翟淑革
河北省石家庄市栾城区大营小学 051430
摘要：在新课程改革的背景下，有效的教学已成为教师培训的标准。在小学数学教学中，学习是为了提高学生的数学能力。在教学过程中，教师应讲解基本算法并进行学生发展训练，逐步教授混合计算的知识点，定期进行数学竞赛以检查学生的学习成绩。为了实现有效的小学数学教学，提高小学数学课的教学质量，本文根据上述教学策略进行了深入的教学研究。
关键词：小学数学；计算能力；教学策略
小学数学是学生学习数学和掌握基本算术技能的学科。在教学中，教师应结合教学对象运用适当的教学方法，并通过系统的教学策略向学生传授数学知识。要想提高学生的计算能力，教师在教学过程中起着不可或缺的作用。老师应为学生提供专业的教学建议，以便学生从基础入手，进行有效学习。为了提高学生在小学数学教学中的计算能力，笔者结合多年的教学经验进行研究，总结出以下有效的教学策略：
1.逐步加强混业运算，加深培训难度
一旦学生学会使用加减乘除这四个算术，老师就会教授学生更加深奥的知识。在小学数学教学中，老师向学生讲授混合运算，使学生能够巩固以前的课程，并研究数学运算的综合应用。通过持续的教学，教师不断加深学生的学习难度，学生逐渐加深对数学运算的认识和理解，并在练习中找到计算方法和技巧，以提高他们的运算能力。
例如，在教授“混合运算”时，教师使用示例来解释计算过程中的运算顺序。教师正在逐渐增加计算问题的复杂性，以便学生逐步掌握计算规则并提高计算的准确性。在计算题“ 72÷（44-36）”中，教师应让学生记住“必须先计算括号”这一点，以加深学生对括号计算的记忆。此时，原始计算公式将更改。它变成了“ 72÷8”。再次执行分割操作，结果将为“ 9”。在课程的这一部分中，教师可以使用有关海洋战术的问题。根据混合运算的定义和规则，为学生进行了大量的计算练习，这极大地有助于提高学生的计算能力。
2.将计算问题与生活内容结合起来，激发学生对数学计算的兴趣
小学生的数学学习过程非常重要。这可以激发学生探索知识的意愿，从而提高课堂上教师教学的效率。在小学阶段，大多数学生都对日常生活感兴趣，这就是为什么老师在进行数字教学时要注意与现实生活的联系。将现实问题整合到现实生活中，使学生感到计算能力对解决生活问题的重要性很重要，从而减弱了学生和数学知识的陌生性，并在有趣的指导下逐步提高了计算能力。
例如：在实际教学中，教师可以在实际情况下教授数学计算问题。例如，计算问题：1公斤香蕉的价格为2.5元，买5公斤香蕉要多少钱？这是一个非常简单的数学问题，但是这种问题在生活中很常见。这种教学方法不仅可以提高学生的计算能力，而且可以使学生认识到数学计算能力在解决生活问题上的便利性，使学生可以更加认真地对待数学，从而使学生提高计算能力。
另一个例子：矩形区域的目的是让学生了解矩形和正方形的面积的计算方法，并正确地计算矩形和正方形的面积。在教学活动中，教师可以从学生生活入手，结合学生生活中的问题，营造让学生积极主动的学习氛围。例如，我的一个朋友刚刚装修了一所房子。卧室A为长方形，长5米，宽3米；卧室B是一个正方形，每边4米。卧室A +卧室B的面积是多少？在课堂上，结合生活经验来构建数学练习，并结合学生心理发展的规则来创建有趣的课程。教室中逼真的环境也使学生的气氛更加生动，并在激发学生对计算的兴趣方面具有积极意义。因此，在课堂上，教师还需要将生活知识与课程知识很好地结合起来，以引导学生积极学习。
3.按时整理作业，并通过大量练习来提高学生的计数能力
大量计算练习是提高学生计算能力的有效途径。只有进行大量的计算，学生才能灵活使用计算方法，并提高计算速度。但是，小学数学课堂的时间很短而且很有限。教师应充分利用学生的空闲时间来解决学生的计数问题，并使用各种练习来巩固课堂中的计数方法和技能。这样，提高学生的计算能力只是时间问题。
例如：在学习了速度，时间和距离之间的数学知识之后，老师可以为学生安排一些相关的练习。例如，检查三个学生回家时使用的车辆，回家的时间以及回家的距离。通过这样的家庭作业，学生将能够更深入地了解老师课堂中所教授的数学。通过在业余时间独立研究数学问题，学生可以逐渐提高他们的计算能力。
4.结合解决问题的想法来发展学生的计算能力
在小学数学教学中，由于目前学生的思维还很直观，因此在理解难题时会遇到一些障碍。例如，应用题属于小学数学题中最难的一种，对学生的思维能力有一定的要求。解决应用题时，学生常常感到无法上手，也不知道如何找到解决问题的方法。在解决计算题时，学生需要理解问题的含义，并最终执行计算步骤以获取计算公式。例如，在“购买文具”部分中，学生在解决问题时必须了解除法和加法以及除法和减法程序的合理性，并总结操作顺序，以加深学生的印象。在教室里，教师可以结合购买文具来创建简单的应用程序问题，并鼓励学生掌握解决应用程序问题的思路。例如，小华和小莹一起去商店买文具。三本笔记本12元，五支笔20元。小华想买2笔和1个笔记本，小莹想买2个笔记本。小华和小莹要花多少钱？教师首先指导学生复习问题，解释问题的含义，然后提供计算公式，并允许学生以自己的语言描述各种物体之间的定量关系。加深对推理问题的印象，从而在计算中形成学生自己的解题思路。
5.在课堂上提出相关问题，以培养学生应对变化的能力
为了发展学生在数学教学中的计算能力，不仅有必要依靠大量的计算来改进实践，而且还必须培养学生的适应变化的能力。因此，在教学过程中，教师应在课堂上提出许多计数问题，并让学生在课堂上回答。在短时间内，我们将在课堂上向学生介绍这些问题，以便学生能够快速而准确地计算出这些问题，并不断发展其口头和心算能力。
6.先易后难，难易相结合
如果您想发展学生的计算能力，则需要培养学生对于计算的自信。培养学生在教学中的自信心非常重要，因为只有当学生有信心时，才有足够的动力去探索和学习更多关于该学科的知识。学习数学就像游戏一样。教师可以通过解决各种问题来逐步提高数学学习水平，并且通过解决这些问题，可以不断建立对该学科的信心。在教学过程中，教师应注意课堂教学内容的安排，以使学生在教学过程中继续建立对学科的信心。因此，教师应在课堂上安排教学内容，以使其首先容易然后难，形成渐进状态。在老师的指导下，学生首先要解决相对简单的问题。通过解决这些简单的问题，学生不仅可以掌握其他数学知识，还可以建立对数学学科的信心。只有拥有足够的信心，他们才能继续鼓励理解和探索其他更困难的练习，以不断提高他们解决这些练习的计算能力。
总之，小学生的计算能力的提高需要教师的建议和培训。在学生的学习过程中，教师使用适当的教学方法来教导学生。通过师生的共同努力，学生可以提高自己的计算能力。提高学生的计算能力不仅可以帮助他们每天学习，而且可以为将来的学习奠定坚实的基础。在教学过程中，教师应调整课程设置，并学习有效的教学方法，以提高学生在小学数学教学中的理解能力。
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