潘雅婷
南昌市新建区溪霞镇中心小学 江西省南昌市 330100
摘要：将信息技术与小学中高年级英语阅读教学有效地融合在一起，能够为英语阅读教学的课堂注入源源不断的新鲜活力，丰富课堂教学的内容，有效地激发出学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生带来一个全新的学习体验。最终有效提升学生的整体英语学习水平和学习效率，促进学生健康且全面地发展。接下来笔者将围绕信息技术与小学中高年级英语阅读教学的有效融合展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。
关键词：信息技术；小学中高年级英语；阅读教学；融合
前言：
现如今信息技术已经走入千家万户，渗透到我国的各个领域当中，目前信息技术也在我国的教育领域发光发热。作为一名小学中高年级的英语教学工作者，应当充分地认识到信息技术的优势，将信息技术作为一种辅助的教学模式展开教学，以此有效地提升教学的质量和教学的效率。接下来笔者将和大家共同探讨信息技术与小学中高年级英语阅读教学的有效融合的策略，希望本文的研究能够为目前小学中高年级英语阅读教学的问题提供有效地帮助。
一、问题导学的教学模式
小学中高年级英语教育工作者在学生展开听读教学之前，可以利用多媒体信息技术为学生展示，学生需要在接下来思考的问题。例如，在阅读到Beautiful spring这个词组时，就应当考虑到冬天怎么去读；阅读Four seasons这个词组时，就应当考虑到春天、夏天、秋天、冬天分别是怎么读的，你喜欢哪一个季节？为什么？说明理由；在读Snowman这个单词时，就应当想到靴子、手套等怎么读；在读Happy Spring Festival这个词组时，就应当想到圣诞节、中秋节等节日的读法，还可以向学生提问最喜欢哪一个节日，为什么？利用这样一系列系统的问题，能够使学生有针对性、有意识地进行阅读，最终有效地提升阅读的质量和听读的效率。
二、精选材料的教学模式
在小学中高年级英语阅读教学的过程当中，利用信息技术展开教学，能够拓宽学生的学习渠道，为学生提供更加丰富多样的学习资料。所以说小学中高年级英语教育工作者一定要为学生精心的去选择所要阅读的材料，以此保证英语阅读教学的教学质量和教学效率。
英语教师在为学生选择英语阅读的资料时，可以遵循以下几个原则：1）选择儿歌类型的阅读资料时，一定要保证儿歌的短小精炼，并且材料要具有强烈的节奏感，朗朗上口。
2）在为学生选择故事类型的阅读材料时，以学生比较感兴趣的动画故事为主，这样的阅读材料图文并茂，色彩十分的丰富，并且形象直观，能够有效地激发出学生的学习兴趣。3）所选择的图片下面一定要把配以和图片内容相应的英语短句，以便于学生进行跟读或者是模仿。除了要认真地去选择阅读材料之外，还需要为学生的阅读制定一定的要求，并引导学生在阅读过程当中遇到没有办法理解和掌握的内容，应当请教教师、同学或者是利用英语学习翻译软件等工具进行查阅和自主学习。
三、利用微课展开阅读教学
微课是随着我国网络快速发展而产生的一种全新的教学的手段，微课视频的时长大约为5~8分钟，虽然短小却十分的精炼，其中浓缩了整个教学的重点内容内容、难点内容和疑难问题。利用微课视频展开阅读教学，能够有效地激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习欲望和学习主动性，使学生在英语阅读学习的过程当中涌现出源源不断的学习动力和学习热情，最终有效地提升学生的整体英语学习的水平。
例如，在进行部编人教版四年级下册《It's warm today》这一章节的内容的教学时，教师就可以根据学校教授的内容为学生精心的去设计微课视频，首先教师应当明确这一章节教学内容的教学目标，即：1）正确的认知warm、cold、cool、weather等词汇。2）学会运用“It's…in…”这一句型。3）在学习的过程当中能够了解到不同地区气温不同的事实现象。教学的重点和慢点是掌握相关的单词，了解我国各地的天气状况，并且能够准确的读出whether这个单词。接下来教师就可以为学生制作相关的微课视频，为了提升微课视频的有趣性，教师可以在微课视频当中为学生添加一些相关的动画资料和动画音频等等，以此吸引学生的注意力。而且微课视频不受到时间和空间的限制，教师在利用微课视频完成教学内容的讲述之后，可以把微课视频上传到相关的教育平台当中，学生的家长可以登录这一平台，自行进行微课视频的下载。利用这样的教学模式，能够为英语阅读课堂教学注入源源不断的新鲜活力，还能够有效提升学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
总结：
综上所述，小学中高年级英语教学工作者在阅读教学过程当中，应当积极地将信息技术与阅读教学有效地融合在一起，为学生提供一个发展自己潜力和个性的平台，有效提升学生的整体英语学习水平。同时，在未来的教学过程当中，还需要不断的探索和创新，优化与完善信息技术与英语阅读教学相融合的教学模式，给予学生更加丰富的学习体验，使学生真正的喜欢上英语这门课程的学习。
参考文献：
[1] 梁燕.利用信息技术促进小学生阅读思维深度发展[J].广西教育（义务教育）,2020,(6):61-62.
[2] 苗涤灰.浅析小学英语阅读教学中信息技术的应用策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(20):34.