韦德魁
云南省文山州广南县曙光乡初级中学校 63300
摘要：为了有效提升初中语文教育中的教学效率，教师需要详细分析教育中存在的误区和不足，然后借助针对性的改进策略提升语文教育效果，为了取得理想的教育实践和改进效果，教师需要通过不同的教学方向进行总结和反思，凭借初中生感兴趣的教育手段，提升教育效果，促使每一位初中生都在语文课堂上取得良好的学习成绩，顺利完成语文知识的全面掌握。
关键词：初中；语文；误区；改进策略
在初中语文教育中，语文教师难免会遇到教学误区，此时教师需要做的事情不是盲目的改进，而是需要对自己的教育误区进行反思和总结，尝试借助有效的改进策略，提升教育效果，更正教育不足，在教学实践中，教师可以通过教育误区的详细分析，总结出自己的教学中存在的问题，然后凭借教育理念的改进和教育手段的更新提升教育效果，为学生呈现出多样化的语文教育体验，在教师的认真总结和学生的，不断配合下，初中语文教师将获取良好的教育实践效果，也能够切实帮助初中生，高效完成语文知识的理解和掌握，同时，教育误区的改进将提升教学效率，促使学生在有效实施的语文课堂上实现学习能力的提升。
一、教育误区分析
在初中语文教育中，教师需要对一个阶段中存在的教育误区进行详细分析，教育误区的分析不仅仅是教育总结，更是教师对于日常教育中存在的问题进行的详细梳理误区的分析总结，能够帮助教师掌握自己在教育中存在的不足，也能够促使教师在后续的教育策略跟进中，进行有效实施，因此教师需要针对教育误区进行详细分析。
例如，在学习《走一步，再走一步》这篇文章的时候，教师发现很多学生不能仅仅跟随教师的教育节奏进行知识学习，因此在完成科学课文教学之后，教师在课下进行教育误区分析，发现本课教学内容无法吸引学生的注意力，也无法激发学生的学习兴趣，因此这就是教师存在的教育误区，针对这种情况，教师进行了详细分析，结合班级中学生的学习喜好进行了教育分析。在教师的积极分析下，教师发现，这堂课的教学过程较为枯燥，学生在讲授式教学过程中无法集中注意力，无法长时间跟随教师的教育步骤完成语文课文的详细认知和理解，在教育误区详细分析之后，教师就能够对于这些武器进行逐个突破和总结，也能够结合班级中学生的学习能力进行合理化设计，保证在后续的语文教育中规避这些教育问题，有效提升学生的学习兴趣和参与主动性。
二、教育理念改进
想要提升初中语文教育的实施效率，教师需要对当前的教育理念进行改进和更新，教育理念的更新需要具备与时俱进的特点，也需要遵照以生为本的教育理念进行执行，因此初中语文教师需要结合自己的教育理念与先进的教育理念进行对比，然后将自己教育理念的问题进行更正和改进，保证在语文教育中去可以能够凭借科学的教育理念实施教育引导。
例如，在学习《济南的冬天》这篇文章的时候，教师借助教育理念的改进，在课堂上推行以生为本的教育理念，为了顺利，依照学生的学习能力开展教学，教师鼓励学生，将自己眼中的冬天进行表述，积极发挥学生的参与积极性，促使学生在课堂上结合自己的认知，进行冬天的阐述。
趣味化的课堂活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够促使学生结合自己的生活经验，针对冬天的情景进行表述和分析，经过以生为本教育理念的执行，教师发现每一位学生都能够在课堂上建立学习兴趣，积极结合教师的课堂引导参与到语文知识的研究和分析中，且能够促使学生，在愉快的课堂体验中顺利完成知识的认知和理解。在课堂上，学生积极结合教师提出的问题进行互动讨论，在愉悦的资源展示中说出了自己对冬天的认知和看法。经过以生为本教育理念的执行，教师发现学生能积极参与到学习过程中，结合教师的帮助，建立语文知识学习兴趣和课堂参与主动性。
三、教育手段改进
教育手段的改进需要教师细心，根据初中学生的学习需求进行分析，当教师找到了学生的需要和喜好之后，教师则可以通过丰富的教育手段进行教育改进，保证每一项语文课堂教育活动都能够有效吸引学生的注意力，帮助学生顺利完成语文知识的理解和掌握，同时教育手段的改进有利于教师提升教育效果，促使教师高效完成语文知识的教学和。
例如，在学习《化石吟》这篇课文的时候，教师为了改进教育手段，就通过多媒体资源的展示邀请学生，观察图片中的化石，学生在图片中了解了多种多样的画室，发现不论动物化石还是植物化石，都能给予大家震撼的观赏体验。在多媒体资源的详细观察中，学生建立的学习兴趣，并且通过多媒体资源上丰富的图片内容了解了化石的模样，建立了自然探索的意识和主动性。当学生凭借多媒体资源完成了化石的认知和了解之后，学生主动参与到诗歌的阅读和朗诵中，凭借自己的认知和理解，更好的完成了诗歌内容的把握，可见经过教师教学手段的不断改进，学生能够建立学习兴趣，凭借课堂上丰富的学习资源投入到语文知识学习中，取得了良好的知识认知和学习效果，最终学生顺利完成了诗歌理解，凭借诗歌的节奏韵律与前后呼应实现了热爱科学与文学的品质建立。
综上所述，初中语文教师一旦遇到了教育误区的时候，就需要坐下来详细反思，是自己在沉静的教育反思状态下进行总结和回顾，详细分析出自己在语文教育中存在的不足和问题，教育反思的实施则能够促使教师总结出自己的教育问题，然后针对性进行教育改进，凭借不同的改进策略，切实更正教育问题，提升教育效果，在教学实践中，教师需要借助教育理念的改进，先进化，科学化的教育理念武装自己的教育头脑，教师还需要通过教育手段的改进，拓展教育方法，通过科学化，先进，多样化的教育手段，武装语文教育课堂，在教师的认真改进和策略应用下，语文教育将切实提升教育效果，引领学生在丰富的课堂体验中顺利完成知识掌握。
参考文献：
[1]屈红.新课改背景下西北地区初中语文教学的误区与对策[J].品位经典,2019(11).
[2]李倩. 初中语文教师课堂倾听的问题与对策研究[D].贵州师范大学,2019.