是幼儿园以前的教学方法不能完全反映孩子的天性。但是，将游戏渗透到幼儿园的学前教育活动中可以充分激发孩子们的天性，不仅可以提高他们的能力，而且可以使幼儿真正获得发展。
一、幼儿园进行科学教育的必要性
幼儿园教育应优先考虑儿童对科学的兴趣，以及幼儿的情感和探索科学的意愿，鼓励幼儿学习简单的科学方法，并让幼儿了解自己周围的主题和现象。因此，形成了早期科学素养。幼儿园的科学教育过程不是短期行为。在目标系统中，主要目标应该是人的全面发展，并为活跃、感兴趣和创新的人才的发展奠定基础。因此，幼儿园的教育应重视儿童的科学兴趣和科学性，使儿童能够获得他们想要并知道如何理解事物的“科学精神”和“科学方法”。
同时，“爱玩”是孩子最重要的本性。心理研究表明，孩子们喜欢游戏的原因是由于脑细胞的发育，孩子们专注于成年人眼中非常无聊的游戏。在游戏中，孩子的好奇心、创造力和解决问题的能力能够得到比正常的教书育人更好的效果。科学教育中最重要的事情是保护幼儿的好奇心并培养幼儿的创造力。在这方面，非常需要在幼儿园开展科学教育中的游戏。游戏被用作一种活动形式或一种组织和实施的手段。幼儿园的科学教育可以充分发挥孩子的好奇心、积极性和模仿性，使幼儿充分发挥自己的能力，从而使孩子们可以通过积极的活动来学习，通过游戏来学习，他们可以获得更多的乐趣和学习乐趣。
二、科学游戏在幼儿园学前教育中的应用策略
（一）确保科学游戏的适用性
因为儿童的思维处于起步阶段，并且对外界事物的感知和认知相对简单，所以科学游戏可以给儿童一种现实感，鼓励儿童探索和发展儿童的思维能力和智力。为了确保科学游戏在学前教育中的顺利发展，必须确保自然游戏和设计游戏适应儿童的特点，以调动儿童的学习热情并提高教学价值。同时，在开发科学游戏时，必须确保科学游戏的灵活性，确保儿童理解游戏的内容并确保游戏构成挑战。只有开发出符合儿童成长特点的游戏，他们才能调动儿童的热情并实现儿童的整体素质。
（二）营造以游戏为基础的科学教育氛围，并鼓励孩子们参与游戏的兴趣
儿童的思维处于图像思维阶段。他们对文本的任何抽象内容不是很感兴趣，但是对明亮、生动和有趣的内容更感兴趣。因此，教师可以理解此功能，并使用游戏教学法引起孩子兴趣的事物吸引孩子的注意力并激发他们对积极参与活动的兴趣。
例如，幼儿往往喜欢看动画片，因此教师可以在教学活动中引入“杨扬”和“粉红猪小妹”等卡通人物，以营造良好的氛围并充分调动孩子们的积极性和主动性。另一个例子是，在“让幼儿了解人体的消化器官”课程中，老师创造了一种情况：老师今天会带孩子去旅行，你知道老师带你去哪里吗？孩子们很高兴听到这次旅行。集中孩子的注意力。然后告诉孩子们走进我们的身体，问一个问题：“食物去了哪里？”，这引起了孩子们的好奇心，然后老师使用多媒体播放了身体图，并让孩子们观察。鼓励儿童创建人体模型和人体各种结构图创建。然后，老师将指导孩子们了解消化器官并了解食物的消化过程。
（三）创新学前教育培训方法
由于我国传统教学体制的一定程度的干扰，学前教育体系仍然存在一些缺陷。基于对儿童学前教育的创新，自然游戏教育也应用于其各自的教学活动中。在游戏开发过程中，幼儿园的教育者必须进行自我展示和自我教育，教师可以通过扮演角色来模仿不同的角色。目的是吸引孩子们的注意力，并鼓励他们加深对重要知识点的印象。
可以看出，这种教学方法是一种新的教学方法，它不仅可以无形地提高儿童的认知水平，而且可以充分发挥儿童的主体地位。不仅如此，幼儿园的教育者还可以通过艺术和音乐的结合来提高儿童的整体能力，从而促进儿童身心的整体发展。
（四）进行游戏训练
游戏教学是指在组织和实施科学教育活动中使用各种游戏。为了更好地实施基于游戏的学习，幼儿园可以改变集体学习的方式，激发孩子对学习特殊活动的兴趣，独立搜索区域性游戏，通过混合年龄活动打破班级界限，并允许儿童进行科学游戏。
1.区域科学比赛
区域性科学比赛是基于教室进行的区域性活动，是每天都要进行的。在课程中，教师可以根据孩子的兴趣，年龄和课堂要求，创建基于主题的科学游戏和科学实验（例如“水上世界”，“纸系列”，“光影魔术”和“空气系列”）。在同一时期，老师可以提交4到5个游戏内容，孩子们可以独立选择。每两周举行一次独立游戏，具体取决于发布情况。孩子们可以去每个班级选择自己喜欢的科学游戏。这有助于鼓励幼儿进行交流，并在课堂上充分利用教育资源。
2.举办科技节
幼儿园每年可以举办一次科技节，每个科技节持续一周。在这个星期中，幼儿园可以组织和开展广泛的科学技术活动，包括环境创造、区域活动、宣传活动、育儿活动、日常渗透等方面。
例如，森林学院允许父母和孩子一起参加野外研究，使活动更加丰富和多样化。亲子实验允许父母和孩子一起进行实验，分享探索的乐趣和发现的成功感。环保时装秀可以激发孩子们在日常生活中进行分类和收集废物，制作瓶子、盒子、盖子、小册子、包装袋、报纸等。创造创意的衣服并大胆地展示它们。自然工作坊可以充分利用父母的资源，充分利用他们的经验，并邀请他们来到公园成为“科学博士”，与孩子们一起探索和玩耍。 “小规模亲子生产技术”可以为父母和孩子提供方便、易用、，耐用和安全的材料，同时可以进行小规模的亲子生产。
3.研究之旅
幼儿园可以定期组织“快乐大家庭”课程。父母会考虑家庭单位，发起并组织儿童旅行，以扩大儿童科学教育的空间。例如，访问汽车维修店以了解一般的汽车维修程序；参观奶牛场，了解奶牛的饲养技术、机器挤奶、牛奶消毒、牛奶包装和其他方法。参加活动可以极大地拓宽儿童的视野，并使他们能够在幼儿园外看到更多的科学现象，这不仅增加了科学知识，而且丰富了生活经验，更重要的是，使儿童有更多的经验。
（五）改善科学教育游戏的内容，养成儿童良好的生活习惯和学习习惯
通过在幼儿园开发科学游戏活动，教育者还应加强科学游戏内容的开发和创新，并努力超越大、中、小班级的界限，使所有儿童都能参加科学教育游戏。培养孩子的精神，帮助孩子进行游戏活动，使孩子养成良好的生活习惯。
例如，在植树节上，教师可以举办名为“快乐播种”的科学游戏。老师鼓励孩子们了解如何播种，并允许孩子练习播种并了解播种程序。同时，教师还应帮助孩子们解释植树的重要性和意义，鼓励孩子们培育花卉和植物，保护我们的自然环境以增强他们的责任感，树立正确的价值观并促进他们的全面发展。
总之，有效利用科学游戏对学前教育非常重要。作为幼儿园教育者，教师应该采取针对性的措施来改善和优化学前教育系统，并采取针对性的措施使自然游戏渗透到学前教育中。结合相关的实践经验，可以看出，科学游戏参与学前教育时，会产生重大影响，不仅鼓励儿童对学习产生浓厚兴趣，而且占据主体地位。显然，这将促进儿童身心的全面发展，并具有积极作用。
参考文献：
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