廖璐
重庆市万州第二高级中学
摘要：初中语文写作不仅是初中生写作能力的发展，而且是初中生阅读和教育技能的发展。此外，在语文教中学，语文作文教学和阅读教学在整个教学过程中也起着非常重要的作用。可以看出，良好的中学语文作文教育是提升初中学生综合能力的前提，这将对中学生的未来发展产生深远的影响，加强初中语文作文的有效教学是当务之急。本文探讨了初中语文教学中的难点和解决中学语文教学中难点的有效对策。
关键词：初中语文教学；作文训练；有效的对策
随着新国家教育改革的不断进行，语文作文教学中存在的一些问题使教学变得困难，并且难以提高初中生的语文写作水平。常见的问题是：老师以凌乱的方式教初中生作文，初中生在写作上不太活跃，初中生没有写作上的想法，构图之间的联系太大， 剽窃严重的。语文构成水平在整个语文教学过程中至关重要，尤其是中学阶段的语文构成是整个学习阶段学习构成基础。因此，在进行语文作文教学时，教师应认识到自己的教学方法，发掘初中生积极性的深层次要点，有效提升初中学生的写作水平。
一、中学语文写作教学现状分析
目前，初中语文作文教学的影响和质量普遍不理想。在许多方面，一些未解决的问题在以下方面表现出来：
1.作文的教学方法相对落后
传统的教学方法仍然是许多中学语文教师教授作文的教学方法。尽管一种教学方法可以在有限的教学时间内将大量知识传授给学生，但这种教学方法并不适合初中。学生的特点不符合初中语文教学的内涵要求。在教学模式下，作文教学非常僵化、乏味，不能有效地集中学生的积极性和参与性，对作文教学的实际影响较弱。另外，当前的初中生正在信息时代成长。因此，教育培训活动也应体现时间特征。新的教育和教学方法，如多媒体技术和网络教学技术，应充分应用于该作文，培训有效地提高了作文训练的影响力。当前的作文教学不足以适应现代教学方法，并且有时教学也不强。这是初中语文作文教学面临的主要问题之一。
2.成分相似现象更加明显
成分相似性是困扰许多初中语文教师的重要问题，也是教授初中语文作文时需要解决的重要问题。之所以会出现作文相似的现象，是因为作文老师没有在教学时给学生正确的指导和说明。教师的教学观念落后而落伍。在教授作文时，他们无法有效地引导学生采取不同的思维方式，表达更严格。例如，在撰写与母亲有关的文章时，他们经常写自己的母亲生病时如何照顾自己的文章。由于严格而坚定的思想，学生撰写的论文缺乏新颖性和统一性。
3.作文教学的方法不够公平
初中语文教学中师生父母的态度还不够公平。首先，从学生的角度来看，初中生是充满活力的，他们缺乏专心、快速的智力发展，心智不成熟。作文教学要求学生冷静下来并安顿下来。这种矛盾导致许多学生抵制写作。此外，许多学生被误导了他们的作文写作。从教师和家长的角度来看，考试中学生作文成绩过高是一个普遍的问题。一些家长只关注成绩，看不到学生在作文中表达的情感诉求，也看不到学生的进步。快速获得成功的愿望影响了作文教学的影响。态度不当是初中语文作文教学的主要问题。
二、提初中学语文教学影响力的策略和建议措施
教育家夸美纽斯曾经说过：“教育者应使用一切可能的手段，鼓励孩子渴望知识。 的确，兴趣是最好的老师。因此，我们首先应该解开拥抱孩子的锁铐，以便他们大胆地说出，直奔真实的感受，掌握初中作文教学从封闭模式向开放模式的转变。
1.提案开始
新课程标准中的写作建议措词如下：“为学生创造良好的条件和广阔的空间，使他们能够独立写作，减少对学生写作的限制，促进自由和创造性的自我表达，并鼓励学生进行自我介绍主题。
写更少的论文，“实际上，当学生不知道从何处开始作文试卷时，即使他们撰写的论文内容浅薄而乏味，部分原因是由于选择了错误的主题。适当的构图建议可以有效地激发学生的思维，激发他们的创造灵感和热情。相反，空的作文主题会严重扼杀学生的写作热情。因此，在练习写作或准备大大小小的考试论文时，我们应该考虑改变论文的写作方式。
作者认为，提案的开头应从内容开始，构图的内容应“离学生的生活更近一些，以便学生可以说些什么”。建议中，我们应该与学生的生活现实相关，并精通发现学生在日常生活中可以与之联系的内容，并具有更多的见识，以便大多数学生有话要说，应该有话要说。至少这将防止学生在看到构图主题时抵制写作。有效地提高学生的写作热情。
第二，注意提议范围的开放。 “更接近学生的思维方式，学生将能够更有条理地讲话。”具体来说，我们可以为学生保留思考的空间，并逐步增加作文的机会。例如，安徽省一所中国中学的入学考试的组成是“不会改变的是”。学生可以轻松地将“改变”和“不变”的生活联系起来。是父亲的面孔，对孩子的爱不会改变；随着年龄的增长，“生活的内容发生变化”，“不改变”就是对生活的信念等等。通过建议学生，我们可以指导思考的方向，但不仅限于死者的主题，不限制死者的范围，以便他们可以更广泛，更清楚地写作。或者，我们只能指定一种“动机”，并允许学生根据这种既定的总体思路以选定的角度识别“子问题”；我们还可以允许学生写更多的论文和小论文。作文时，这些技巧可以鼓励学生开阔思路进行写作和说话。
2.打开写作过程
根据写作建议，开放写作的过程包括：打破许多初中语文作文课的“模式”和“全面教学”教学方法，尊重学生的自主性和创造力为核心创造力，为学生提供服务。我们提供一个写作平台可以更好地展现和改善自己。为了实现这一目标，作为教师，我们需要找到方法，以实现教科书，教具，学生，教师和环境之间的横向联系，从而创造一个更自由，更和谐的写作氛围。
（1）游戏活动风格构图课
实际上，我们都知道游戏是孩子们最痴迷的活动。这不仅可以为孩子们创造一个平静快乐的氛围，还可以鼓励孩子更有效地观察，体验，表达和交流。如果将此类游戏有效地用于最初无聊的作文课，并且将作文教学和游戏活动有机地结合在一起，则可以更有效地提高作文课教学的有效性。
（2）生活解说作文课
作文教学负责培养学生对生活和价值观的正确态度，以及学生正确区分主题和清晰分析事物的能力。通过作文教学活动，我们可以找到方法让学生学会自己分析事物，并允许他们自由表达意见和评论。通过作为学习小组的一个单元，教师不仅可以在有限的教学时间内增加演讲者的人数，还可以使孩子们自由讲话而无负担。老师只是忠实的倾听者和有效的领导者。我们有理由相信，孩子自己的交流会遇到并产生比老师聪明的火花。
（3）文学创作类别
虽然我们作文教学的目的不是培养作家和新闻工作者，但这并不意味着我们应该在教学中放弃作文的文学形式。在进行这样的作文教学之前，我们必须让学生为知识做充分的准备。例如，通过学习项链，我们可以让学生学习将文本翻译成脚本，首先是让学生了解相关的脚本知识，老师可以在教室里选择教学资源并有效地使用多媒体加深学生对脚本完整场景的理解脚本。教师还可以让学生选择最佳的小组方案，并在小组旁边运行它们。
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