王春燕
呼和浩特职业学院 内蒙古 010030
摘要：近年来，我国社会主义教育事业不断发展和壮大，对学生的教育管理工作越来越关注。传统的教育管理理念已经不能满足现代教学模式，情感教育有效弥补传统教育管理理念不足，情感教育能够充分尊重学生，从高校学生自身性格特点出发，注重学生思维方式和处事原则，运用情感教育可以培养高校学生积极向上人格，在如今教育行业发展日新月异时代，高度重视高校学生情感教育，加大对情感教育实施力度，保证高校学生的心理健康，有利于高校学生身心共同良好发展。本文主要分析研究在高校学生教育管理中运用情感教育的重要作用以及所取得的应用价值。
关键词：高校学生；教育管理；情感教育；应用价值
现阶段情感教育已经广泛运用到高校学生教育管理中，也取得了一定的教育成果。情感教育是教育管理方法中重要手段之一[1]，重点关注学生个人情感和情绪，大力培养学生积极向上的情感品质，积极培养学生情感自我调控能力，引导学生形成独立健康的人格，有利于学生身心健康成长。教育工作者应重视学生的情感教育，结合学生自身实际情况，尊重学生性格特点，积极培养学生良好的情感品质，这有利于学生正确人生观和价值观的形成，可以为国家源源不断输送高素质人才提供保障。
1.高校学生教育管理中运用情感教育的重要作用
随着我国社会主义教育事业蓬勃发展，高校学生教育管理内容及方法也随之发生改变，为了适应不断发展和变化的教育管理事业，就必须不断调整更新教育管理技术手段，从而保证学生身心全面健康发展。对于教育工作者来说，不仅要保证自己专业知识教育水平，还要不断学习新的教育方法来满足时代更新变化，情感教育在现今教育管理中是非常重要的教育手段，在高校学生教育管理中开展情感教育，要综合考虑学生自身性格特点，重视学生的思维方式和为人处事的原则。现在高校学生头脑灵活、思维活跃、兴趣爱好广泛，接受理解新鲜事物速度较快，但是大部分学生自我意识比较强，处理事情容易冲动激进，往往造成严重不良后果，这就增加教育管理的难度[2]。教育工作者应该积极培养学生积极向上的情感品质，让学生学会自我调节和控制心理情绪及状态，引导学生树立正确的人生观和价值观，端正自己的人生态度，保证学生身心健康发展。
高校学生教育管理工作与其他阶段教育管理不工作不同，教育管理中的情感教育更不是一朝一夕就能完成的，需要长久的耐心的工作，所以要更加重视教育管理中的情感教育，加大教育管理情感教育力度，做好高校学生情感教育，能保证高校教育管理各个方面工作顺利进行。
2. 高校学生教育管理中运用情感教育的应用价值
教育工作者在对高校学生进行教育管理时，要多与学生进行情感交流，多从学生角度出发，充分了解学生性格特点，关心和尊重学生，从各个方面充分考虑学生可能遇到困难及问题，从而正确指导学生看待和解决问题，得到学生认可和信任。对学生进行情感教育，比其他教育管理方式更能打动学生，取得的教育管理效果更好，具有较高的应用价值。
2.1情感教育可以激发和引导学生的学习兴趣
随着时代变化和发展，高校教育也在不断发展和改革，现阶段高校学生不仅要学习专业技术知识及技能，还要重视其他综合能力的培养。高校学生即将进入社会生活和工作，在社会这个复杂多变环境中，会面对许许多多的困难与问题，会遇到各种各样的挫折与机遇，所以学生必须学好专业技术知识与技能，不断提升自己综合能力和道德素养，以便更好的融入社会生活与工作，快速成长起来，成为一名合格的社会栋梁之才，这就要求教育工作者不仅关注学生文化知识与专业技能的学习，还要重视学生其他综合能力和道德素质的培养。因此在对高校学生进行教育管理时，重视激发和引导学生的学习兴趣，可以让学生们积极主动的学习其他知识技能，培养学生的综合能力。
情感教育在学生教育和学习中有着重要地位和作用，如果学生对事物没有兴趣，会觉得无聊寂寞，从而产生消极情绪，会慢慢地对事物产生厌恶情绪，使自己失去信心和人生目标，从此堕落无所作为[3]。积极向上、良好健康的情感，可以调节学生心理状态，保持积极乐观的人生态度，从而激发和学生的学习兴趣，引导学生积极学习各方面知识技能，培养学生的综合能力。
2.2情感教育有利于学生学习效率的提高
情感教育不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于学生学习效率的提高，所以要加大情感教育在教育管理中应用力度。根据有关研究表明，情感教育虽然能激发学生的学习兴趣，提高于学生学习效率，但有时候也会降低学生的学习效率，乐观向上的情感可以促进学生学习效率的提高，相反的消极萎靡的情感会降低学生学习效率。所以教育工作者要重视高校学生的情感教育工作，要与高校学生经常沟通，给予学生足够的耐心和爱心，真心实意的为学生着想，从而取得学生的信任。时刻关注学生的动态，及时发现学生在生活和学习上所遇到的困难及问题，适当发表自己的见解给予学生帮助，有效解决学生生活和学习上的困难及问题，帮助学生调节自己不良情绪。同时，由于社会上不良诱惑层出不断，教育工作者要培养学生抵制不良诱惑的能力，坚定自己的意志。情感交流将教育工作者与学生紧密联系在一起，通过情感教育来进行高校学生教育管理工作，学生更容易接受这种教育管理模式，其在现阶段高校学生教育管理中具有较高的应用效果和应用价值。
2.3情感教育保证学生身心健康发展
根据相关研究表明，人们自身健康水平会受到情绪影响。随着时代的变化与发展，越来越快的生活节奏影响着人们衣食住行，也给人们带来较大的精神压力，高校学生也不能避免。高校学生在生活和学习上会遇到许多挫折和困难，也会面临来自各方的压力，例如，学业压力、考研压力、就业压力、处理人际关系压力等。高校学生接触社会少，并且缺乏社会经验，心理承受能力不强，当遇到的挫折和困难超出心理承受能力范围时，就会一蹶不振产生不良情绪，甚至逃避现实封闭自己，沉迷于网络虚拟世界。教育工作者要时刻关注高校学生的心理状态，一旦发现学生存在不良情绪，要及时给予安抚和帮助，不要一味地批评学生，给予学生足够耐心和宽容，要从学生角度出发，指导学生积极乐观看待遇到挫折和困难，帮助学生解决挫折和困难[4]。同时，教育工作者要与学生建立密切联系，多与学生沟通和谈心，同学生分享自己生活和学习上的经历，从而引起学生共鸣取得学生信任，充分了解学生内心世界，减轻心理压力，调节不良情绪，帮助学生脱离网络虚拟世界。情感教育能够使学生克服心理困难，培养学生正确的人生观和世界观，有利于保证学生身心健康发展。
3.总结
综上所述，情感教育在高校学生教育管理中应用价值明显，情感教育可以激发和引导学生的学习兴趣，也利于学生学习效率的提高，能够保证学生积极向上乐观心态，从而保证学生身心健康发展。现阶段，我国教育行业发展迅速，要保证高校学生教育管理工作顺利进行，就必须加大情感教育在高校学生教育管理中管理力度，教育工作者要时刻关注学生心理状态，及时发现问题，给予学生正确指导和帮助，减轻学生心理压力，调节学生不良情绪，保证学生身心健康发展 。情感教育可以提升高校学生心理素质水平，使学生树立正确人生观和世界观[5]，有利于学生更好适应社会。
参考文献
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