岳虹
衡水市安平县南王庄镇五新完小 053600
摘要：数学思想方法是人类智慧的结晶，是在历史发展过程中逐渐形成的，对数学学习和发展起着重要的作用。在小学教育阶段，小学生的认知能力和学习能力比较有限，要想将抽象、复杂的数学知识学好，是有一定难度的。因此，教师在数学教学中，可以将数学思想方法进行适当的渗透和融合，这种教学方式的运用，可以有效降低数学知识的理解难度，容易收到良好的学习效果，对学生良好学习习惯和数学思维的培养，也发挥着积极的作用。
关键词：数学思想；小学教育；数学教学；渗透
前言
所谓的数学思想方法，主要是指人们在数学问题解决中和内容的学习、研究中总结出的本质的东西。数学思想方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是非常相似的，主要的差别是看问题的角度存在一定的差异。数学思想方法的掌握，可以加深对数学知识的理解，数学学习能力会得到较大的提高。换句话说，掌握了数学思想方法，就是牢牢握住了学好数学的钥匙。常见的数学四大思想：数形结合、函数与方程、转化和化归、分类讨论。在小学数学教学中，教师要适当将这些数学思想渗透其中，努力提升数学教学效果。
一、数学思想方法渗透到小学数学教学中的必要性分析
在数学教学中，对学生进行数学思想方法的渗透，需要从教育的启蒙阶段就开始，贯穿于整个基础教育当中。在小学数学教育中，就应该有意识的进行渗透，直至延伸到不同阶段的基础教育中，让学生较早的接触数学思想方法的知识，有利于更好的理解、掌握。在小学数学教学中，如果教师将解题教学做为唯一的教学重点，不注重数学思想方法的渗透和讲解，那么学生学到的只是单纯的解题，不会改变思维和思路进行思考，也就是我们常说的“读死书”，不利于培养出良好的数学思维能力。因此，将数学思想方法渗透到小学数学教学中是非常有必要的，其一，可以帮助学生更加深刻的理解和掌握所学知识内容，引导学生利用数学的思维去思考问题，帮助他们拓展思路，提升数学学习的效果。其二，学生具备了一定的数学思想方法，就可以培养起他们的数学思维，在解题的过程中，能够触类旁通，提高了数学学习的效率，为日后的数学学习打下了坚实的基础。
二、小学数学教学中进行数学思想方法渗透的有效途径
（一）重视教材的运用，深挖其中的数学思想方法
在小学数学教材中，包含着丰富的数学思想方法，教师要重视教材的运用，不仅要清楚其中包含的知识内容、重点内容、难点内容，还要注重挖掘其中的数学思想方法，并将这些数学思想方法适当的渗透到接下来的课堂教学当中，让学生逐步的接触这些知识，逐渐的建立起应用意识。例如，在学习运算定律时，教材中蕴含着转化思想；在学习方位、学习负数等知识时，数形结合思想可以和课堂教学内容相结合。总之，在小学数学教材中包含着很多的数学思想方法，教师要重视教材的应用，深入挖掘数学思想方法，并将其与自己的实际教学相融合，让学生在数学学习中逐渐认识数学思想方法，慢慢建立起应用的意识。
（二）强化引导方法的选择和创新
在小学数学教学中渗透思想方法，教师一定要讲求方式方法，注重在引导方法上进行创新，加强对学生学习兴趣的激发，帮助他们真正的理解和掌握这些方法，在数学解题中尝试着运用。在实际教学中，教师一定避免强制学习的方法，以免导致学生的反感，甚至激发他们的逆反心理。教师要探索和寻找新的教学方法，给足学生时间，慢慢接触和体会数学思想方法，并尝试着运用到自己的解题当中。例如，在学习路程和速度关系时，教师可以将数形结合的思想渗透其中，通过列举的具体例子，引导学生通过画出图形，对题目进行具体转化，不仅可以帮助学生形象的理解题目的意思，而且可以引导学生进行深入的思考，降低解题的难度。
（三）将数学思想渗透到学生的练习作业当中
数学学科偏向理科，呈现出了抽象性和复杂性的特点，学生要想学好这门课程，需要付出一定的努力。在日常教学中，教师在完成课堂教学以后，会给学生布置一些练习题目，帮助他们强化课堂所学，运用所学到的知识进行实践应用。在这个练习的过程中，教师也可以将数学思想方法渗透其中。教师可以引导学生深刻理解练习题目，对蕴含其中的数学思想方法进行积极的探寻，在此过程中，学生加强了对数学思想方法的理解，而且可以锻炼他们有意识的将数学思想方法运用起来，提高解题的技巧和解题效率。
结束语
将数学思想方法渗透到小学数学教学当中，降低了数学学习的难度的同时，也有利于培养学生的数学思维，推动学生的成长和发展。在实践教学中，教师要重视数学思想方法的渗透，强化教学方法的创新，引导学生对数学思想方法的理解和运用，进一步推动小学数学教育的发展。
参考文献
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