温益青
广东省梅州市五华县龙村中学
内容提要：随着我国教育事业的不断发展和创新，新课改的教学要求也在逐渐提高，提高课堂教学质量成为主要的教学目标之一，不仅要让学生获取政治知识，还要锻炼学生的综合应用能力，培养学生综合思想政治素养。因此，在高中思想政治课堂教学中，教师要正确引导学生，积极主动的参与课堂活动和学习，让学生的潜能得到启发，使学生的创新思维和创新精神得到培养，营造良好的课堂氛围，结合实际生活，提升课堂教学效率。
关键词：新课改；高中思想政治；教学策略
长久以来，受应试教育的影响，教师的教学方式比较单一，基本都是采用“灌输式”教学方式，学生被动接收知识，导致课堂气氛沉闷，学生的学习效率不高，课堂教学质量逐渐下降。因此，教师要改变传统的教学理念，在教学过程中不断创新教学方式，给学生提供一个良好的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，让学生自主的探究思想政治知识，促使课堂教学质量得到明显提升，从而满足新课改的教学要求。
一、营造良好课堂氛围，提升学生积极性
新课程改革的过程中明确指出，学生是学习的主人，是课堂教学中的主体。因此，教师在高中政治课堂教学过程中，要明确学生的主体地位，发挥自身引导者、领导者的作用，将课堂变成学生发展的舞台。教师要营造良好的课堂学习氛围，提升学生的积极性，充分关注学生的学习状态，掌握学生的知识文化水平，多关注学生的心理状态，及时的为学生解决学习中遇到的困难，解答学生内心的疑惑，培养学生正确的思想观念，养成良好的行为习惯。
例如：在教学《我们的民族精神》这一框时，教师要将课堂气氛变得轻松活跃，教师先用多媒体电子设备播放和教材内容相关的视频、音频、图片等资料，如历史事实、名人事迹、战争实录等，让学生进行观赏，然后教师再列举一些名言警句、中国古代或者现代的典型事件，让学生深刻体会到中华民族的爱国精神，增强学生对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。通过这样的方式，不仅能提升学生的积极性，还能培养学生的爱国情怀，激励学生努力学习，将来报效祖国。
二、利用分层教学方式，提高学生学习效率
由于每个学生都是独立的个体，都具有单独的思想意识，其性格特点以及兴趣爱好都是不同的。因此，每个学生的学习能力、理解能力、知识水平以及实践能力都会有所差距，因此学生之间就存在一定的差异性。有的学生初中基础较差，有的学生一直处于班级的中等地位，有的学生综合水平较高，因此，教师要充分利用分层教学模式，满足不同层次学生的学习需求，从而提升学生的学习成绩，进一步提高课堂的教学质量。
例如：在教学《文化的多样性与文化传播》这一框时，教师要针对学生的实际情况进行分层教学，针对教材内容和学生的认知能力设计教学方案，促使学生更好的掌握书本知识内容。
首先，针对学习综合能力、文化水平较差的学生，教师可以先引导学生阅读教材内容，利用多媒体技术向学生展示多民族的文化，让学生对文化多样性进行理解；然后针对班级的中等生，教师可以让学生围绕课堂主题进行讨论，寻找文化多样性的原因；针对班级中的优等生，就可以指导学生对重点知识内容、重点考试内容进行总结归纳，让学生充分的理解课堂中的重要知识。通过有效的分层教学，能让学生的表达能力以及理解能力得到提升，通过满足学生的学习需求，使课堂的教学质量得到提升。
三、开展互动教学活动，促进学生全面发展
传统的教学理念和教学方式，导致课堂教学效果没有得到明显提升，学生的学习效率逐渐下降，学生的主体地位被忽略，学生被动的接收知识学习。而新课改的教学背景下，要求教师在高中政治课堂教学中有效的开展互动教学活动，提升学生综合能力，促进学生全面发展。
例如：在教学《文化对人的影响》这一框时，教师可以运用多媒体直观的对学生展示具有文化差异的图片，与学生一起探讨图片中的内容，鼓励学生积极的发表自己的观点，在讨论过程中，教师要适当对学生的思想进行引导，让学生充分掌握“文化对人的影响的来源”这一知识点，促使学生更透彻的理解知识内容。通过互动教学，不仅能培养学生的语言表达能力，还能培养学生的创新思维，让学生积极的参与课堂教学，促进学生全面发展。
四、结合实际生活，培养学生学习热情
在高中政治课堂教学中，有效的将教材内容和实际生活相结合，让学生将已经掌握的政治知识应用到实际生活中，解决实际问题，拉近学生和政治知识间的距离，以培养学生的学习热情。
例如：在教学《源远流长的中华文化》这一框题内容时，教师可以引导学生在日常生活中搜集和中华文化相关的物品或者信息，让学生了解生活中存在的中华传统文化，如端午节、赛龙舟、中秋节赏月、元宵节吃饺子、春节放鞭炮等，这些日常生活中经常见、经常做的事情都属于中华传统文化。通过实际生活和教材内容相融合，不仅让学生充分了解到中华传统文化，也对政治课堂产生了浓烈的学习热情，还促进了学生学习效率的逐渐提升、推动了政治课堂教学质量的不断提高。
综上所述，新课改的主要教学理念是以学生为主体，促进学生全面发展。因此，高中的政治教师，要跟上教育事业发展的步伐，创新课堂教学理念，采用多样化的教学方式进行有效教学，尊重学生的主体地位，围绕学生开展教学，将教材内容和实际生活相结合，满足各个层次学生的学习需求，促进学生全面发展，继而提高高中政治课堂的教学质量。
参考文献：
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