郭可云
重庆市云阳县黄石实验学校 404508
【摘要】在目前小学数学课堂的教学过程当中重视同学和老师在课堂上的互动性，促进同学们跟上老师上课的脚步，帮助同学们更加清晰地理出本节课的学习思路。重视教学互动性是提高小学数学课堂教学质量的必然过程。增加课堂互动性可以让老师更加充分的理解同学们学习的误区，帮助同学们充分集中注意力到本节数学课堂上的学习当中。受传统以往的教育模式和教育观念的影响，小学数学教学缺乏课堂互动，数学课堂都是死气沉沉的，这也是目前要改变的内容。
【关键词】小学数学 教学互动 课堂应用
【正文】在目前新课改的要求下，小学数学教学要重视教师和同学们之间的课堂互动性。现在关注的教学重点是以前教育过程当中缺失的部分。在以往的小学数学教学过程当中，主要是以老师讲解课本上的例题，为同学们整理课本上的纲要以及相关数学公式和数学概念，让同学们在老师的引导下充分的理解，但是这样的教学效果是不理想的。同学们缺乏了数学学习过程当中最重要的阶段，那就是独立思考，在教师的充分引导下，同学们自主思考能力会下降。
一、小学数学教学面临的问题
在目前的小学数学教学过程当中，出现了许多教学问题，一方面是同学们的问题，另一方面是教师引出的问题。对于同学们来说，在小学数学课堂上缺乏积极性，缺乏独立思考能力，经常会出现上课开小差，以及上课睡觉等不良的上课状况出现，这都是同学们在学习当中所产生的问题，同时，教师在教课的当中也有一部分的问题，教师的教学教案创新性不高，很难调动同学们的积极性。教师受陈旧的教育观念影响，不能及时地改变自身的教学方案，这是目前老师应该重视的问题。同时，教师缺乏和同学们之间进行沟通，仅仅是通过课上的交流，教师很难明白同学们真正的疑惑之处，应该在课下的时候多和同学们进行沟通交流，增进师生感情，同时也能增强上课的协调性。
二、小学数学互动性教学课堂应用
2.1情景教学
情景教学生目前应用在小学课堂上的教学热点，同时也是一种新型的教学方式，在课堂上应用可以充分提高同学们的课堂参与度，让同学们真正的聆听本节课的内容，进行充分的吸收理解，帮助同学们进行高质量的学习。教师可以在特定的题目之下为同学们规定情景，让同学们进行独立思考，采用情景教学的方式，提高同学们的做题敏感度以及课堂内容认知。采用这样的方式，也可以增强同学们和老师之间的互动，增进师生感情。
例如:在学习西师版小学数学三年级上册第一单元克，千克，吨的相关内容时，教师可以在讲解这部分内容的时候，为同学们规定一个特定的情境。假设让同学们感受现在在菜市场买菜进行到商品的称重环节，让同学们根据特定的情景，解决相应的数学问题，培养同学们的解题思维，帮助同学们增强解题灵感，促进同学们进行高效率的解题，同时为同学们讲解一些解题的技巧，提高同学们的解题能力。采用这样的教学模式，可以增进同学们和老师之间的交流，帮助同学们增强独立思考的能力。
2.2小组合作
教师可以在讲解小学数学的过程当中采用小组合作的方式，让同学们通过小组思考得出更加正确的解题思路。对于小学数学同学们学习的积极性比较低，普遍认为数学学习比较难，所以同学们会有一定的抵触心理，面对这样的教学问题，教师应该让同学们进行分组讨论，选出小组组长为同学们分配一些学习任务，对于一些难题进行小组配合，小组共同解决，在遇到困难问题的时候，可以寻找老师，找寻正确的解决方式，增进师生之间的互动性。
2.3采用同学讲题
同学讲题是一种新型的教学方式，受传统教学背景影响，主要是老师对于课上问题进行讲解，忽略了同学们之间的感受，所以教师应改变自身的教育方式，充分采用同学们讲题的方式，根据同学们的思路，寻找解决问题的技巧，同时在教师听题的时候也能够分析出同学们上课没有理解的知识点，可以在下节课的教学过程中，着重为同学们讲解同学们课堂的疑惑之处，提高同学们的课堂参与度。
三、互动性教学的实效性
3.1增进师生交流
老师在以前教学的过程当中忽略了同学们的感受，但是受新的教育背景影响充分采用课堂互动性教学可以让教师充分的感受到同学们的需求，根据同学们不理解的地方进行着重讲解，提高同学们的学习适应性，在小学数学的学习过程当中，也可以帮助同学们在一定时间内解决更多的数学问题，不论是对同学们还是老师来说，这都是一种促进。
例如:在学习西师版小学三年级数学教材上册第四单元两位数除一位数的除法相关课题内容的时候，教师可以在课堂上增强与同学们的互动性，充分听取同学们对于本节课知识的理解以及提出的相应问题为同学们给予解答。真正根据同学们的需求，帮助同学们加深对于相关知识点的理解，让同学们提高两位数除一位数的做题准确率，帮助同学们提升数学成绩。
3.2培养同学们的数学思维
在小学数学课堂上，充分采用互动性教学的方式，可以调动同学们学习数学的积极性，让同学们充分的理解本节课所学习的知识，同学们也可以根据老师提出的问题，独立思考培养独立学习的能力，深度的提升自身的数学思维，拓宽自己的解题思路。
【结束语】在小学数学课堂上，采用互动性教学的方式改善教师传统以往的教学观念，提高教学质量，帮助同学们提升数学成绩，真正理解相应的数学知识，促进个人数学基础的加强。
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