李炳设
广西贵港市覃塘区山北乡煌里小学 537129
摘要：班主任是一个班级的管理者和引导者，做好管理工作是对班主任的最基本要求。在素质教育的理念下，社会非常注重学生的全面发展。所以，班主任不仅要对学生文化知识的学习给予高度重视，同时还应该关注对学生的道德教育，将立德树人的理念融入管理工作中，培养全面发展的人才。基于此，以下对小学班主任工作中实施素质教育进行了探讨，以供参考。
关键词：小学班主任工作；素质教育；策略
引言
作为一个长期在民族地区担任教学工作的老师,对于如何做好小学班主任工作有着深刻的体会。因为小学阶段正是个体的启蒙教育时期,学生在言语、认知、社会性发展等方面都有其他各阶段的个体所无法比拟的可塑性。小学生此时人格系统尚不完善,可塑性极大。因此小学阶段心理素质教育对小学生的人格发展有十分重要的作用。
一、树立正确的德育理念
小学班主任一定要深刻认识到德育在班级管理中的重要作用，并转变观念，树立正确的德育理念。班主任要转变传统专制性的班级管理理念，适当融入柔性管理理念，结合时代需求和小学生的实际心理状况来制订班级管理的目标和策略，重视学生的身心健康发展，不仅要关心学生的学习，同时还应该关心学生的生活，将学生的全面发展当成重要的教育目标。班主任在班级管理工作中要融入现代化的教育理念，树立以学生为本的教育理念，所有的德育活动以及其他的班级管理都应该从学生的实际情况出发，选择学生感兴趣的德育活动，并采用学生能接受的德育方式。当下的小学生都非常反感说教式的德育方法。所以，班主任在德育时就应该从学生的实际生活出发，结合现实生活中的案例来引入德育的内容，并让学生成为主体，引导学生自己思考、分析，发表自己的看法，最后引导学生讨论交流，在讨论交流中提升学生的道德品行。例如，班主任可以从一些学生的争吵入手，结合实际的同学之间的争吵案例来引导学生分析，鼓励学生讨论交流，最终通过讨论交流得出要“团结友爱同学”的结论，实现道德教育。总之，班主任要从学生的实际情况出发，结合真实的案例和事例来开展德育，这样才能提高德育的有效性。
二、拥有善于发现的眼睛，让班级管理轻松高效
作为一名小学班主任，自己的一言一行都被学生看在眼中，对学生有着潜移默化的影响，学生会不由自主地进行模仿。所以说小学班主任在日常的班级管理工作中一定要注重自己的形象和语言。正所谓：“近朱者赤，近墨者黑。
”班主任起到了良好的带头作用，那么整个班级的各个方面也会是建设得非常优秀。只有让学生能够从内心深处真正感受到班主任对自己的爱护，学生才能真心接受班主任的管理。对于小学班主任的管理来说，学习知识的前提，更应该先学会如何做人，班主任在管理中一定要让学生树立正确的人生观，价值观、世界观，让学生都充满正能量。处在小学阶段的学生，思想意识、心智方面都尚未发育成熟，有较强的可塑性。因此小学班主任在日常班级管理中一定要通过各式各样的方法，去着手关注培养学生的心理健康和行为习惯。关注小学生心理健康发展，不但影响着他们的学习成绩和学习态度，更影响着班主任与学生之间的关系。因此，班主任在日常管理中，应该加强对学生心理问题的关注。依据学生的心理特点，来设计相应的管理方法，从而实现高效管理。班主任应该不断加强自身的道德修养，文化专业知识。班主任在日常生活中与学生接触的时间是最长的，因此，班主任在课堂上的一言一行都会影响到学生的发展。班主任在日常管理中，应该具备一双善于发现的眼睛，观察出班级中优秀的学生树立为榜样，优秀的学生不仅仅代表着学习优秀，也同样包括品质方面优秀的学生。班主任在日常管理中，多加鼓励学生向学习榜样靠拢，最大程度地发挥出榜样的作用，让每一个学生都通过自己的努力后成为别人的榜样。
三、打造特色班级文化
文化是代表一个国家、一个地区的特点，班级文化则是能够体现一个班级特点的象征。打造特色班级文化，能够让班级学生增强班级荣誉感和自豪感。班级文化是由班级制度、学风、班风等体现的。良好的班级文化，能够起到行为示范作用，激励学生更好地融入班集体，在实现自身价值的同时为班级做贡献。班主任可以在班级中为学生提供展示学生特长的班级文化角，学生可以把自己的书法、绘画等作品张贴到展示角中，文艺特长的学生则可以把自己舞蹈、弹琴等照片张贴在文化角中，增强学生的班级归属感。另外，很多学生对班级制度都有抵触情绪，班主任可以组织学生把班级制度、公约变成顺口溜，绘制成卡通表示板，让学生轻松地记住班级制度，并付诸行动。通过班级文化建设，让学生产生班级自豪感和归属感，学生在班级活动中，才会有主人翁意识。
结束语
在心理素质教育活动中,班主任应注意活动形式的多样化。一是角色活动。在活动过程中,班主任要注意分析学生角色活动过程中已达到角色要求的行为和未达到角色要求的行为,形成角色认知;充分挖掘学生扮演活动中的情感体验,形成角色体验。二是游戏活动。班主任要注意游戏活动内容的新颖性,明确游戏规则,牢记游戏活动的目的。通过游戏活动使学生得到放松,并活跃气氛。
参考文献
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