陆夏均
广西省桂平市社步镇宁江小学
摘要：数学是一门非常合乎逻辑的科目，这就要求学生具备良好的学习基础。数学对人类历史的发展和人类文明的建设具有长期的影响，因此学生需要很好地学习数学。目前，小学生在学习数学时遇到的主要学习问题是他们有不良的学习习惯，没有养成良好的自学习惯。在日常学习过程中也没有积极学习。教师可以通过在小学阶段培养学生的独立学习习惯，不仅可以优化数学课堂上的教学，而且可以发展学生的数学思维并帮助学生提高成绩。
关键词：小学数学；数学独立学习；教学方法
小学是系统地开始学习的阶段，也是学习的主要阶段。在此阶段，良好的学习习惯养成对学生的以后学习乃至生活都是非常有益的。数学课程与我们的生活息息相关，无论身在何处，我们都有很大的机会应用数学知识。在小学学习数学以养成良好的习惯将是学生学习的良好基础。良好的学习习惯不能在短时间内迅速发展，教师想要帮助学生养成良好的自我导向的数学学习习惯，就需要根据学生的学习效果不断调整教学方式。本文首先讨论了培养学生独立学习习惯的必要性，然后讨论了特定学生学习习惯的发展。教师要着重于培养学生的自主学习习惯，和为学生打下良好地数学学习基础。
一、需要在数学课堂上养成学习习惯
新课程改革的素质教育要求学生的全面发展。学生应掌握学习知识和技能，在学习过程中培养学习能力和习惯，培养对学习的兴趣，调整学习态度，发展良好的学习习惯。在数学运算中，一个错误的步骤将导致所有错误，这户i导致很严重的后果。因此，数学老师应告知学生数学运算中不能存在疏忽，并且必须认真对待每一步；还要关注学生的学习下官，让学生可以养成在上课前做好准备，在上课时认真记笔记以听课，在课后及时进行复习的习惯。学生在学习数学时间接形成的良好习惯对于他们的人际交流和终身学习非常有用；良好的行为习惯最终将反映在学生的人格中，这有利于学生的发展。因此，有必要让学生养成良好的数学学习习惯。
近年来，随着数学教学体系改革的不断完善，数学与生活的关系越来越紧密，数学教学越来越侧重于学生数学素养的发展。这就对数学教师的教学提出了新的要求，使教师面临更多的挑战。每个学生都有不同的背景，在学习数学的过程中可能会遇到不同的挑战和问题。一些学生在学习数学时往往在很短的时间内很快就取得了很好的成绩。在学习数学的过程中，很容易取得好的成绩，这样学生就会主动将学习数学作为一种生活的乐趣，也会养成自学数学的习惯。但是，大多数学生仍然需要老师和家长的帮助，才能逐渐养成自我学习的良好习惯。教师需要从学生的角度出发，不仅应结合学生的家庭状况，生活环境，对数学的兴趣，学生的数学基础等，而且还应考虑学生的特定发展方向和主观要求，制定出更有利于学生发展的教学计划，让学生养成独立的学习习惯，以帮助学生养成自己的学习习惯。
二、培养学生自主学习习惯的特殊策略
（一）养成学生自我准备的习惯
在培养学生的独立学习习惯时，老师需要强调学生的主导地位。培养学生的自主学习习惯最终取决于学生的毅力和努力。在培养学生的自主学习习惯方面，老师只是指导者，而不是决策者。在明白了这个问题之后，教师必须先养成良好的自我准备学习习惯，然后才能在教室里教学。学习数学不同于学习汉语和英语等语言科目。数学知识具有一定程度的抽象性，学生需要运用他们的想象力来充分理解和思考。
对于小学生学习新知识，学前审查是非常必要的。首先，课前复习可以使学生对第二天需要学习的新知识有一定的理解。学生不需要了解所有内容，但在课堂上，他们需要知道老师在说什么，并跟上老师的讲课进度。其次，课前准备可以有效地激发学生的学习兴趣。小学生的竞争非常激烈。
在复习过程中，当他们学习没有见过的知识时，首先要事先了解这些知识，这样才能展示学生的学习能力并有效激发学生的学习兴趣。最后，让学生可以进一步了解课堂内容。不难发现，即使在日常生活中也很难理解的数学知识，因此，在许多情况下，对于那些具有简单的想法并且尚未完全构建学习模型的小学生来说，数学的学科很难。小学是学习数学的主要阶段。小学生需要学习并充分运用数学技能。在这种情况下，小学生必须在上课之前预先学习数学知识，教师也需要提前强调预习的重要性，以帮助学生养成自主学习的习惯。
（二）养成认真听课，认真思考的习惯
数学教学本身是抽象的：当学生面对抽象知识时，他们往往会变得粗心。因此，在教学过程中，教师应充分利用多种教学方法吸引学生的注意力，调动学生的学习热情和兴趣；将学生的注意力集中在课堂上学到的知识上。例如，通过学习简单的分数计算，教师可以根据学生的发展水平和特点，选择叙事片段并通过教学整合数学知识。例如：唐僧和徒弟向西取经的路上，感到非常饿，于是孙悟空翻了个翻包袱，得到了一个很大的扁平桃子。孙悟空先让唐僧吃掉四分之一，然后让沙僧吃掉。1/5，剩下的将交给朱八姐。猪八戒吃多少？这种讲故事的形式引起了小学生的注意，激发了课堂气氛并激发了学生的思维能力。娱乐是教授抽象数学的非常重要的部分。这样下去，学生会感到学习愉快，进而让学生养成认真听和认真思考的习惯。
（三）在实践指导下养成参加数学实践的习惯
例如，如果某人看到一匹马，该人会猜测马口中有多少颗牙齿，但是猜测并不会找到正确的答案。这样与其猜测，还不如张开嘴巴仔细数数。此人在数完后就会知道马有几颗牙齿。这个故事告诉我们，通过实践，我们可以更牢固，更清晰地记住数据。概述二年级数学教科书练习1中第九个问题的正确答案。要求学生评估门的宽度是大于还是小于1米。为了帮助学生理解正确的答案，老师可以拿着尺子直尺去教室的门口。测量教室门的宽度。然后，再要求学生亲自测量门的宽度。然后整个班级都知道原来门宽度小于1米。还有另一个问题，学生可以评估鞋子的长度是长还是短于10厘米。首先，请学生用尺子测量鞋子。这样学生就会觉得很有趣，于是拿起尺子开始测量！测量后，学生们一致得出结论：“长于10厘米，长于10厘米！”这样学生就可以再实践中得到结果，还很好的学习了数学知识。学生在自己的操作过程更清楚地记住数据，可以高回答问题的准确性。同时，让学生们也觉得学习是一件令人愉快的事情，从而增加了他们对学习数学的兴趣。
（四）培养学生进行独立复习的习惯
许多小学生没有定期检查他们的学习成绩，也没有回顾学习到的知识并巩固。如果学生没有定期对学习成果进行复习，就会很快忘记所学的数学知识。所以老师要帮助学生养成独立复习的学习习惯，让学生定期复习，以便学生能够更好的记住所学的知识。在学生养成自学的习惯时，教师需要强调自学的重要性。许多学生没有进行自我复习，因为他们没有足够的知识和对复习的理解，也没有对复习给予足够的重视。如果学生不注意复习，就没有办法牢牢记住所学的知识因此，教师需要提前让学生熟悉所复习的内容，并强调复习的重要性。老师可以帮助学生制定一个简单的复习计划。比如在学生首次开始复习时，老师应注意检查复习对学生的影响，当学生养成独立的学习习惯后，教师可以就可以逐渐的让学生自己去独立的进行学习。
3.结论
简而言之，良好行为习惯的养成是一个漫长的过程，行为习惯的影响是久远的。所以教师需要对学生保持耐心，长时间反复地教给学生，多次强调良好行为的重要性，最终达到提高教学成绩的效果。
参考文献
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